【正文】 53分 59秒 13:53: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 ? 本質 社會性 ? 婚姻動機：愛情 繁衍 經(jīng)濟 夫妻關系的類型 ? 愛情型、功利型、 平等合作與分工型 ? 建設型、惰性型、失望型、一體型 婚姻 愛情、婚姻與家庭 婚姻 離婚：依法解除婚姻關系。 特點： ? 從眾壓力可真實、可想像 ? 選擇從眾、不自覺從眾 ? 自愿是從眾的重要特點 從眾但不盲從，考慮社會規(guī)范，也要發(fā)揮個性。 ? 自然動機 社會動機 （人的社會行為的直接原因） 動機過程 社會動機的功能：激活功能、指向功能、維持與調節(jié)功能 中等強度的動機，活動效率最高 社會動機 社會動機與社交情緒 社會動機概述 需要 心理緊張 動機 行動 目標 需要滿足、緊張消除 新的需要 溫特 積極的權力動機 消極的權力動機（酗酒等） 引起因素：社會控制的需要 對無能的恐懼 起源于依戀 作用：滿足個體的某些社會性需要 獲得信息、減輕心理壓力 避免窘境 影響因素：情境（悲慘 ↑ ） 情緒（恐懼 ↑ 焦慮 ↓ ） 出生順序（沙赫特 長子女 ↑ ） 麥克利蘭 抱負水平與成就動機有密切的聯(lián)系 影響因素：目標的吸引力 風險與成敗的主觀概率 個體施展才干的機會 培養(yǎng)注意：家庭教養(yǎng)方式（自律訓練的嚴格） 強調成就、追求成就的社會氛圍 主要的社會動機 社會動機與社交情緒 主要的社會動機 親和動機 成就動機 權力動機 侵犯 =傷害行為 +侵犯動機 +社會評價 侵犯行為的原因： （弗洛伊德 宣泄） 侵犯學說 ? 多拉德 侵犯永遠是挫折的一種后果 ? 伯克威茲 侵犯還與侵犯線索有關 （班杜拉） 影響因素：情緒喚起水平 道德發(fā)展水平 自我控制能力 社會角色與群體 大眾傳媒的影響 去個性化的狀態(tài)使人的侵犯行為增加 主要的社會動機 社會動機與社交情緒 主要的社會動機 侵犯動機 利他動機 親社會行為 原因：自我犧牲換取物種延續(xù) 交互性規(guī)范 社會責任規(guī)范 影響因素： ? 自然環(huán)境（良好的 ↑ ） ? 社會情境（他人在場 ↓ ） ? 時間壓力 ↓ ? 利他對象 ↑ （相似、未傷害利他者、有吸引力） 心境（愉悅的 ↑ ） 內疚 ↑ 人格 ↑ （社會責任感、移情能力、自我監(jiān)控能力） 社交情緒：人際交往中，個體的一種主觀體驗，是個體的社會需要是否獲得滿足的反映。 ? 系統(tǒng)性原則 ? 倫理原則 社會心理學研究的主要方法 ? 觀察法：自然觀察、參與觀察 ? 調查法：訪談法、問卷法 ? 檔案法 社會心理學的研究方法 概述 社會心理學的研究方法 既要努力地增強研究結果的解釋力 也要不任意夸大研究結論的適用范圍 社會心理學的主要理論流派 概述 社會心理學的主要理論流派 社會學習論 （行為主義） 巴甫洛夫、華生、斯金納、班杜拉，等 學習的機制：聯(lián)想、強化、模仿 觀察學習：注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程、 動機過程（外部強化、替代性強化、自我強化） 社會交換論 （操作行為主義 邊際效用遞減等） 五大命題（霍曼斯） ：成功命題、刺激命題、 價值命題、剝奪 滿足命題、 侵犯 贊同命題 符號互動論 詹姆士，等 主要觀點：語言是心智和自我形成的主要機制 心智是社會過程的內化 自我是社會的產(chǎn)物，是主我和客我互動的結果，等 精神分析論 弗洛伊德、榮格、沙利文、埃里克森，等 主要概念：意識與潛意識、力比多 性本能 快樂原則 現(xiàn)實原則、生本能 死本能 人格結構 本我、自我、超我 社會化：個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程。 試圖了解和解釋個體的思想、情感和行為怎樣受他人的 現(xiàn)實的、想象的和隱含的 存在所影響。國家心理咨詢師 培訓教程 基礎知識部分 社會心理學 鑒定形式 心理咨詢師 二級考試 第一場：理論考試 8:3010:00 25道道德選擇 60道專業(yè)單選 40道專業(yè)多選 第二場：操作技能 10:3012:30 100道案例選擇 8道案例問答 第三場：綜合評審 案例報告 個人成長報告 3000字以上 咨詢心理學 基礎心理學 發(fā)展心理學 心理測量學 社會心理學 變態(tài)心理學 正常 異常 嬰兒 幼兒 艾爾烏德：社會心理學是關于社會互動的科學，以 群體生活 的心理學為基礎。 ? 早期社會化（兒童及青少年期） 繼續(xù)社會化（成人期） ? 再社會化 再教化 內容 ? 教導社會成員掌握生活與生產(chǎn)的基本知識和技能 ? 教導社會成員遵守社會規(guī)范 ? 教導社會成員明確生活目標，樹立人生理想 ? 培養(yǎng)社會角色