【正文】 運動。 在使用時，如果不辨褒貶，就會造成錯誤。 如 “ 炙手可熱 ” 一詞，出自唐代杜甫的《麗人行》： “ 炙手可熱勢絕倫，慎莫近前丞相嗔！ ” 用來比喻權(quán)勢極大，氣焰極盛。例如： 要不是老師及時提醒我，否則我準(zhǔn)會辦錯事。如果不弄清助詞的區(qū)別，就會導(dǎo)致助詞誤用。 8 ． 連詞誤用 連詞在連接詞或短語時，要區(qū)別所連接的成分在意義上的各種關(guān)系，分清主次，弄清范圍，否則就會誤用。 7 ． 副詞誤用 副詞的誤用主要是由于對副詞意義的理解不準(zhǔn)而導(dǎo)致的。 6 ． 漏用介詞 與濫用介詞相反，有些句子因為缺少必要的介詞而使句子表意不明。 5 ． 混用介詞 有些句子，介賓短語該用甲介詞卻用了乙介詞。例如： 盡管他行車已三十萬公里，卻從沒有發(fā)生過重大事故。 例句中的 “ 雖然 ” 只能跟 “ 但是 ” 搭配，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。句中 “ 老張沒有聽從大家的勸告 ” ，其結(jié)果必然是 “ 繼續(xù)干他的傻事 ” 。 三、虛詞運用的十 大誤區(qū) 1 ． 錯用關(guān)聯(lián)詞語 一個復(fù)句選用哪個關(guān)聯(lián)詞語，是由分句與分句之間的邏輯關(guān)系所決定的。 4 ． 從表達關(guān)系的角度辨析 如 “ 進而 ” 與 “ 從而 ” ，前者一般表示遞進關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系。 ”“ 對這件事我們會做出安排的。 ”“ 叔叔對我好極了。如： “ 小李對我笑了笑。 二、虛詞辨析 與實詞相比，近年高考命題對虛詞的考查有所淡化，一般不單獨設(shè)題，而是與實詞結(jié)合考查，且占的比重小。 (2) 語體色彩 語體指為適應(yīng)不同交際需要而形成的語言體式，一般分為口語和書面語兩大類，書面語又可分為公文語體、科技語體、文藝語體和政論語體等。 如： “ 溝通 ”“ 勾通 ” 。 (3) 詞性和語法功能 根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞郑_定詞的語法功能，有利于辨析近義詞。 如： “ 愛護 ” 可以用于人，也可以用于物。 (4) 個體與集體 有的實詞表示個體或普遍概念，有的實詞則表示集體概念；有的實詞表示的是抽象概念，有的實詞表示的是具體概念。 動詞近義詞的側(cè)重點區(qū)別往往在所指動作的方式、方法或動作的結(jié)果方面。又如： “ 錯誤 ” 和 “ 失誤 ” 、 “ 批判 ” 和 “ 批評 ” 、“ 渴望 ” 和 “ 希望 ” ，都是前者詞義較重，后者詞義較輕。 (2) 識別輕重 有些詞的詞義是有輕重的，該用詞義較重的就不能用輕的，詞義輕重要符合語境。探究 ] 一、近義實詞辨析 近義實詞的辨析是重點也是難點，辨析的關(guān)鍵是 “ 同中求異 ” ， “ 求異 ”時通常從以下幾個方面辨析： 1 ． 辨析詞義 (1) 范圍大小 有很多近義詞詞義范圍的大小是不同的，我們可以通過存同析異，確定詞義適用的范圍。 正確使用詞語 ( 包括熟語 ) ，著重考查運用，其涉及的知識點可歸納為三個方面： ① 實詞的正確使用， ② 虛詞的正確使用， ③ 熟語的正確使用。 [ 考點 一些學(xué)生把同學(xué)請客叫作 “ 吃大戶 ” ，背后稱校長為 “ 老板 ” 。② 反映了當(dāng)今的學(xué)生敢于想象和創(chuàng)新的精神。因此，在我們的語言交往中，就出現(xiàn)了諸如 “ 三講 ”“ 三個代表 ”“ 嚴(yán)打 ”“ 計生 ”“ 婚檢 ”“ 移機 ” 等簡縮語和 “ 前衛(wèi) ”“ 短平快 ” 等體育詞語的跨學(xué)科跨門類地廣泛使用的移用詞語。