學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)遷移概述-wenkub
2023-02-04 07:12:03 本頁(yè)面
【正文】 略的基礎(chǔ) 基本的學(xué)習(xí)方法主要有兩類： (1) 與各學(xué)科學(xué)習(xí)相關(guān)的專用型學(xué)習(xí)方法 (2) 適用性較廣的通用型學(xué)習(xí)方法 向?qū)W生傳授基本學(xué)習(xí)方法的途徑 在日常的教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)方法，尤其適合于專用型學(xué)習(xí)方法。 什么時(shí)候求助？ 向誰(shuí)求助？ （ 2）學(xué)業(yè)求助策略 爭(zhēng)論：學(xué)習(xí)策略是否可以通過(guò)教學(xué)途徑提高？ 三、學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練 ? 特定性原則 ? 生成性原則 ? 有效監(jiān)控原則 ? 個(gè)人效能感原則 （一）學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則 指學(xué)習(xí)策略要與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生的類型相適宜。 （ 2）監(jiān)控策略 根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果和認(rèn)知策略使用效果的監(jiān)察，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取補(bǔ)充、修正措施，并調(diào)整不合適的認(rèn)知策略。 ⑴計(jì)劃策略 ⑵監(jiān)控策略 ⑶調(diào)節(jié)策略 元認(rèn)知策略 是指學(xué)習(xí)者在一項(xiàng)認(rèn)知活動(dòng)之前，根據(jù)既定的認(rèn)知目標(biāo)，計(jì)劃認(rèn)知程序，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，預(yù)測(cè)認(rèn)知結(jié)果等。 5））聯(lián)系實(shí)際生活 組織策略是指整合所學(xué)新知識(shí)間、新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略。 2））做筆記 ? 記錄 ? 簡(jiǎn)化 ? 背誦 ? 反省 ? 復(fù)習(xí) 5R筆記法 針對(duì)學(xué)習(xí)材料提出一些促進(jìn)理解的問(wèn)題并努力尋求答案。 第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略 （一）丹塞雷的分類（ Danseresu,1985） （二）科比的分類 (Kirby,1984) 微觀策略 宏觀策略 二、學(xué)習(xí)策略的分類 二、學(xué)習(xí)策略的分類 （三）邁克爾的分類 (Mckeachie et al.,1990) 認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，這些方法和技術(shù)能使信息較為有效地從記憶中提取。 包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略 認(rèn)知策略 ? 復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，在大腦中 對(duì)信息進(jìn)行重復(fù) 的過(guò)程。 Who、 what、 Where、 How 3））提問(wèn) 實(shí)驗(yàn)：讓大學(xué)生學(xué)習(xí)棒球和音樂(lè)方面的信息，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些熟悉棒球但不熟悉音樂(lè)的學(xué)生，
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