知識(shí)的組織與網(wǎng)絡(luò)的模型ppt-wenkub
2023-02-04 01:11:25 本頁(yè)面
【正文】 型來(lái)擴(kuò)展這個(gè)結(jié)果 3. 3. 認(rèn)知心理學(xué)家用形式模型來(lái)描述我們的知識(shí)結(jié)構(gòu) 第一類(lèi)形式模型 — 網(wǎng)絡(luò)模型（ work model） 該模型詳細(xì)指明我們知識(shí)中的每個(gè)成分是以聯(lián)系的模式排列發(fā)生的。 在模型節(jié)點(diǎn)間以箭頭所指方向的一種隱喻 運(yùn)動(dòng) 鳥(niǎo) 是一只 金絲雀 有 翅膀 符號(hào) — 網(wǎng)絡(luò)模型中的假設(shè) 如果知識(shí)能夠是我們回答一個(gè)使我們回答一個(gè)特定的問(wèn)題，那么搜索就停止；否則的話，搜索將繼續(xù)知道我們發(fā)現(xiàn)答案或放棄。 我還知道我的自行車(chē)兩個(gè)車(chē)輪。 類(lèi)型 — 代碼區(qū)分提供了理論家從情景知識(shí)區(qū)分出雨一直是的一種方法 是一個(gè) 有 交通工具 自行車(chē) 車(chē)輪 是一個(gè) 我的自行車(chē) 是 是 藍(lán)色的 大的 為什么把情景知識(shí)納入模型引起麻煩呢？ 當(dāng)語(yǔ)義知識(shí)缺乏時(shí)人們通常使用情景記憶作為推論的基礎(chǔ)。因?yàn)槲覀兿氲搅硕焖芙?jīng)常斷裂的實(shí)例。 可教的語(yǔ)言理解者 TeachableLanguage Comprehender 簡(jiǎn)稱 TLC TLC中的假設(shè)： ① 每個(gè)概念或結(jié)點(diǎn)具有兩種關(guān)系。 表示為“具有”關(guān)系。 ④假設(shè)知識(shí)的獲取是 交叉搜索 （ int
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