20xx北師大版語文必修四第7課春江花月夜2-wenkub
2022-11-27 23:11:16 本頁面
【正文】 性、基礎(chǔ)性和選擇性必修課反映基礎(chǔ)性選修課反映選擇性。選修課考慮 學(xué)生的自我發(fā)展方向和學(xué)習(xí)需求等方面的差異激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生在鑒賞時(shí)著重分析意象，品味語言，發(fā)揮想象，感受情感。在朗讀背誦中提高對(duì)詩歌內(nèi)容和藝術(shù)旨趣的感悟能力。 作為選修內(nèi)容，本教材更是一個(gè)專題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)積累古詩文鑒賞的方法。本詩是流傳千年的經(jīng)典，被聞一多先生譽(yù)為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”，是本單元的重點(diǎn)賞析篇目，也是整本教材中有代表性的篇章。 高二學(xué)生對(duì)古代詩歌已經(jīng)有一定的接觸與了解，積累了一些鑒賞方法，但對(duì)古代詩歌閱讀興趣不甚濃厚，理解作品的思想內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力還會(huì)遇到一些障礙。這是煉字的問題，也是詩歌鑒賞的難點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo)： 反復(fù)朗讀中啟發(fā)閱讀興趣，領(lǐng)會(huì)詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和感染。這是欣賞詩歌至關(guān)重要的一環(huán) ,因此我把 提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩歌意境 作為本節(jié)課的重點(diǎn)。 通過教師和多媒體音像資料反復(fù)的聲情并茂吟誦，能使學(xué)生感受古典詩歌的格律美、音韻美。” 語文課應(yīng)該成為他們發(fā)表個(gè)人見解的舞臺(tái)。 采用“自主學(xué)習(xí)了解課文 ——確定個(gè)性化的合作研究?jī)?nèi)容 ——集體討論深化理解課文內(nèi)容 ——擴(kuò)展延伸到其他作品”的教學(xué)程式。 ●課前準(zhǔn)備 課前讓學(xué)生搜集關(guān)于“月亮”的詩句，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和情感體驗(yàn)。 杜甫 《 旅夜抒懷 》 空間 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 趙嘏 《 江樓舊感 》 愛情 ●整體感知 承接導(dǎo)語簡(jiǎn)介作者和作品，重點(diǎn)介紹歷代對(duì)于該詩的評(píng)價(jià)及歷史意義，從而使學(xué)生對(duì)這首詩有一個(gè)整體的、全面的認(rèn)識(shí) 。 聽 讀 讓同學(xué)們讀出自己最喜歡的句子，說說自己最喜歡的句子及原因，題目共五個(gè)字，你認(rèn)為作者重點(diǎn)寫的是哪一個(gè)字？并感受本詩主要寫了什么內(nèi)容。 月共潮生 ——春江月夜（景） 孤月輪空 ——人生思考（理） 樓月徘徊 ——思婦相思（情） 落月西斜 ——游子離愁（情） 本詩以“月”為中心、以月出、月懸、月斜、月落的時(shí)間順序?yàn)榫€索展開 【 把握詩歌的結(jié)構(gòu)層次 】 ●詩歌賞析 給學(xué)生介紹一點(diǎn)欣賞詩歌的方法和理念，授之于魚不如授之于漁。 鑒賞詩歌的情感美。 “人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。 ” 蘇軾 哲理 ： 與他們相比， 面對(duì)滔滔江水，皎皎孤月，詩人的宇宙意識(shí)中浮現(xiàn)了大唐的時(shí)代風(fēng)貌。 ” “滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。 在對(duì)比中去體會(huì)詩歌中所蘊(yùn)含的哲理，也落實(shí)了教學(xué)中的情感目標(biāo)。 ” 飄零的落花中，彌漫著春光不再、青春不再、美人遲暮的感慨與恐懼。 【 品味月之離情
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