【正文】 過程之中。 ?本課前后內(nèi)容的關(guān)系 初步掌握基本命令的使用方法，為后面的課時打基礎(chǔ)。 ? 技能目標(biāo) 掌握畫筆顏色命令格式及背景顏色的命令格式。 ） 通過小結(jié)與學(xué)生一起回顧新知識 ,加強(qiáng)學(xué)生的記憶 ,鞏固新知識 ，為下節(jié)課作下鋪墊 。 展示作品， 小組 內(nèi) 互評 ，繪制該圖形使用了幾種方法，哪種方法最簡單 。 師出示： ST（顯龜命令） 學(xué)生大膽嘗試，教師巡視。 教師接著上面出示：“ HT ↙”，學(xué)生操作。這節(jié)課我們來 指揮小海龜繪制出交通分道線和人行橫道線（斑馬線），好不好？ 本環(huán)節(jié) 從學(xué)生日常生活中熟悉的斑馬線和交通分道線引入，在提高學(xué)生安全意識的同時，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知的欲望。 ?本課的課時分配建議 1 課 時 ?教學(xué)策略設(shè)計(jì)建議 ?教法建議 直觀演示法、講解法 ?學(xué)法建議 大膽嘗試法 。 ?情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過繪制交通標(biāo)識線，傳授給學(xué)生一定的的道路交通知識，提高交通安全意識。 、顯龜?shù)淖饔檬鞘裁础?） 通過小結(jié)與學(xué)生一起回顧新知識 ,加強(qiáng)學(xué)生的記憶 ,鞏固新知識 ，為下節(jié)課作下鋪墊 。 展示作品， 小組 內(nèi) 互評 ，繪制該圖形使用幾種方法，哪種方法最簡單 。 師 ： 在 logo 的一行中，可以一次輸入幾條動作命令，但各條命令之間別忘了加個空格?？紤]讓學(xué)生更好掌握右轉(zhuǎn)命令，教師加講實(shí)例，實(shí)例要選用的圖形必須是由簡單到 復(fù)雜，由淺入深。） 師：清屏命令除了 CS 外，還有兩個，請你分別輸入 CLEAN、 CT兩個命令試試，看屏幕上發(fā)生了什么變化？ 教師邊說邊出示左側(cè)命令： CLEAN：清屏不復(fù)位 CT：清除命令行 （學(xué)生嘗試操作，操作完成后，匯報(bào)屏幕變化， 并讓學(xué)生總結(jié)他們共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 講授新課 動手操作 探究新知 1. 繪制三角形 師出示課前輸入好的 Logo 命令行。 師： 在 Logo 樂園里，小海龜可是個繪圖大師，你可以指揮它畫出各種各樣的圖形呢。 ?本課的課時分配建議 1 課時 ?教學(xué)策 略設(shè)計(jì)建議 ?教法建議 直觀演示法、講解法 ?學(xué)法建議 大膽嘗試法 。 ?教學(xué)內(nèi)容分析 ?本課內(nèi)容的地位 是本單元的基礎(chǔ)課 。 了解 Logo 基本命令的作用什么。 怎么快速恢復(fù)被搞亂的窗口？ 答：點(diǎn)擊工具欄 按鈕即可。 （ 學(xué)生 將 自己的 收獲填到課本相應(yīng)的位置。 。 （ 讓生嘗試點(diǎn)擊單擊繪圖窗口和命令窗口右上側(cè)的 按鈕 、工具欄中的 按鈕。 啟動 Logo 成功后，讓學(xué)生觀察一下Logo 窗口包括了幾部分，和以前碰到的窗口有什么不同，然后小組內(nèi)同學(xué)互相說一說，最后師找?guī)酌〗M代表匯報(bào)一下。 教師通過 Logo作品的展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而導(dǎo)出新課 。在對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)時，要注意首先讓學(xué)生自評、再引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行“他評”，教師在必要的時候再進(jìn)行評價(jià)，重在引導(dǎo)學(xué)生客觀、恰當(dāng)?shù)貙ψ约夯蛩诉M(jìn)行評價(jià)。 第 1 課、 Logo 初步認(rèn)識 ?本課的課時分配建議 1 課時 ?教學(xué)策略設(shè)計(jì)建議 ?