20xx北師大版語文必修三第13課送窮文-wenkub
2022-11-27 23:14:29 本頁面
【正文】 韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇軾、蘇洵、蘇轍、曾鞏）與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之稱。 三、題目理解 — 送“窮”由來 我國古代民間有正月“送窮”的風俗。送窮的風俗在唐代非常盛行，人們用以表達辭去舊日困苦，迎來新一年美好生活的愿望。至于能否送走，且看本文。為了配合對五鬼的虛構，作者故弄玄虛，頗用了一番筆墨來渲染五鬼出現(xiàn)時的氣氛。這一段，作者用的是似抑實揚的筆法，表面上恨窮，埋怨被五鬼連累，處處碰壁；實際上愛窮，自由一番如此坎坷困厄卻不改其志的堅持，表明了自己蔑視歪風邪氣，不肯同流合污的決心。 五、第一段感知 注意課文中生難字的讀音與寫法 注意文中的朗讀節(jié)奏和感情 六、第一段詩文 元和六年正月乙丑晦，主人使奴星結柳作車，縛草為船，載糗輿糧，牛系軛下，引帆上檣。 望：每月十五月圓之日。 譯：裝載好干糧，套好牛車，拉好船帆。 日：今天 利：吉利 子飯一盂，子啜一觴，攜朋摯儔，去故就新， 譯：請你們吃一碗飯，請你們喝一杯酒，攜帶著你們的朋友伙伴，離開舊的地方去新的住所 。 若：似乎，好像 歸納與理解 ? “窮” ? 民俗中的“送窮”是指送走經(jīng)濟上的貧窮困苦，本文的“窮”并不取此意，它是指由于不愿改變自己的氣節(jié)去適應流俗濁世而身處困境，這“五窮”實際上是五種可貴的品質。 歸納與理解 ? ? ? 課文在行文和語言表達上的特點是：似抑實揚，寄寓牢騷于詼諧之中，細節(jié)描寫詼諧傳神。 ? “五鬼”分別為智窮、學窮、文窮、命窮、交窮，具體而言就是在為人處世方面，
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1