而且，在我們的漢語中出現(xiàn)了大量的字母詞： W T O( 世貿(mào) 組織 ) 、 CT ( 醫(yī)用透視儀器 ) 等。尤其是電信業(yè)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)蟲、菜單、菜鳥、伊妹兒、美眉等成了我們的網(wǎng)上交際語和生活用語。 隨著社會的發(fā)展，許多舊的詞語成為 歷史，而許多新的詞語在大量涌現(xiàn)，成為我們?nèi)粘＝浑H的工具。 古典詩詞用字不多，卻有著巨大的藝術(shù)魅力 ，其中用詞形象生動是一個重要原因。當(dāng)然使用新鮮詞語并不是要生造詞語，而是要巧用、活用詞語。新聞標(biāo)題特別要求用詞要簡潔。例如魯迅的散文《秋夜》的開頭： “ 在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。不滿足模糊的表意，就必須多記憶，在自己的腦海中建立豐富的詞匯庫。其次要善讀，多讀經(jīng)典名著。用詞具有弦外之音就能留給讀者無窮意味，具有言短意長、言盡意不盡的藝術(shù)效果。 3 ．以簡馭繁。小草：渺?。黄椒?。這是因為結(jié)構(gòu)相同，功能一致，能給人以對稱、均衡的美感，而且?guī)讉€相同因素的重復(fù)對稱能表現(xiàn)出較強的節(jié)奏，體現(xiàn)出和諧的韻律美。 ② 漢語反 義詞在結(jié)構(gòu)方式上以構(gòu)詞方式一致為常態(tài)。 ② 四音節(jié)詞語歸并為兩個音步，念起來順口、節(jié)奏感強，顯得對稱、均衡，與人們世代傳承的美學(xué)評價相符合。階段一 階段三 階段四 階段二 階段五 一、漢語詞語選用的審美追求有何特點？具體表現(xiàn)是什么？ 【提示】 漢民族語言的對稱、均衡的審美追求造成或強化了漢民族共同語的眾多特點。 2 ．在語匯層面上的特點 漢語言運用對稱、均衡的審美追求使得漢語在語匯層面上形成了四字格的特點。 ③ 漢語反義詞在語體色彩上以語體色彩一致為常規(guī)。 二、常見的運用詞語時 “ 煉意 ” 的方法有哪些？ 【提示】 1. 用具體表現(xiàn)抽象。 2 ．用動態(tài)表現(xiàn)靜態(tài)。用最準(zhǔn)確、最典型的詞語，深刻而突出地揭示事物的本質(zhì)。如： 但我知道，這并非借題在罵我：因為他罵的 還是． ．康有為。大師們的語言是精心組織的，運用恰當(dāng)，內(nèi)涵豐富，是我們學(xué)習(xí)的典范。 四、精選詞語的要求是什么？ 【 提示 】 1. 準(zhǔn)確樸實。 ”短短數(shù)語，意蘊無窮。比如： “ 哭泣的原始森林 ” ，用 “ 哭泣 ” 一詞就把我國云南珍貴的原始森林被大肆毀壞的狀況表現(xiàn)了出來，令人觸目驚心，不能不為之動容。林鳴在《稱謂的變遷》一文中說： “ 本來大家都相互稱呼 ‘ 同志 ’ ，后來 ‘ 文革 ’ 搞窩里斗，整得人見人怕，躲還來不及，還同什么志?。拷Y(jié)果有一陣子全國流行喊 ‘ 師傅 ’ ，無論是男女老幼，連同軍人干部，都享受到車間待遇，但好賴算是尊稱。 “ 紅杏枝頭春意鬧 ” ，一個 “ 鬧 ” 字使人聯(lián)想到鮮花怒放、蜂飛蝶舞的情景，甚至能引起對一切生機勃勃的事物的想象，無怪乎清末王國維在《人間詞話》中贊嘆道： “ 著一 ‘ 鬧 ’ 字，而境界全出矣。如：大鍋飯、鐵飯碗、承包制、責(zé)任制、下海、下崗等等。 (3) 思想的解放，世界的溝通。 (4) 邊緣的交叉，時代的需要。 3 ．對現(xiàn)實生活中流行的新詞的看法 (1) 積極的一面 ① 新詞匯濃縮著時代前進的步伐，是社會變遷的忠實記錄，折射出百姓的新生活。 (2) 消極的一面 ① 中外夾雜。這類語言頗為不雅、不得體，說明部分中學(xué)生被社會功利誘惑而產(chǎn)生的一種消極認(rèn)同。