團(tuán)體咨詢的理論與技術(shù)教材-wenkub
2023-03-02 16:43:09 本頁面
【正文】 如果是，我的決定是什么 ? 如果不，那我還需要做什么 ? 揮手道別 ? 目標(biāo)行為：成員討論各自的收獲，并提出對(duì)未來的藍(lán)圖和設(shè)想 ? 注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)本次活動(dòng)，在回顧以前所學(xué)，及如何用之于團(tuán)體以外的情景 團(tuán)體咨詢活動(dòng)演練 ? 1 行為體驗(yàn)：氫氣球 ? 2 人際關(guān)系：人際關(guān)系中的我 ? 3 價(jià)值觀澄清：生存選擇、臨終遺囑 ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 團(tuán)體咨詢的常用技術(shù) ? 反應(yīng)技術(shù) ? 傾聽、復(fù)述、反映、澄清。團(tuán)體終結(jié)會(huì)帶來強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，也是易于被忽視的階段。對(duì)象是心理不太正常的人。對(duì)象是處在成長(zhǎng)過程中的青少年 ? 敏感性訓(xùn)練為主。在觀察學(xué)習(xí)中起決定性影響的因素是環(huán)境，如果環(huán)境發(fā)生變化，人的行為也發(fā)生變化。 群體動(dòng)力學(xué)（ Group Dynamic） ? 群體動(dòng)力學(xué)研究： ? 群體的形成與發(fā)展 ? 群體內(nèi)部人際關(guān)系及對(duì)其他群體反應(yīng) ? 個(gè)體與群體的關(guān)系 ? 群體的內(nèi)在動(dòng)力 ? 群體間的沖突 ? 領(lǐng)導(dǎo)作用 ? 群體行為等 社會(huì)學(xué)習(xí)理論（ Social Learning Theory） ? 美國社會(huì)心理學(xué)家班杜拉（ Albert Bandura）。 群體動(dòng)力學(xué)（ Group Dynamic） ? 勒溫強(qiáng)調(diào)群體是一個(gè)動(dòng)力整體，應(yīng)作為一個(gè)整體來研究。 群體動(dòng)力示意圖 群體動(dòng)力學(xué)（ Group Dynamic） ? 群體動(dòng)力學(xué)于 30年代創(chuàng)立于美國，創(chuàng)始人是德國心理學(xué)家勒溫（ kurt lewin）。 ? 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者面臨的問題復(fù)雜，不僅要對(duì)涉及的活動(dòng)內(nèi)容了解，更要關(guān)心每個(gè)成員在活動(dòng)過程中的反應(yīng)。 ? 均針對(duì)正常發(fā)展問題的個(gè)人。 ? 團(tuán)體咨詢的目標(biāo)是以每個(gè)成員的成長(zhǎng)和發(fā)展為目標(biāo)。團(tuán)體咨詢的理論與技術(shù) 孟沛欣 博士 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 團(tuán)體咨詢的獨(dú)特性 ? 團(tuán)體是真實(shí)生活的模擬。 團(tuán)體咨詢與個(gè)體咨詢的聯(lián)系 ? 幫助求詢者自我指導(dǎo)和自我發(fā)展，援助求詢者接納自己、增強(qiáng)自信。 ? 有益于探索個(gè)人情緒和生活的變化，可以增進(jìn)個(gè)人控制自己的情緒的信心。 團(tuán)體咨詢的功能 ? 教育功能 ? 發(fā)展功能 ? 預(yù)防功能 ? 治療功能 教育功能 咨詢學(xué)家 : 注重自我教育 —— 自動(dòng)學(xué)習(xí)、自我評(píng)估、自我改進(jìn) ? 了解真實(shí)的問題，并學(xué)習(xí)面對(duì) ? 分析問題的技術(shù) ? 問題解決及探索中能夠利用資源 ? 探索內(nèi)心、改善行為 ? 了解他人并與他人共處 ? 擬定長(zhǎng)期人生計(jì)劃 ? 平衡短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo) ? 視情況選擇適合的經(jīng)驗(yàn) ? 將知識(shí)、計(jì)劃付諸實(shí)踐 ? 鑒定個(gè)人成長(zhǎng)情況，及時(shí)修訂目標(biāo)及計(jì)劃 發(fā)展功能 ? 團(tuán)體咨詢的最大功能是易于正常人的健康發(fā)展 ? “有問題的人”問題嚴(yán)重，但正常人的問題卻很普遍 ? 團(tuán)體方式的活動(dòng)給成員提供場(chǎng)景和資料改進(jìn)不成熟的態(tài)度和偏差行為，促進(jìn)其良好的發(fā)展與心理成熟，培養(yǎng)健全人格協(xié)調(diào)人際關(guān)系 預(yù)防功能 ? 通過團(tuán)體咨詢?cè)黾幼晕伊私?，清楚何為適應(yīng)行為，防患于未然 ? 通過成員間的交流、研討可能遇到的問題及解決途徑，培養(yǎng)問題解決能力，防止問題發(fā)生，減少心理問題的影響 ? 及時(shí)發(fā)現(xiàn)需個(gè)別咨詢的人，使其正確認(rèn)識(shí)心理咨詢，預(yù)防心理問題發(fā)生 治療功能 ? 治療是減輕或消除已有的外在不正常行為 ? 治療情景接近日常生活的現(xiàn)實(shí)，以此處理情緒困擾和偏差行為，易獲收益 團(tuán)體咨詢的優(yōu)勢(shì)與局限性 ? 優(yōu)勢(shì) ? 感染力強(qiáng)、影響廣泛； ? 省時(shí)省力、效率高； ? 咨詢效果容易鞏固； ? 特別適合于人際適應(yīng)不良的個(gè)體。勒溫提出場(chǎng)論（ field theory）。 ? 勒溫主要研究小群體。 ? 他認(rèn)為個(gè)人行為不是由動(dòng)機(jī)、本能、特質(zhì)等個(gè)人內(nèi)在結(jié)構(gòu)決定的，也不是由環(huán)境力量決定的，而是由個(gè)人與環(huán)境的交互作用決定的。 團(tuán)體咨詢中的指導(dǎo)者 ? 團(tuán)體指導(dǎo)者的人格特征 ? 團(tuán)體指導(dǎo)者的角色 ? 團(tuán)體指導(dǎo)者的基本態(tài)度 ? 團(tuán)體指導(dǎo)者的職責(zé) 團(tuán)體指導(dǎo)者的人格特征 ? Coreys和 Callanan(1988)提出的 10項(xiàng)特征： ? 良好的意愿，真誠對(duì)待他人 ? 有能力與人分憂共樂，以充滿情感的態(tài)度對(duì)待成員 ? 認(rèn)識(shí)并接納他人的能力，幫助當(dāng)事人發(fā)現(xiàn)個(gè)人的能力和學(xué)習(xí)自立 ? 兼
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1