【總結(jié)】趙世家《趙世家》以趙氏的興起,展示了春秋時(shí)期晉國(guó)六卿專政和三家分晉的史實(shí)及戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙氏由盛而衰、最終被秦國(guó)滅亡的歷史變化。全文洋洋萬(wàn)言,如長(zhǎng)江大河,波瀾起伏,精彩片斷時(shí)有所見。其敘事之生動(dòng),人物之逼真,章法之多變,剪裁之精妙,都給讀者留下了深刻的印象。《趙世家》記述了趙氏家族在與晉國(guó)公卿的權(quán)利角逐中不斷發(fā)展壯大的歷史過(guò)程,特別突出趙盾、趙武、趙簡(jiǎn)子、趙襄子在
2024-11-19 13:39
【總結(jié)】導(dǎo)入新課?同學(xué)們,當(dāng)今社會(huì)尊師重教蔚然成風(fēng)。然而,在魏晉以后制度仍有沿襲的唐代,貴族子弟都入弘文館、崇文館和國(guó)子學(xué)。他們無(wú)論學(xué)業(yè)如何,都有官可做。因此,他們輕賤老師,社會(huì)上從師之風(fēng)日下。在這種情況下,唐代散文家韓愈卻大張旗鼓地宣揚(yáng)自己的觀點(diǎn),批判“恥學(xué)于師”的陋習(xí)?,F(xiàn)在,我們就來(lái)學(xué)習(xí)千古佳作《師說(shuō)》,從中感受韓愈非凡的勇氣和斗爭(zhēng)精神。師
2024-11-16 23:01
【總結(jié)】滑稽列傳——摹形傳神千載如聲題解滑,讀音gu三聲。流利,潤(rùn)滑?;?,停,留止?;?,形容圓轉(zhuǎn)自如?;茄赞o流利,正言若反,思維敏捷,沒有阻難之意。后世用作詼諧幽默之意。太史公為何為滑稽人物立傳?《太史公自序》:“不流世俗,不爭(zhēng)勢(shì)利,上下無(wú)所凝滯,人莫之害,以道之用,作《滑稽列傳》。”此篇的主旨是頌揚(yáng)淳
2024-11-19 13:41
【總結(jié)】《朋黨論》歐陽(yáng)修一、作者簡(jiǎn)介?歐陽(yáng)修(1007年-1072年),字永叔,號(hào)醉翁、六一居士,謚文忠,北宋吉州廬陵(今屬江西省永豐縣)人。北宋法家人物,為人剛直,敢于諍諫。官至翰林學(xué)士、樞密副使、參知政事,謚號(hào)文忠,世稱歐陽(yáng)文忠公。是宋朝第一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都有成就的杰出作家。特別是散文,宗法韓愈,反對(duì)浮靡時(shí)文;紆徐委婉,明白易曉,
2024-11-19 13:42
【總結(jié)】二動(dòng)詞的活用?動(dòng)詞的重要句法功能是作句子的謂語(yǔ),它可以帶賓語(yǔ),也可以不帶。所謂活用,是指動(dòng)詞不作謂語(yǔ),而是充當(dāng)句子的其他成分,如作狀語(yǔ)、主語(yǔ)、賓語(yǔ)和定語(yǔ)。主語(yǔ)、賓語(yǔ)和定語(yǔ)主要是名詞的語(yǔ)法功能,當(dāng)然古代漢語(yǔ)中的名詞還能作狀語(yǔ)。?值得注意的是:在某些語(yǔ)境中,動(dòng)詞雖然作謂語(yǔ),但其動(dòng)作行為不直接支配賓語(yǔ),而是帶有使賓語(yǔ)怎么樣,認(rèn)為
2024-11-19 13:45
【總結(jié)】太史公自序太史公自序司馬遷教學(xué)目標(biāo):1.在學(xué)習(xí)過(guò)《報(bào)任安書》的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解司馬遷,了解他的家世譜系、生活經(jīng)歷、和他的志向抱負(fù),以及他著《史記》的始末。2.了解司馬遷創(chuàng)作《史記》的條件、指導(dǎo)思想,為后面各專題的學(xué)習(xí)作好鋪墊。3.學(xué)習(xí)司馬遷高度的責(zé)任感和不屈的人格精
2024-11-19 13:43
【總結(jié)】借書不還天打雷劈李贏瑩*時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。*我吃的是草,擠出來(lái)的是奶。*其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。*必須敢于正視,這才可望敢想、敢說(shuō)、敢做、敢當(dāng)。*橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。魯迅是大孤獨(dú)
【總結(jié)】金陵十二釵林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿。金陵十二釵——探春“削肩細(xì)腰,長(zhǎng)挑身材,鴨蛋臉面,俊眼修眉,顧盼神飛,文采精華,見之忘俗。”正冊(cè):“才自聰明志自高,生于末世運(yùn)偏消”探春主要活動(dòng)事件介紹第三十七回“秋爽齋