教法建議 本 節(jié)課是學(xué)生第一次接觸計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言，教師事先應(yīng)先將程序的概念、程序設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)語言的相關(guān)資料準(zhǔn)備好，充分估計(jì)學(xué)生可能發(fā)生的問題之所在。 初步嘗試使用程序設(shè)計(jì)命令。 ?教學(xué)目標(biāo)分析 ?知識目標(biāo) /技能目標(biāo) ? 知識目標(biāo) 認(rèn)識 Pc Logo 窗口的組成。 ?情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過 Logo 語言的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)語言的興趣。通過直觀的演示，讓學(xué)生完成對 Logo 的認(rèn)識。 ?教學(xué)過程參考案例 環(huán)節(jié) 內(nèi)容 教學(xué)雙邊活動 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo) 入 新 課 激情導(dǎo)入 揭示課題 師： 同學(xué)們，今天讓我們一起來欣賞幾幅漂亮的繪圖作品。 講授新課 動手操作 探究新知 師 讓學(xué)生把課本中閱讀思考讀一讀，然后 在“問題背囊”上寫一寫心中的疑問。 師：剛才同學(xué)們觀察的很仔細(xì)， Logo窗口每部分叫什么名稱呢？ （師出示 Logo 窗口標(biāo)示圖） 師： Logo 中窗口布局不是固定的，我們可以通過屏幕命令來改變 它的布局。） 師出示： FD 80 ↙（前進(jìn) 80 步） RT 90 ↙（右轉(zhuǎn) 90 度） FD 50 ↙（前進(jìn) 50 步） BK 100 ↙（后退 50 步） LT 90 ↙（左轉(zhuǎn) 90 度） （學(xué)生嘗試操作，師總結(jié)四個基本命令的含義） Logo 師出示 Logo 的退出方法，讓學(xué)生嘗試操作。 通過完成實(shí)踐創(chuàng)新中的題目，進(jìn)一步 加深對 Logo語言的認(rèn)識，理解屏幕命令的 含義 。 ） 通過小結(jié) 梳理一下本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生寫下收獲增強(qiáng)對新知識的理解。 依次查看 PcLogo 菜單中都有哪些命令，點(diǎn)擊試一試它們是什么命令。 ? 技能目標(biāo) 第 二 課、 基本命令（一 ） 學(xué)會運(yùn)用 Logo 基本命令進(jìn)行繪圖。 ?本課前后內(nèi)容的關(guān)系 初步掌握基本命令的使用方法，為后面的課時打基礎(chǔ)。 ?教學(xué)資源與環(huán)境建議 ?本課教學(xué)資源索引 ?教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備建議 預(yù)先繪制好的簡單圖形、網(wǎng)絡(luò)教室或大屏幕投影教室 ?教學(xué)評價(jià)建議 應(yīng)以發(fā)展性的過程評價(jià)和作品評價(jià)為主，重在鼓勵、肯定，幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)發(fā)展為導(dǎo)向，評價(jià)應(yīng)該貫穿在教學(xué)的整個過程之中。不過，要想讓 它 聽從你的指揮，先來學(xué)習(xí)一下 Logo 基本命令吧。 師： 請同學(xué)們嘗試輸入這些命令行，看能繪制出什么圖形？ 完成后，找?guī)酌麑W(xué)生說說每個命令的含義和注意事項(xiàng)，最后師總結(jié)： ? 輸入命令后，要讓命令執(zhí)行，需要敲一下鍵盤上的回車鍵 ? 命令與其后的步長、角度等數(shù)字間要用空格隔開，也就是加一個空格 ? HOME 是小海龜復(fù)位命令，正常情況下同時還會留下一條痕跡。 教師總結(jié)，將上面 出示 完整 右側(cè)含義 ） 3. 繪制正方形 師：繪制一個圖形，需要使用很多個命令，一行中能不能放置多個命令呢？ 教師出示： 通過例 1：讓學(xué)生掌握基本命令的格式，學(xué)會HOME 的用法。 通過例 2：學(xué)習(xí)三種清屏命令，讓學(xué)生觀察海龜?shù)淖兓?，然后引出怎樣把屏幕擦干凈的三個命令，并讓學(xué)生總結(jié)他們共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 各條命令之間別忘了加個空格。 