對接 ] 與本專題對接的《考試說明》要求 “ 正確使用詞語 ( 包括熟語 ) ” 。 另外， “ 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧 ” 也涉及本專題的內(nèi)容，主要包括分析詩歌語言的形象性、情感、含蓄性、精確性，揭示語言所表達的具體意義。 如： “ 邊疆 ” 指遠(yuǎn)離中心的地方，靠近國界的領(lǐng)土，范圍大，同時這個概念比較抽象； “ 邊境 ” 指靠近國界的地方，范圍較小，同時這個概念比較具體。 如： “ 密德薩斯大學(xué)已成為一所聲譽 顯著． ．的大學(xué) ” 。 (3) 各有側(cè)重 詞性不同，側(cè)重點也不同。 如： “ 擴大 ” 和 “ 擴充 ” 都有 “ 向外發(fā)展 ” 的意思，但前者重在由小到大，后者重在增長、充實。 如： “ 信件 ” 和 “ 信 ” 指的是同一事物，但前者是集體的，指書信和遞送的文件、印刷品；后者則是指個別 的、具體的。用于人時，一般用在上對下、長輩對晚輩或者同輩之間； “ 愛戴 ” 只能用于人，且只能用于下對上、群眾對領(lǐng)導(dǎo)。 如： “ 勇敢 ” 與 “ 勇氣 ” ，都有 “ 無所畏懼 ” 的意思， “ 勇敢 ” 是形容詞，可以作謂語， “ 勇氣 ” 是名詞，不能作謂語，只能作主語或賓語。 “ 溝通 ” 指使雙方相通連，是中性詞。要正確辨析口語和書面語。盡管如此，我們?nèi)匀灰莆找恍┍嫖鎏撛~的方法： 1 ． 從詞性的角度辨析 如： “ 固然 ” 和 “ 誠然 ” ，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，如： “ 他誠然是一名優(yōu)秀的電影演員。 ”“ 我們對你是有信心的。 ” (3) “ 對 ” 可用在助動詞前、副詞前或后，也可用于主語前 ( 有停頓 ) ，意思相同。 ”“ 對于 ” 不能用在助動詞、 副詞之后。 “ 只要 ” 與 “ 只有 ” ，前者強調(diào)的是充分條件，后者強調(diào)的是必要條件。如果不認(rèn)真辨明分句間是并列關(guān)系，還是轉(zhuǎn)折關(guān)系；是假設(shè)關(guān)系，還是條件關(guān)系 ?? 就很容易將關(guān)聯(lián)詞語超出范圍濫用，甚至用錯。兩者之間不存在 “ 相反 ” 的結(jié)果，應(yīng)刪去 “ 反而 ” 。而此句是讓步假設(shè)關(guān)系，應(yīng)將其改為 “ 即使 ” ，后邊的 “ 也 ” 才能與之搭配。 例句中的分句主語相同， “ 盡管 ” 應(yīng)放在 “ 他 ” 之后。這類句子要換用恰當(dāng)?shù)慕樵~才通順。只有補上相應(yīng)的介詞，才會組成完 整的介賓結(jié)構(gòu)。例如： 他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會兒，接著在地圖上畫了一些符號，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地再看了一陣。例如： 大家主動地批判個人主義、自由主義和各種非無產(chǎn)階級思想。例如： 她經(jīng)常穿的整整齊齊。 例句中 “ 要不是 ” 表假設(shè)，不能與 “ 否則 ” 搭配。弄清了這些，就不會把它理解為 “ 受歡迎的人和事物 ” 而望文生義地誤用了。如 “ 始作俑者 ” 常被人當(dāng)作褒義詞用，其實是個貶 義詞，比喻惡劣先例的開創(chuàng)者。若不是親自體會，很難知道漂流真正的魅力。 “ 安步當(dāng)車 ” 意思是慢慢地步行，就當(dāng)作是坐車。如果辨別不準(zhǔn)，就會導(dǎo)致謙敬錯位。這里犯了謙辭敬用的錯誤。