學(xué)校學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建研究-wenkub
2023-02-10 00:36:04 本頁(yè)面
【正文】 我們所要研究的學(xué)習(xí)型組織不只是一個(gè)大家都參與進(jìn)修研習(xí)活動(dòng)的組織而已，它是指全體成員能全身心的投入并有能力不斷學(xué)習(xí)的組織，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)力”是我們研究的學(xué)習(xí)型組織的核心問題；其次它是指能讓成員體驗(yàn)到工作中“生命意義”的組織；第三是通過學(xué)習(xí)能創(chuàng)造自我、擴(kuò)展創(chuàng)造未來(lái)能量的組織。 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的支持系統(tǒng) （ 1）制定個(gè)人終身發(fā)展生涯規(guī)劃，激活學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的細(xì)胞。 至吉提出學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的有效途徑 系統(tǒng)思考 改善心智模式 自我超越 建立共同愿景 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 三、課題的主要觀點(diǎn) 學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵 學(xué)習(xí)型組織“學(xué)習(xí)”的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)型組織的特征 學(xué)校構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的價(jià)值 四、課題主要解決的問題 通過學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建促使組織中的教師養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師能從學(xué)習(xí)過程中激發(fā)個(gè)人的生命潛力，并逐步提升人生價(jià)值以充分實(shí)現(xiàn)自我，進(jìn)而帶動(dòng)組織的創(chuàng)新與進(jìn)步，提升學(xué)校教育的品質(zhì)和效能，形成良好的組織氛圍和組織文化，使學(xué)校能順應(yīng)時(shí)代變革與永續(xù)發(fā)展 。 ?學(xué)校又該進(jìn)行怎樣的脫胎換骨式的再造，以全新的組織形態(tài)來(lái)適應(yīng)這場(chǎng)變革，以幫助教師張揚(yáng)生命個(gè)性，培養(yǎng)全新而開闊的思維方式，實(shí)現(xiàn)人力資源的可持續(xù)發(fā)展？ ?面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，我們選擇了學(xué)校 學(xué)習(xí)型組織 的再造。 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，學(xué)校比其他任何的組織都更有必要成為一個(gè)能使人由工作中得出生命意義，實(shí)現(xiàn)共同愿望和目標(biāo)的新型組織，即學(xué)習(xí)型組織。 通過課題研究將學(xué)習(xí)型組織理論創(chuàng)造性地運(yùn)用到學(xué)校中，從而提煉出一整套構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的操作策略，以為基層學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織提供可值借鑒的操作范式。 （ 2）發(fā)展根植于個(gè)人規(guī)劃的團(tuán)隊(duì)和組織的共同愿望和目標(biāo)，打造生命
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