教育制度范本(ppt58頁(yè))-wenkub
2023-03-20 19:53:33 本頁(yè)面
【正文】 府管學(xué)大臣張百熙主持首次制定了現(xiàn)代學(xué)制《欽定學(xué)堂章程》，史稱(chēng)“ 壬寅學(xué)制 ” ，雖然 該學(xué)制未能實(shí)行 ，但從此形成了舊中國(guó)現(xiàn)代學(xué)制。 評(píng)價(jià) ：這種學(xué)制有利于教育的普及，其特點(diǎn)是教育參差不齊，同級(jí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量相差較大，許多學(xué)校的水平不高。但這種學(xué)制的學(xué)術(shù)性一軌的學(xué)術(shù)水平較高，像 牛津、劍橋大學(xué)等就培養(yǎng)出許多杰出的人才。兩軌之間互不相通，互不銜接。 ?這種 學(xué)制產(chǎn)生于 18世紀(jì)后半期的西歐各國(guó)，于 19世紀(jì)后半期成型 。它已由過(guò)去的教育機(jī)構(gòu)與組織系統(tǒng)發(fā)展為當(dāng)代的以現(xiàn)代學(xué)校教育機(jī)構(gòu)與組織系統(tǒng)為主體，它的發(fā)展方向是終身教育制度，這在發(fā)達(dá)國(guó)家體現(xiàn)地尤為明顯。古代教育沒(méi)有嚴(yán)格的程度劃分，沒(méi)有嚴(yán)格的年限規(guī)定，學(xué)校類(lèi)型很少，層次簡(jiǎn)單，只有蒙學(xué)和大學(xué)，甚至連中學(xué)都沒(méi)有。 狹義的教育制度含義 狹義的教育制度 是指 學(xué)校教育制度 ，簡(jiǎn)稱(chēng) 學(xué)制 。第六章 教育制度 通過(guò)本章教學(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)校教育制度的概念、意義、建立的依據(jù)，了解我國(guó)近現(xiàn)代教育制度改革的沿革，以及我國(guó)現(xiàn)行教育制度的特點(diǎn)、國(guó)外現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢(shì)和義務(wù)教育普及的情況。學(xué)制是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、學(xué)習(xí)年限及其相互間的關(guān)系。 現(xiàn)代教育制度是社會(huì)進(jìn)一步分化的結(jié)果，具有系統(tǒng)性和完善性。 返回 第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)制及其改革 一、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的形成 二、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類(lèi)型 三、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革 （一）幼兒教育機(jī)構(gòu) （二）小學(xué) （三）中學(xué) （四）職業(yè)學(xué)校 （五）大學(xué)及高等教育 （六）成人教育機(jī)構(gòu) 一、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的形成 返回 二、 現(xiàn)代學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的類(lèi)型 分支型（蘇聯(lián)）學(xué)制 單軌（美國(guó)）學(xué)制 （一） 雙軌學(xué)制 ?以 英國(guó) 的雙軌制典型為代表，法國(guó)、前西德等歐洲國(guó)家的學(xué)制都屬這種學(xué)制。 ?一軌自上而下，其結(jié)構(gòu)是 ——大學(xué)（后來(lái)包括其他高等學(xué)校）、中學(xué)（包括中學(xué)預(yù)備班） ?另一軌自下而上，其結(jié)構(gòu)是 ——小學(xué)（后來(lái)是小學(xué)和初中）及其后的職業(yè)學(xué)校（先是與小學(xué)相連的初等職業(yè)教育，后發(fā)展為和初中連接的中等職業(yè)教育）。 評(píng)價(jià) ：這種學(xué)制顯然不利于教育普及。 （二） 單軌學(xué)制 單軌學(xué)制是指學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育的銜接和連續(xù)沒(méi)有特定的限制，中等以上教育階段中分化出來(lái)的普通教育和職業(yè)教育兩個(gè)學(xué)校系統(tǒng)在入學(xué)條件和學(xué)習(xí)年限上基本相同，且都與高等教育相通。 （三） 分支型學(xué)制 分支型學(xué)制是雙軌學(xué)制和單軌學(xué)制的中間形態(tài)，其基礎(chǔ)部分實(shí)行單軌學(xué)制，基礎(chǔ)部分之上的教育階段實(shí)行雙軌學(xué)制。 一、我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變 癸卯學(xué)制：我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)學(xué)制 。該學(xué)制對(duì)舊學(xué)制的改動(dòng)不大。 1951年學(xué)制 1958年，中共中央、國(guó)務(wù)院在 《 關(guān)于教育工作的指示 》 中提出辦學(xué)要實(shí)行六個(gè)并舉。 初等教育：主要指全日制小學(xué)教育，成人的為業(yè)余初等教育。 返回 ? 三、我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革 ? 1985年教育體制改革的主要內(nèi)容 ? （ 1）加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，有步驟地實(shí)施九年義務(wù)教育。 我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制仍需進(jìn)行改革 根據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的需要，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制還要進(jìn)行以下改革 ５ .實(shí)行終身教育 國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn) 2023年 11月 24日 來(lái)源：中國(guó)政府網(wǎng) ? 一、把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置。 ? 五、加強(qiáng)幼兒園準(zhǔn)入管理。 ? 九、完善工作機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。 ? ： 強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性。 ：在國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理。
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