【總結(jié)】第3節(jié)關(guān)注生物資源的合理利用【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力方面:機(jī)及其原因。。。過程與方法方面本節(jié)課主要采取學(xué)生通過小組合作探究的方法,課前搜集資料或上網(wǎng)搜集我國(guó)或本地生物資源的利用現(xiàn)狀的有關(guān)資料、撰寫文獻(xiàn)綜述,自學(xué)歸納完成教學(xué)目標(biāo)。在小組合作探究中理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神,和自我學(xué)習(xí)、搜
2024-12-08 16:15
【總結(jié)】目標(biāo)和要求:1掌握好必修1-3,自己回去復(fù)習(xí)必修1的內(nèi)容。不懂就及時(shí)問,不要把問題堆積起來。2把所學(xué)的知識(shí)和身邊的事物聯(lián)系起來,能做到學(xué)以致用,你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生物這門學(xué)科的樂趣。3把生物學(xué)習(xí)和各門學(xué)科聯(lián)系起來。4上課要做到聽懂,會(huì)做練習(xí),并自覺完成課后習(xí)題。生命是美麗的。探索生命的奧秘一定會(huì)使我們的人
2024-11-18 00:22
【總結(jié)】抗蟲棉能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌具有檸檬味的西紅柿第六章第二節(jié)基因工程及其應(yīng)用生物《必修2》1、概念:基因工程又叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗地說,就是按照人們的意愿,把一種生物的某種基因提取出來,加以修飾改造,然后放到另一種生物的細(xì)胞里,定向地改造生物的遺傳性狀。一、基因工
2025-11-01 06:11
【總結(jié)】基因診斷與基因治療回顧:1。細(xì)胞內(nèi)決定生物性狀的物質(zhì)是什么?其功能單位是什么?2。不同的基因結(jié)構(gòu)上的差異表現(xiàn)在哪些方面?3。什么堿基互補(bǔ)配對(duì)原則?4?,F(xiàn)有某DNA片斷上一條鏈上的堿基排列順序是AAGGCGTTA,你能寫出另一條鏈上堿基的排列順序嗎?基因診斷基因蛋白質(zhì)性狀生化
2024-11-18 11:33
【總結(jié)】▲討論問題:,其細(xì)胞的基因組成一樣嗎?么主要區(qū)別?右圖為兩種不同類型的豌豆植株。你還能提出什么問題嗎?有什么不一樣?第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂浦軔哿继骄恳?、生物體內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂聘鶕?jù)DNA復(fù)制、
2024-11-18 11:36
【總結(jié)】生物污染與預(yù)防水葫蘆是我國(guó)幾十年前從國(guó)外引進(jìn)的一種植物,曾一度用它來凈化污水,但引入我國(guó)云南省昆明的滇池后,由于水質(zhì)污染導(dǎo)致水葫蘆瘋長(zhǎng),幾乎遮蓋了整個(gè)滇池,使很多水生生物幾乎絕跡。林
2024-11-17 23:35
【總結(jié)】?方面所起的重要作用。?。?實(shí)例,討論、分析濫用抗生素的危害。?。濫用抗生素:當(dāng)再敲警鐘(健康關(guān)注)1998年初,世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)調(diào)查表明,全球共有5000萬人感染了耐藥結(jié)核菌,且有2/3的結(jié)核病患者處于發(fā)生耐藥病例的危險(xiǎn)中,這實(shí)際上是濫用抗生素的惡果。我國(guó)衛(wèi)生部細(xì)菌耐藥性監(jiān)測(cè)中心
【總結(jié)】第2節(jié)基因工程及其應(yīng)用課標(biāo)領(lǐng)航1.簡(jiǎn)述基因工程的基本原理。2.舉例說出基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。3.關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性?!局攸c(diǎn)】基因工程的基本原理;基因工程的安全性問題?!倦y點(diǎn)】基因工程的基本原理;轉(zhuǎn)基因生物與轉(zhuǎn)基因食品的安全性。核心要點(diǎn)突破知
2025-01-08 13:10
【總結(jié)】第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)?第四節(jié)免疫調(diào)節(jié)?學(xué)習(xí)重點(diǎn):免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)能力?學(xué)習(xí)難點(diǎn):體液免疫和細(xì)胞免疫的過程?學(xué)習(xí)策略:借助圖解,曲線幫助理解,聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)主要是調(diào)節(jié)身體遇到的物理或化學(xué)變化時(shí)穩(wěn)態(tài)的維持。生命體作為一個(gè)開放系統(tǒng),也隨
2024-11-18 11:34
【總結(jié)】.遷出率遷入率出生率年齡組成基本特征死亡率?種群密度性別比例種群的數(shù)量特征取決于:?問題回顧樣方法和標(biāo)志重捕法【課標(biāo)點(diǎn)擊】?教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)方面:用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。2、能力方面:說明建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法
【總結(jié)】第三節(jié)生物技術(shù)藥物和疫苗【基礎(chǔ)夯實(shí)】1.人們利用基因工程的方法,用大腸桿菌生產(chǎn)人類胰島素,這一過程不涉及到A.用適當(dāng)?shù)拿笇?duì)胰島素基因與運(yùn)載體進(jìn)行切割并拼接B.把重組后的DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)并進(jìn)行擴(kuò)增C.檢測(cè)重組DNA分子是否導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)并表達(dá)出相應(yīng)的性狀D.檢測(cè)目的基因是否發(fā)生結(jié)構(gòu)上的改變,他們還研究出一種可
2024-11-20 03:03
【總結(jié)】同學(xué)們好道爾頓?道爾頓在圣誕節(jié)前夕買了一件禮物----一雙“棕灰色”的襪子,送給媽媽。媽媽卻說:你買的這雙櫻桃紅色的襪子,我怎么穿呢??道爾頓發(fā)現(xiàn),只有弟弟與自己看法相同,其他人全說襪子是櫻桃紅色的。?道爾頓經(jīng)過分析和比較發(fā)現(xiàn),原來自己和弟弟都是色盲,為此他寫了篇論文《論色盲》,成了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)色盲
【總結(jié)】資料分析皮膚進(jìn)行自體移植,但對(duì)于大面積燒傷病人來講,健康皮膚很有限,請(qǐng)同學(xué)們想一想如何來治療該病人?取該患者的皮膚進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),獲得足量的細(xì)胞后再移植人耳鼠2.“人耳鼠”再出風(fēng)頭2020年,一只特別的活老鼠在北京引起轟動(dòng)——這是有著一對(duì)紅眼睛的、尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的、渾身沒毛的小白鼠。值得一提的是,這只小白鼠的背上,
2024-11-18 11:30
【總結(jié)】第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)?學(xué)術(shù)背景:在20世紀(jì)之前,學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為,人和動(dòng)物體的一切生理活動(dòng)都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。比如,對(duì)“胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的”這一問題,19世紀(jì)的學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為,胃酸刺激小腸的神經(jīng),神經(jīng)將興奮傳給胰腺,使胰腺分泌胰液。一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)?沃泰默的實(shí)驗(yàn):切除
【總結(jié)】《保護(hù)我們共同的家園》的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科:生物教材名稱:穩(wěn)態(tài)與環(huán)境課題名稱:保護(hù)我們共同的家園年級(jí):高中二年級(jí)教材出版社:人民教育出版社教學(xué)目標(biāo):1、情感目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生物和環(huán)境的情感和關(guān)注生活、社
2024-12-03 20:46