國家心理咨詢師_社會(huì)心理學(xué)ppt55頁)-wenkub
2023-03-12 12:46:00 本頁面
【正文】 （弗洛伊德 宣泄） 侵犯學(xué)說 ? 多拉德 侵犯永遠(yuǎn)是挫折的一種后果 ? 伯克威茲 侵犯還與侵犯線索有關(guān) （班杜拉） 影響因素：情緒喚起水平 道德發(fā)展水平 自我控制能力 社會(huì)角色與群體 大眾傳媒的影響 去個(gè)性化的狀態(tài)使人的侵犯行為增加 主要的社會(huì)動(dòng)機(jī) 社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒 主要的社會(huì)動(dòng)機(jī) 侵犯動(dòng)機(jī) 利他動(dòng)機(jī) 親社會(huì)行為 原因：自我犧牲換取物種延續(xù) 交互性規(guī)范 社會(huì)責(zé)任規(guī)范 影響因素： ? 自然環(huán)境（良好的 ↑ ） ? 社會(huì)情境（他人在場(chǎng) ↓ ） ? 時(shí)間壓力 ↓ ? 利他對(duì)象 ↑ （相似、未傷害利他者、有吸引力） 心境（愉悅的 ↑ ） 內(nèi)疚 ↑ 人格 ↑ （社會(huì)責(zé)任感、移情能力、自我監(jiān)控能力） 社交情緒：人際交往中，個(gè)體的一種主觀體驗(yàn)，是個(gè)體的社會(huì)需要是否獲得滿足的反映。 ? 馬斯洛：對(duì)成就優(yōu)勢(shì)與自信等的欲望 對(duì)名譽(yù)、支配地位、贊賞的欲望 ? 詹姆斯：自尊＝成功 /抱負(fù) 影響自尊的因素 ? 家庭中的親子關(guān)系 （尊重孩子） ? 行為表現(xiàn)的反饋 （表揚(yáng)、鼓勵(lì)） ? 選擇參與和揚(yáng)長(zhǎng)避短 ? 根據(jù)相似性原理正確進(jìn)行社會(huì)比較 自尊 社會(huì)化與自我概念 自我、身份與自尊 社會(huì)知覺：由各種社會(huì)信息所形成的知覺 ? 自我知覺 ? 人際知覺 影響社會(huì)知覺的主觀因素 ? 認(rèn)知者的經(jīng)驗(yàn) （圖式 人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)） ? 認(rèn)知者的動(dòng)機(jī)與興趣 ? 認(rèn)知者的情緒 社會(huì)知覺 社會(huì)知覺與歸因 社會(huì)知覺 印象：個(gè)體（認(rèn)知主體）頭腦中有關(guān)認(rèn)知客體的形象。 ? 系統(tǒng)性原則 ? 倫理原則 社會(huì)心理學(xué)研究的主要方法 ? 觀察法：自然觀察、參與觀察 ? 調(diào)查法：訪談法、問卷法 ? 檔案法 社會(huì)心理學(xué)的研究方法 概述 社會(huì)心理學(xué)的研究方法 既要努力地增強(qiáng)研究結(jié)果的解釋力 也要不任意夸大研究結(jié)論的適用范圍 社會(huì)心理學(xué)的主要理論流派 概述 社會(huì)心理學(xué)的主要理論流派 社會(huì)學(xué)習(xí)論 （行為主義） 巴甫洛夫、華生、斯金納、班杜拉，等 學(xué)習(xí)的機(jī)制：聯(lián)想、強(qiáng)化、模仿 觀察學(xué)習(xí)：注意過程、保持過程、動(dòng)作再現(xiàn)過程、 動(dòng)機(jī)過程（外部強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化） 社會(huì)交換論 （操作行為主義 邊際效用遞減等） 五大命題（霍曼斯） ：成功命題、刺激命題、 價(jià)值命題、剝奪 滿足命題、 侵犯 贊同命題 符號(hào)互動(dòng)論 詹姆士，等 主要觀點(diǎn)：語言是心智和自我形成的主要機(jī)制 心智是社會(huì)過程的內(nèi)化 自我是社會(huì)的產(chǎn)物，是主我和客我互動(dòng)的結(jié)果，等 精神分析論 弗洛伊德、榮格、沙利文、埃里克森，等 主要概念：意識(shí)與潛意識(shí)、力比多 性本能 快樂原則 現(xiàn)實(shí)原則、生本能 死本能 人格結(jié)構(gòu) 本我、自我、超我 社會(huì)化：個(gè)體由自然人成長(zhǎng)、發(fā)展為社會(huì)人的過程。 社會(huì)行為與社會(huì)心理 概述 社會(huì)心理學(xué)的定義和研究范圍 勒溫 社會(huì)心理學(xué)之父 B＝ f（ P， E） B行為， P個(gè)體， E個(gè)體所處的情境 社會(huì)心理學(xué)的研究范圍 概述 社會(huì)心理學(xué)的定義和研究范圍 研究?jī)?nèi)容 社會(huì)化 個(gè)人層面 人際層面 自我意識(shí) 社會(huì)知覺 人際溝通 人際關(guān)系 人際吸引 群體層面 社會(huì)層面 社會(huì)動(dòng)機(jī) 社交情緒 態(tài)度 群體凝聚力 社會(huì)影響 風(fēng)俗 試圖了解和解釋個(gè)體的思想、情感和行為怎樣受他人的 現(xiàn)實(shí)的、想象的和隱含的 存在所影響。 老年 時(shí)間 心理過程 心理特征 知、情、意、行 需要與動(dòng)機(jī)、能力、氣質(zhì)、性格 社會(huì)交往與個(gè)性形成 改善 量化 基礎(chǔ)知識(shí)部分 第二章 社會(huì)心理學(xué) 研究?jī)?nèi)容 社會(huì)化 個(gè)人層面 社會(huì)心理學(xué) 人際層面 自我意識(shí) 社會(huì)知覺 人際溝通 人際關(guān)系 人際吸引 概念、內(nèi)容、條件、載體、分類 群體層面 社會(huì)層面 社會(huì)動(dòng)機(jī) 社交情緒 態(tài)度 群體凝聚力 社會(huì)影響 風(fēng)俗 國家心理咨詢師 培訓(xùn)教程 基礎(chǔ)知識(shí)部分 社會(huì)心理學(xué) 鑒定形式 心理咨詢師 二級(jí)考試 第一場(chǎng)：理論考試 8:3010:00 25道道德選擇 60道專業(yè)單選 40道專業(yè)多選 第二場(chǎng)：操作技能 10:3012:30 100道案例選擇 8道案例問答 第三場(chǎng)：綜合評(píng)審 案例報(bào)告 個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告 3000字以上 咨詢心理學(xué) 基礎(chǔ)心理學(xué) 發(fā)展心理學(xué) 心理測(cè)量學(xué) 社會(huì)心理學(xué) 變態(tài)心理學(xué) 正常 異常 嬰兒 幼兒 艾爾烏德：社會(huì)心理學(xué)是關(guān)于社會(huì)互動(dòng)的科學(xué)，以 群體生活 的心理學(xué)為基礎(chǔ)。 ? 早期社會(huì)化（兒童及青少年期） 繼續(xù)社會(huì)化（成人期） ? 再社會(huì)化 再教化 內(nèi)容 ? 教導(dǎo)社會(huì)成員掌握生活與生產(chǎn)的基本知識(shí)和技能 ? 教導(dǎo)社會(huì)
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