通 過完成實(shí)踐創(chuàng)新中的題目，進(jìn)一步鞏固 基本命令的 使用方法，最后通過作品的展示、評價(jià)，讓學(xué)生理解編寫程序不能只注重執(zhí)行結(jié)果，還要注重哪種編寫方法效率更高 。 ?教 學(xué)反思 (教學(xué)設(shè)計(jì)理念 ) ?.習(xí)題與答案 ?本課習(xí)題答案 使用多種方法繪制下面的圖形，看看你能有幾種方法。 ? 技能目標(biāo) 。 ?教學(xué)內(nèi)容分析 ?本課內(nèi)容的地位 是本單元的基礎(chǔ)課之二，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的基本命令。 ?教學(xué)資源與環(huán)境建議 ?本課教學(xué)資源索引 ?教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備建議 預(yù)先繪制好的簡單圖形、網(wǎng)絡(luò)教室或大屏幕投影教室 ?教學(xué)評價(jià)建議 應(yīng)以發(fā)展性的過程評價(jià)和作品評價(jià)為主，重在鼓勵、肯定，幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)發(fā)展為導(dǎo)向，評價(jià)應(yīng)該貫穿在教學(xué)的 整個過程之中。 講授新課 動手操作 探究新知 4. 繪制道路分道線 師出示課 前繪制好的“交通分道線”圖，讓學(xué)生觀察分道線的組成。 師：同學(xué)們你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：小海龜沒有了？ 師：對了，這就是隱身命令。 完成后，找?guī)酌麑W(xué)生展示繪制結(jié)果，然后展示編寫命令行，引導(dǎo)學(xué)生比較一下哪些同學(xué)的編寫方法比較簡單，然 后再和課本上的對照一下，哪個方法簡單。 通過完成實(shí)踐創(chuàng)新中的題目，進(jìn)一步鞏固 基本命令的 使用方法，最后通過作品的展示、評價(jià)，讓學(xué)生理解編寫程序不能只注重執(zhí)行結(jié)果，還要注重哪種編寫方法效率更高 。 ?教學(xué)反思 (教學(xué)設(shè)計(jì)理念 ) ?.習(xí)題與答案 ?本課習(xí)題答案 指揮小海龜畫“呂”字。 第四課、顏色的設(shè)置與填充命令 掌握封閉圖形填色方法。 ?本課的重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：改變畫筆顏色和背景顏色的命令和填色命令的格式及如何更好的應(yīng)用。在對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)時，要注意首先讓學(xué)生自評、再引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行“他評”，教師在必要的時候再進(jìn)行評價(jià)，重在引導(dǎo)學(xué)生客觀、恰當(dāng)?shù)貙ψ约夯蛩诉M(jìn)行評價(jià)。 師：輸入第一行命令，屏幕上發(fā)生什么變化？ 生：背景變成了黃色。 就是設(shè)置畫筆顏色命令 師接著上面出示： （ 2） SETPC 是筆顏色設(shè)置命令，作用是將小海龜繪圖筆的顏色設(shè)置成后面顏色代碼所代表的顏色。 3． 給紅旗涂上顏色 師出示： PU ↙ FD 30 RT 90 FD 30 ↙ PD ↙ FILL ↙ 學(xué)生嘗試輸入，完成操作后，讓學(xué)生分組討論 FILL 命令的含義， FILL 填充前三行命令的作用是什么。 ： CLEAN ↙ （現(xiàn)象： _______________） CS ↙（現(xiàn)象： ________________） DRAW ↙（現(xiàn)象： ________________） CT ↙（現(xiàn)象： ________________） 師總結(jié)出示： 命令名 命令含義 CLEAN 清除圖形不復(fù)位 CS 清除圖形復(fù)位 DRAW 清除圖形和背景復(fù)位 CT 清除所有命令行 實(shí)踐創(chuàng)新 大顯身手 體驗(yàn)成功 師： 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了背景設(shè)置命令和筆顏色設(shè)置命令，下面讓我們用這些命令為我們繪制的圖形進(jìn)行填色吧，請同學(xué)們獨(dú)立完成課后“實(shí)踐創(chuàng)新”中的題目。 