【正文】 活 動 學 生 活 動 備 注 一、出示示范品 提問：同學們，這是什么動物?。浚?小瓷龜 ） 觀察討論：你聽過哪些關于這種小動物的故事?。? （龜兔賽跑等） 繼續(xù)分組討論， 小瓷龜 制作需要哪些材料和工具。也可參照 p24 用其他材料制作宮燈。 思考：此法還可用于什么地方？此法還有何種作用？蜂窩彩花的制作方法和其他彩花制作方法的結合應用。 切割時，注意安全和愛護公物。 把鐵絲小圓圈穿在宮燈的上下兩側，再粘 紙板加固。要整齊光滑。在單數(shù)空格前 做上記號。 算出紙張數(shù)：半徑 cm、則周長為 2Л≈ 設孔大為 cm，則 247。 最好用固體膠或雙面膠帶紙。 難點：糊紙的質量，不同要求的蜂窩宮燈需要紙張的計算。 模仿用粘糊、切割、組裝等方法制作一 個蜂窩宮燈，培養(yǎng)豐富的想象力和立體造型能力。 初步掌握搭建簡易塑料小拱棚的一般步驟和方法。 認識到平時餐桌上的菜肴來之不易，不能隨意浪費。 教學目標： 能看懂桃花編織的圖示符號，讀懂文字說明，掌握針法的變化規(guī)律，按圖樣進行編織。 學學做做 ： 學學做做 中為學生提供的是常見的橢圓形葉片的編織方法，如果學生動手能力強，也可嘗試編織其它的葉片， 展示臺： 將自己編織的葉片在班上展示一下。 能用學到的編織技術，設計編織出不同的葉片，提高識圖能力及動手能力，發(fā)展設計能力。 我選擇某件作品的理由。 介紹自己最用心制作的部位。 利用紙條不同的寬、長度和色彩 的變化，嘗試編制不同的花紋。同時，培養(yǎng)學生觀察力，能夠善于觀察物品細部美感的能力。 （四）教學過程： 可能的學法 教學活動的評量目標 第一環(huán)節(jié)：進行紙條游戲。并在此基礎上進行提籃造型和花紋的創(chuàng)造。 1 慈溪市藍天小學電子教案 學科： 勞動與技術 年級： 六年級 教師： 王挺達 2020 學年第二學期 2 小提籃 （一）教學目標： 感受并認識紙條的承重力與紙條厚度、紙條的長度之間的關系。 （二）教學重、難點： 由紙條的平面穿編向立體編制發(fā)展。 感受紙條紙質（質感）的厚度和長度與承重力的關系。 第二環(huán)節(jié)：學習紙條立體編制的方法。 教師在此環(huán)節(jié)重點示范平面編制如何轉向立體編制？ 同時，引導學生展開技術思維，練習不同花紋的編制方法。（特點） 介紹自己的最得意的創(chuàng)意。 教師引導學生展開自評和互評。 教學過程： 新課引入： 通過 自然界中葉片的形態(tài) 的探討引入新課 。 小結： 組織學生進行評價，從針法排列的整齊性、紋理的清晰性進行評價。 通過編織活動，進一步了解這一技術與生活的聯(lián)系，并能進行一些簡單的設計活動。 教學重點和難點： 5 重點：是蔬菜 反季栽培的一般方法和步驟。 培養(yǎng)不怕困難、吃苦耐勞的精神。 培養(yǎng)認真細致，重視質量、愛護公物、注意安全等勞動品質和良好的習慣。 器材準備： 演示用大蜂窩彩花、演示用型板等。 教學過程： 一、導入新課： 復習：出示學生作品“宮燈”，講解經(jīng)過折、剪、卷、粘連等步驟成品。 ≈ ，約 37 余孔，共需 74 張紙。 粘貼 74 張紙：置型板于紙張上，對準上邊和左邊，在單數(shù)空格內涂膠水，去型板、貼上第二張紙，再放型板，在雙數(shù)空格內涂膠水，依次重復進行。 切邊：膠水干后，畫宮燈輪廓線，用美工刀逐層逐段切割。 三、注意事項： 用型板涂膠水時，一張涂單數(shù)空格，一張涂雙數(shù)空格，不能錯。 四、操作實踐： 用蜂窩彩花的制作方法，可以做宮燈，也可以參照課本內容制作其他作品。 五、現(xiàn)場評比、小結： 為激勵學生學習興趣，將已完成的作品，拿到講臺上，老師與學生共同進行評比，對優(yōu)秀的小組給予獎勵。 做一做：制作一只蜂窩宮燈。 進一步說說 小瓷龜 的制作方法 二、教師示范制作 取 18鐵絲繞成直徑 4 厘米的圈，兩頭留 5 厘米 將頭彎曲，折成頭形 套金蔥絲襪，裝入棉花，并用彈力線綁出頭形 身體也裝滿棉花，在身體底部用線捆綁，封口 再套入一層黑色網(wǎng)襪底部封口 縫上雙眼，并用針將之挑出四肢及尾巴 A 能說出“龜兔賽跑”這個故事 B 在教師引導下說出龜兔賽跑的故事 C 了解龜兔賽跑 A 能說出制作的基本過程 B 在教師引導下說出制作的基本過程 C 了解制作的基本過程 學會安靜地觀看教師示范 9 制作長城模型 一、教學目的 學會手工制作萬里長城浮雕圖，知道分步制作浮雕圖的一般方法。 四、課前準備 小刀、剪刀、膠水 五、教學過程 （一）談話引入，激發(fā)興趣 同學們，萬里長城是我們偉大祖國的標志之一，它氣勢磅礴，雄偉壯觀，全長約 6300 千米，如同一條巨龍，橫臥在祖國的北方。 折山線，增加立體感。 雄偉的萬里長城展現(xiàn)在眼前。 學生會自己設計一份炒飯，并能在營養(yǎng)、衛(wèi)生和烹飪工藝等方面進行說明。 （ 二 ） 教學重點： 教學重點是掌握炒蛋炒飯的技能。你會怎么做？ 今天我們要學習一個新的烹飪本領，做蛋炒飯。 A、下鍋炒制前先把配料準備好。油不足，飯要炒焦的 11 △ 蛋炒飯不能炒得過長，不然蛋會很老，不好吃。 ● 將米 飯置于蛋液上，利用鍋鏟略壓。 三、總結延伸： “蛋炒飯”是將主食與付食合起來制作的一種食物。用同樣方法，我們還可以炒年糕、 面條、米線等。會自己選擇食物進行炒制菜的設計與搭配。一塊精肉 如何切制粗細、長短、均勻是需要在實踐中進行訓練的。 （ 三 ）教學 過 程： 一、創(chuàng)設購物情景： 在烹飪教室里準備好一個