國家心理咨詢師_社會(huì)心理學(xué)ppt55頁)(已修改)
2025-03-01 12:46 本頁面
【正文】 國家心理咨詢師 培訓(xùn)教程 基礎(chǔ)知識(shí)部分 社會(huì)心理學(xué) 鑒定形式 心理咨詢師 二級(jí)考試 第一場(chǎng)：理論考試 8:3010:00 25道道德選擇 60道專業(yè)單選 40道專業(yè)多選 第二場(chǎng)：操作技能 10:3012:30 100道案例選擇 8道案例問答 第三場(chǎng)：綜合評(píng)審 案例報(bào)告 個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告 3000字以上 咨詢心理學(xué) 基礎(chǔ)心理學(xué) 發(fā)展心理學(xué) 心理測(cè)量學(xué) 社會(huì)心理學(xué) 變態(tài)心理學(xué) 正常 異常 嬰兒 幼兒 老年 時(shí)間 心理過程 心理特征 知、情、意、行 需要與動(dòng)機(jī)、能力、氣質(zhì)、性格 社會(huì)交往與個(gè)性形成 改善 量化 基礎(chǔ)知識(shí)部分 第二章 社會(huì)心理學(xué) 研究?jī)?nèi)容 社會(huì)化 個(gè)人層面 社會(huì)心理學(xué) 人際層面 自我意識(shí) 社會(huì)知覺 人際溝通 人際關(guān)系 人際吸引 概念、內(nèi)容、條件、載體、分類 群體層面 社會(huì)層面 社會(huì)動(dòng)機(jī) 社交情緒 態(tài)度 群體凝聚力 社會(huì)影響 風(fēng)俗 概念、結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)展、自尊 印象形成、歸因 親和、成就、權(quán)利、侵犯、利他 焦慮、嫉妒、羞恥、內(nèi)疚 成分、維度、形成、轉(zhuǎn)變、測(cè)量 概念、結(jié)構(gòu)、功能、體語溝通 概念、特點(diǎn)、自我暴露、原則 親和、喜歡、愛情 從眾、社會(huì)促進(jìn)、模仿、暗示 社會(huì)心理學(xué)的定義 概述 社會(huì)心理學(xué)的定義和研究范圍 羅斯 美國 出版 《 社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論 》 標(biāo)志著社會(huì)心理學(xué)的誕生 英國 麥獨(dú)孤 實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的奠基人 研究個(gè)體的 社會(huì)行為和社會(huì)意識(shí) 的學(xué)科。 試圖了解和解釋個(gè)體的思想、情感和行為怎樣受他人的 現(xiàn)實(shí)的、想象的和隱含的 存在所影響。 艾爾烏德：社會(huì)心理學(xué)是關(guān)于社會(huì)互動(dòng)的科學(xué)，以 群體生活 的心理學(xué)為基礎(chǔ)。 社會(huì)行為：人對(duì)社會(huì)因素引起的并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)和反應(yīng)系統(tǒng)。 社會(huì)心理：社會(huì)刺激與社會(huì)行為之間的中介過程，是由社會(huì)因素引起并對(duì)社會(huì)行為具有引導(dǎo)作用的心理活動(dòng)。 社會(huì)行為與社會(huì)心理 概述 社會(huì)心理學(xué)的定義和研究范圍 勒溫 社會(huì)心理學(xué)之父 B＝ f（ P， E） B行為， P個(gè)體， E個(gè)體所處的情境 社會(huì)心理學(xué)的研究范圍 概述 社會(huì)心理學(xué)的定義和研究范圍 研究?jī)?nèi)容 社會(huì)化 個(gè)人層面 人際層面 自我意識(shí) 社會(huì)知覺 人際溝通 人際關(guān)系 人際吸引 群體層面 社會(huì)層面 社會(huì)動(dòng)機(jī) 社交情緒 態(tài)度 群體凝聚力 社會(huì)影響 風(fēng)俗 哲學(xué)思辨階段 （古希臘時(shí)期 19世紀(jì)上半葉） ? 根據(jù)哲學(xué)思辨及社會(huì)準(zhǔn)則來認(rèn)識(shí)社會(huì)行為 經(jīng)驗(yàn)描述階段 （ 19世紀(jì)中葉 20世紀(jì)初） ? 在觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)人類的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析 ? 達(dá)爾文的進(jìn)化論、德國的民族心理學(xué)、法國的群眾心理學(xué) ? 英國的 本能 心理學(xué)（麥孤獨(dú)）、奧德利的精神分析學(xué)派（弗洛伊德） 實(shí)證分析階段 （ 20世紀(jì) 20年代 至今） ? 社會(huì)心理學(xué)從描述轉(zhuǎn)向?qū)嵶C，從定性轉(zhuǎn)向定量研究 社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史 概述 社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史 社會(huì)心理學(xué)研究應(yīng)遵循的主要原則 ? 價(jià)值中立原則 對(duì)一些反社會(huì)的價(jià)值觀等，咨詢師應(yīng)該進(jìn)行積極的干預(yù)和引導(dǎo)。 ? 系統(tǒng)性原則 ? 倫理原則 社會(huì)心理學(xué)研究的主要方法 ? 觀察法：自然觀察、參與觀察 ? 調(diào)查法：訪談法、問卷法 ? 檔案法 社會(huì)心理學(xué)的研究方法 概述 社會(huì)心理學(xué)的研究方法 既要努力地增強(qiáng)研究結(jié)果的解釋力 也要不任意夸大研究結(jié)論的適用范圍 社會(huì)心理學(xué)的主要理論流派 概述 社會(huì)心理學(xué)的主要理論流派 社會(huì)學(xué)習(xí)論 （行為主義） 巴甫洛夫、華生、斯金納、班杜拉，等 學(xué)習(xí)的機(jī)制：聯(lián)想、強(qiáng)化、模仿 觀察學(xué)習(xí)：注意過程、保持過程、動(dòng)作再現(xiàn)過程、 動(dòng)機(jī)過程（外部強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化） 社會(huì)交換論 （操作行為主義 邊際效用遞減等） 五大命題（霍曼斯） ：成功命題、刺激命題、 價(jià)值命題、剝奪 滿足命題、 侵犯 贊同命題 符號(hào)互動(dòng)論 詹姆士，等 主要觀點(diǎn)：語言是心智和自我形成的主要機(jī)制 心智是社會(huì)過程的內(nèi)化 自我是社會(huì)的產(chǎn)物，是主我和客我互動(dòng)的結(jié)果，等 精神分析論 弗洛伊德、榮格、沙利文、埃里克森，等 主要概念：意識(shí)與潛意識(shí)、力比多 性本能 快樂原則 現(xiàn)實(shí)原則、生本能 死本能 人格結(jié)構(gòu) 本我、自我、超我 社會(huì)化：個(gè)體由自然人成長(zhǎng)、發(fā)展為社會(huì)人的過程。 ? 早期社會(huì)化（兒童及青少年期） 繼續(xù)社會(huì)化（成人期） ? 再社會(huì)化 再教化 內(nèi)容 ? 教導(dǎo)社會(huì)成員掌握生活與生產(chǎn)的基本知識(shí)和技能 ? 教導(dǎo)社會(huì)成員遵守社會(huì)規(guī)范 ? 教導(dǎo)社會(huì)成員明確生活目標(biāo)，樹立人生理想 ? 培養(yǎng)社會(huì)角色 個(gè)體社會(huì)化的基本條件 ? 較長(zhǎng)的生活依附期 較好的遺傳素質(zhì)（異常復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)） 社會(huì)化 社會(huì)化
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