總結(jié)歸納 歸納總結(jié) 暢談收獲 師： 請同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們一共學(xué)習(xí)了幾個命令 ？ 每個命令含義是什么？你有什么收獲？ （ 讓學(xué)生 將自己的收獲填到課本相應(yīng)的位置。 答案： SETPC 12 FD 60 RT 90 FD 120 RT 90 FD 60 RT 90 FD 120 RT 90 RT 45 PU FD 30 PD FILL 指揮小海龜繪制如下圖形并涂色。 ?教學(xué)內(nèi)容分析 ?本課內(nèi)容的地位 本節(jié)課課時較為緊張，學(xué)生不容易理解重復(fù)命令中重復(fù)次數(shù)與重復(fù)內(nèi)容的關(guān)系，建議教師不僅舉教材的例子讓學(xué)生觀察其特點(diǎn)，也可舉例子，如：加法與乘法互相轉(zhuǎn)換的關(guān)系。在對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)時，要注意首先讓學(xué)生自評、再引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行“他評”，教師在必要的時候再進(jìn)行評價(jià)，重在引導(dǎo)學(xué)生客觀、恰當(dāng)?shù)貙ψ约夯蛩诉M(jìn)行評價(jià)。；前進(jìn)一步，左轉(zhuǎn) 90176。（也畫出了一 個正方形）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《 logo 重復(fù)命令》（ 出示 課題）。呢？ 生答：（預(yù)設(shè)） 因?yàn)檎倪呅蔚慕嵌际侵苯?，所以?0176。如果畫一個邊長為 100 的正三角形呢？想一想它的旋轉(zhuǎn)的角度是多少呀？ [教師引導(dǎo)學(xué)生理解邊數(shù)與及角度的關(guān)通過本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解使用重復(fù)命令的優(yōu)點(diǎn)，掌握重復(fù)命令的使用方法，學(xué)會利用重復(fù)命令繪制正多邊形、圓形、正多角形等圖形，在該過程中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形中的一些規(guī)律，總結(jié)出繪制每種圖形的繪制方法。 師：通過剛才的分析，下面請同學(xué)們自己試著畫出正六邊形、正 18 邊形、正 60 邊形、正 360 邊形。真了不起，你們已經(jīng)都成了電腦編程小高手了，那么老師出 個考題考考你們，如何用重復(fù)命令畫一個五角星呢？又如何計(jì)算旋轉(zhuǎn)角度呢？ （課件出示）溫 馨小提示 1．重復(fù)的次數(shù) =角數(shù) 2．旋轉(zhuǎn)的角度 =180— 180/角數(shù) （小組內(nèi)討論，學(xué)生操作練習(xí)、教師巡視） 展示學(xué)生作品，教師小結(jié)及時評價(jià)，并讓學(xué)生說一說為什么旋轉(zhuǎn)的角度 =180180/角數(shù)。 對自己的作業(yè)作出評價(jià)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你都學(xué)習(xí)到了哪些內(nèi)容 ？你最感興趣的是什么？有哪些收獲？ （ 找?guī)酌?學(xué)生說 一 說， 然后讓學(xué)生將自己的收獲填到課本相應(yīng)的位置。 。 ?本課前后內(nèi)容的關(guān)系 ?本課的重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： ⒈重復(fù)命令的嵌套。在對學(xué) 生作品進(jìn)行評價(jià)時，要注意首先讓學(xué)生自評、再引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行“他評”，教師在必要的時候再進(jìn)行評價(jià)，重在引