這個成語詞義很重，用在 “ 李老師 ” 身上就犯了 “ 大詞小用 ” 的毛病。 8 ． 辨詞義 ，切忌重復(fù)贅余 在辨析句中熟語使用正誤時，還要認(rèn)真梳理語句，琢磨所用熟語的 “ 字 ”義，并分析整個句子的意思，查看詞義是否與句子中其他詞語重復(fù)，或者用詞贅余。 體驗 ] 1 ． 閱讀下面一段文字，完成后面的題目。正是清明時 節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲猶如節(jié)奏均勻的彈撥樂。 依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?( ) A ．宏大 沿 亮堂堂 B ． 宏大 攀 銀閃閃 C ．洪大 沿 銀閃閃 D ． 洪大 攀 亮堂堂 【解析】 本題考查近義詞的辨析。 “ 沿 ” 的意思是 “ 順著 ” ， “ 攀 ” 的意思是 “ 抓住東西向上爬 ” ，結(jié)合后文 “ 從山間的水田里爬上來 ” 可知，用 “ 攀 ” 更加符合語境。沒有書，也許歷史還在混沌未開的蒙昧中 ____ 。徘徊：指在一個地方來回地走，比喻猶疑不決。積淀：多用于文化、思想、感情等。根據(jù)語境，此處強調(diào)讀書需要有努力、勤奮的精神，所以應(yīng)該用 “ 廢寢忘食 ” 。 D ．解決問題一般有兩種思路：一種是將問題變小，小意味著成本低，好辦事；另一種是把問題變大， 大而化之． ． ． ．，放大了才能解決。 B 項， “ 不只 ” 是連詞，意思是 “ 不但，不僅 ” ，后面要有 與之相呼應(yīng)的連詞。這里用錯語境，應(yīng)用 “ 不溫不火 ” 。此處屬望文生義。 D ．迅速崛起的快遞行業(yè)，經(jīng)過幾年的激烈競爭，大部分企業(yè)都已經(jīng)轉(zhuǎn)行或倒閉了，市場上只剩他們幾家 平分秋色． ． ． ．。這里可用 “ 滔滔不絕 ” 。現(xiàn)多形容事物像閃電和石火一樣一瞬間就消逝。 【答案】 B 5 ． 下面語段橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 長期以來，人們把圖書館當(dāng)成 “ 知識寶庫 ” ，當(dāng)成 “ 知識殿堂 ” ，似乎對圖書館 ____ ____ 有加。圖書館 ________ “ 寶庫 ”“ 殿堂 ” ， ________ “ 知識公園 ” 。根據(jù)語境，人們把圖書館當(dāng)成 “ 寶庫 ” ，對其應(yīng)持的態(tài)度是 “ 崇敬 ” 。也用作不愿接近某人的諷刺話。從語境看，本段文字否定 了圖書館作為 “ 寶庫 ” 、 “ 殿堂 ” 的身份，而肯定了它作為 “ 知識公園 ” 的身份，所以應(yīng)用 “ 不應(yīng)是 ?? 而應(yīng)是 ” 。 A ．當(dāng)仁不讓 責(zé)無旁貸 義不容辭 B ．責(zé)無旁貸 義不容辭 當(dāng)仁不讓 C ．義不容辭 責(zé)無旁貸 當(dāng)仁不讓 D ．義不容辭 當(dāng)仁不讓 責(zé)無旁貸 【解析】 本題考查近義詞辨析。若推辭則受道德上的、良心上的譴責(zé)。當(dāng)仁不讓：指遇到應(yīng)該做的事，積極主動去做，不推辭，不退讓。 D ．隨著出版業(yè)的市場化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人 不忍卒讀． ． ． ．。 B 項，細(xì)大不捐：小的大的都不拋棄。應(yīng)用 “ 熱忱 ” 。 【答案】 A [ 閱讀 例如： “ 違反 ” 與 “ 違犯 ” ， “ 違反 ” 常與規(guī)程、制度等相搭配； “ 違犯 ” 常與法規(guī)、黨紀(jì)、國法相搭配。 (3) 從邏輯方面思考 ① 看詞語運用是否合理； ②