團體咨詢的理論與技術(shù)教材-wenkub
2023-03-02 16:43:09 本頁面
【正文】 如果是，我的決定是什么 ? 如果不，那我還需要做什么 ? 揮手道別 ? 目標行為：成員討論各自的收獲，并提出對未來的藍圖和設(shè)想 ? 注意事項：強調(diào)本次活動，在回顧以前所學，及如何用之于團體以外的情景 團體咨詢活動演練 ? 1 行為體驗：氫氣球 ? 2 人際關(guān)系：人際關(guān)系中的我 ? 3 價值觀澄清：生存選擇、臨終遺囑 ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 團體咨詢的常用技術(shù) ? 反應(yīng)技術(shù) ? 傾聽、復(fù)述、反映、澄清。團體終結(jié)會帶來強烈的情緒反應(yīng)，也是易于被忽視的階段。對象是心理不太正常的人。對象是處在成長過程中的青少年 ? 敏感性訓(xùn)練為主。在觀察學習中起決定性影響的因素是環(huán)境，如果環(huán)境發(fā)生變化，人的行為也發(fā)生變化。 群體動力學（ Group Dynamic） ? 群體動力學研究： ? 群體的形成與發(fā)展 ? 群體內(nèi)部人際關(guān)系及對其他群體反應(yīng) ? 個體與群體的關(guān)系 ? 群體的內(nèi)在動力 ? 群體間的沖突 ? 領(lǐng)導(dǎo)作用 ? 群體行為等 社會學習理論（ Social Learning Theory） ? 美國社會心理學家班杜拉（ Albert Bandura）。 群體動力學（ Group Dynamic） ? 勒溫強調(diào)群體是一個動力整體，應(yīng)作為一個整體來研究。 群體動力示意圖 群體動力學（ Group Dynamic） ? 群體動力學于 30年代創(chuàng)立于美國，創(chuàng)始人是德國心理學家勒溫（ kurt lewin）。 ? 團體領(lǐng)導(dǎo)者面臨的問題復(fù)雜，不僅要對涉及的活動內(nèi)容了解，更要關(guān)心每個成員在活動過程中的反應(yīng)。 ? 均針對正常發(fā)展問題的個人。 ? 團體咨詢的目標是以每個成員的成長和發(fā)展為目標。團體咨詢的理論與技術(shù) 孟沛欣 博士 北京師范大學心理學院 團體咨詢的獨特性 ? 團體是真實生活的模擬。 團體咨詢與個體咨詢的聯(lián)系 ? 幫助求詢者自我指導(dǎo)和自我發(fā)展，援助求詢者接納自己、增強自信。 ? 有益于探索個人情緒和生活的變化，可以增進個人控制自己的情緒的信心。 團體咨詢的功能 ? 教育功能 ? 發(fā)展功能 ? 預(yù)防功能 ? 治療功能 教育功能 咨詢學家 : 注重自我教育 —— 自動學習、自我評估、自我改進 ? 了解真實的問題，并學習面對 ? 分析問題的技術(shù) ? 問題解決及探索中能夠利用資源 ? 探索內(nèi)心、改善行為 ? 了解他人并與他人共處 ? 擬定長期人生計劃 ? 平衡短期目標與長期目標 ? 視情況選擇適合的經(jīng)驗 ? 將知識、計劃付諸實踐 ? 鑒定個人成長情況，及時修訂目標及計劃 發(fā)展功能 ? 團體咨詢的最大功能是易于正常人的健康發(fā)展 ? “有問題的人”問題嚴重，但正常人的問題卻很普遍 ? 團體方式的活動給成員提供場景和資料改進不成熟的態(tài)度和偏差行為，促進其良好的發(fā)展與心理成熟，培養(yǎng)健全人格協(xié)調(diào)人際關(guān)系 預(yù)防功能 ? 通過團體咨詢增加自我了解，清楚何為適應(yīng)行為，防患于未然 ? 通過成員間的交流、研討可能遇到的問題及解決途徑，培養(yǎng)問題解決能力，防止問題發(fā)生，減少心理問題的影響 ? 及時發(fā)現(xiàn)需個別咨詢的人，使其正確認識心理咨詢，預(yù)防心理問題發(fā)生 治療功能 ? 治療是減輕或消除已有的外在不正常行為 ? 治療情景接近日常生活的現(xiàn)實，以此處理情緒困擾和偏差行為，易獲收益 團體咨詢的優(yōu)勢與局限性 ? 優(yōu)勢 ? 感染力強、影響廣泛； ? 省時省力、效率高； ? 咨詢效果容易鞏固； ? 特別適合于人際適應(yīng)不良的個體。勒溫提出場論（ field theory）。 ? 勒溫主要研究小群體。 ? 他認為個人行為不是由動機、本能、特質(zhì)等個人內(nèi)在結(jié)構(gòu)決定的，也不是由環(huán)境力量決定的，而是由個人與環(huán)境的交互作用決定的。 團體咨詢中的指導(dǎo)者 ? 團體指導(dǎo)者的人格特征 ? 團體指導(dǎo)者的角色 ? 團體指導(dǎo)者的基本態(tài)度 ? 團體指導(dǎo)者的職責 團體指導(dǎo)者的人格特征 ? Coreys和 Callanan(1988)提出的 10項特征： ? 良好的意愿，真誠對待他人 ? 有能力與人分憂共樂，以充滿情感的態(tài)度對待成員 ? 認識并接納他人的能力，幫助當事人發(fā)現(xiàn)個人的能力和學習自立 ? 兼
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