【總結(jié)】小說(shuō)概況《紅樓夢(mèng)》相關(guān)背景《葬花詞》內(nèi)外的黛玉本課提綱小說(shuō)概況小說(shuō):小說(shuō)是敘事性文學(xué),以塑造典型的人物形象來(lái)表達(dá)作品的主題,從而反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)的三大要素:環(huán)境典型的形象人物情節(jié)完整的故事必要的描寫小說(shuō)的主要表達(dá)方式:
2024-11-19 13:36
【總結(jié)】魔桶伯納德·馬拉默德,加深對(duì)作品人物與主題的理解。方法。、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)人物的心理和性格的方法。《魔桶》是馬拉默德短篇的著名代表作之一,描寫?yīng)q太老頭沙茲曼為了給心愛的女兒物色丈夫而挖空心思,以至不擇手段,表現(xiàn)了他貌似狡猾而又心地善良的本質(zhì)。同時(shí),也刻畫了沙茲曼的女兒和
2024-11-19 13:37
【總結(jié)】燈下漫筆魯迅教學(xué)目標(biāo):1、理解魯迅對(duì)國(guó)民奴性的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)中國(guó)歷史的深刻解剖。2、了解魯迅的愛國(guó)精神和偉大的人格。3、理解作者由小見大、情理交融的寫作手法。沒有偉大人物出現(xiàn)的民族,是世界上最可憐的生物之群;有了偉大的人物而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國(guó)家,是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅之一死,使人們
2024-11-19 18:04
【總結(jié)】一、教學(xué)目標(biāo):以鑒賞杜甫詩(shī)歌為范例,讓學(xué)生掌握“以意逆志、知人論世”的詩(shī)歌鑒賞方法,從而理解中國(guó)古典詩(shī)歌的內(nèi)容和主旨。二、教學(xué)重、難點(diǎn):1、學(xué)會(huì)抓住詩(shī)歌中的主要意象進(jìn)行準(zhǔn)確解讀,從而窺見作品的意旨,避免望文生義。2、在欣賞和吟詠古人的詩(shī)歌作品時(shí),深入地探究作者的生平和為人,全面了解作者所生活的環(huán)境和時(shí)代,與作者
2024-11-30 13:42
【總結(jié)】陸母生陸游時(shí),夢(mèng)見秦觀,秦觀,字少游,于是陸母給兒子取名陸游,字務(wù)觀。陸游出生的那一年,金兵進(jìn)攻汴梁(開封)?;兆诨琶ψ屛唬屘于w恒做了皇帝,是為宋欽宗,改元靖康。不久汴梁被攻破,徽欽二帝都成了金人俘虜。這是不是陸游命中注定,他的一生將以抗金為己任?陸游生平陸游簡(jiǎn)介?字少游,號(hào)務(wù)觀,越州山
2024-11-16 22:00
【總結(jié)】聽一支曲子知道這支曲子的名字嗎?《春江花月夜》一詩(shī)“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩(shī)”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕,竟為大家”。被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī),頂峰上的頂峰”?!竟沤裨u(píng)說(shuō)】【作者介紹】張若虛(約660-約720),揚(yáng)州人,唐代詩(shī)人。曾以“文詞俊
2024-11-16 22:02
【總結(jié)】孟子簡(jiǎn)介孟子,名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒人。是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物,后稱為“亞圣”。孟子生于戰(zhàn)國(guó)諸侯混戰(zhàn)最激烈的時(shí)期,他提出“民貴君輕”、反對(duì)“霸道”,提倡以“仁”“義”為中心的“仁政”、“王道”。他繼承和發(fā)揚(yáng)了孔子的思想,希望能夠在諸侯中選出一位王天下的君主。由于他的這些主張與當(dāng)時(shí)激烈混戰(zhàn)的社會(huì)狀況不符,所以均未被統(tǒng)治者所
2024-11-16 22:01