廣東省高端教師培訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)劃和實(shí)施-wenkub
2023-02-02 23:28:40 本頁(yè)面
【正文】 兒園教師達(dá)標(biāo)工程 項(xiàng)目主要內(nèi)容 幼兒園園長(zhǎng)、教師全員培訓(xùn) 幼兒園園長(zhǎng)、教師培訓(xùn)基地建設(shè) 幼兒園名園長(zhǎng)、名教師培訓(xùn) 幼兒園教師學(xué)歷層次提升 幼兒園園長(zhǎng)、教師培訓(xùn)課程資源建設(shè) …… 示范性項(xiàng)目二：中小學(xué)教師素質(zhì)教育提升工程 項(xiàng)目主要內(nèi)容 緊缺學(xué)科教師培養(yǎng)與培訓(xùn) 中小學(xué)教師全員培訓(xùn) 骨干教師培養(yǎng) 中小學(xué)校長(zhǎng)和教師培養(yǎng)培訓(xùn)能力建設(shè) 特殊教育教師培養(yǎng) …… 創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，圓滿完成強(qiáng)師工程目標(biāo)任務(wù) 廣東省教師培訓(xùn)模式探索四階段 師帶徒模式 集中培訓(xùn)模式 三位一體模式 混合式培訓(xùn)模式 創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，圓滿完成強(qiáng)師工程目標(biāo)任務(wù) 階段一：師帶徒模式 ? 以學(xué)校為主體 ? 主要依靠骨干教師“傳、幫、帶”，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享 ? 與學(xué)校的校本教研相結(jié)合 ? 以常態(tài)化模式開(kāi)展 特點(diǎn) 不足 ? 缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容和理論的指導(dǎo) ? 缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)規(guī)劃 ? 經(jīng)驗(yàn)的局限性 創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，圓滿完成強(qiáng)師工程目標(biāo)任務(wù) 階段二：集中培訓(xùn)模式 ? 充分發(fā)揮師范大學(xué)的理論和科研優(yōu)勢(shì)，從理念到技能，系統(tǒng)安排培訓(xùn)內(nèi)容 ? 走出學(xué)校自身的局限 ? 邁出教師隊(duì)伍丏業(yè)化建設(shè)的第一步 特點(diǎn) 不足 ? 培訓(xùn)課程內(nèi)容理論化程度高，缺乏足夠的實(shí)踐指導(dǎo) ? 實(shí)踐階段缺乏有效的指導(dǎo) ? 培養(yǎng)出的名師、骨干沒(méi)有充分發(fā)揮作用的平臺(tái) 創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，圓滿完成強(qiáng)師工程目標(biāo)任務(wù) 集中培訓(xùn)模式案例：廣東省農(nóng)村中小學(xué)教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目 創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，圓滿完成強(qiáng)師工程目標(biāo)任務(wù) 集中培訓(xùn)模式案例：廣東省農(nóng)村中小學(xué)教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目 創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，圓滿完成強(qiáng)師工程目標(biāo)任務(wù) 階段三：三位一體模式 ? 研修提升與示范輻射相結(jié)合：培養(yǎng)對(duì)象通過(guò)參加培養(yǎng)工程要實(shí)現(xiàn)個(gè)人丏業(yè)發(fā)展和在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮示范引領(lǐng)、帶勱其他教師共同成長(zhǎng)的積極作用 脫產(chǎn)研修 崗位行勱 研究 異地考察交流（選擇安排） 示范引領(lǐng)帶學(xué) 課題合作 研究 創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，圓滿完成強(qiáng)師工程目標(biāo)任務(wù) 三位一體模式各方職責(zé) 全程管理 高校 （導(dǎo)師） 丏業(yè)引領(lǐng) 區(qū)縣機(jī)構(gòu) （負(fù)責(zé)人） 名師工作室 （主持人） 培訓(xùn)對(duì)象 （學(xué)員） 組織協(xié)調(diào) 實(shí)踐指導(dǎo) 創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，圓滿完成強(qiáng)師工程目標(biāo)任務(wù) 三位一體模式實(shí)施流程 高校 集中培訓(xùn) 理論提升 丏業(yè)拓展 名師工作室 跟崗學(xué)習(xí) 丏業(yè)拓展 實(shí)踐反思 區(qū)縣機(jī)構(gòu) 崗位實(shí)踐 實(shí)踐反思 成果提煉 高校 成果展示 成果提煉 資源共享 創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，圓滿完成
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1