幼兒園發(fā)展與家庭、社區(qū)教育資源之互動-wenkub
2023-02-02 02:01:57 本頁面
【正文】 ? （一 )順應世界幼兒教育發(fā)展的潮流。 2 ? 幼兒園教師專業(yè)標準（試行） ? 2023年 12月 12日 ? 開展幼兒園教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓的主要依據(jù)?！? ? 《幼兒園教育指導綱要（試行）》組織與實施中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。 ? 、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。 ? 1981年聯(lián)合國教科文組織指出：幼兒教育必須從學校這個封閉的范圍中解放出來，擴展到家庭與社區(qū)，這一精神現(xiàn)已成為世界幼兒教育共同發(fā)展的方向。 ? 布朗芬布倫納發(fā)展生態(tài)學理論 ? 直接環(huán)境系統(tǒng)：家庭 托幼機構 ? 間接環(huán)境系統(tǒng)：父母的工作與交友 社區(qū)服務 ? 宏觀環(huán)境系統(tǒng)：時代環(huán)境 文化環(huán)境 經濟環(huán)境 5 ? （三）適應幼兒園教育、家庭教育、社區(qū)教育發(fā)展的需要 ? 家園社區(qū)三方應發(fā)揮自身的優(yōu)勢，進行人力資源與物質資源的優(yōu)化與互補，以及提供對方所需要的服務。 ? ，家長往往處于被動服從地位。家長直接或間接地參與幼兒園教育。幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法 ? 調查表明，我國城鄉(xiāng)家長在孩子的教育上還存在不少錯誤觀念，如偏重智力、技能的培養(yǎng)，輕視社會性發(fā)展，把幼兒的自我表達、與同伴交往、自我評價等都列為最不重要的項目。 ? 朋友： 以大朋友的平等身份來對待孩子，自己也保持年輕心態(tài)。 ? 孩子動作慢，我們說他蘑菇，故意 搗 蛋，哪里知道孩子的動作本 來 就比大人慢 許多。 ?父母意見不合，發(fā)生爭執(zhí)，孩子以為”爸媽就要離婚了“。 ? 70%以上的單親家庭中的主要成員特別是母親，雖已離異多年，但離異時的怨恨與關愛孩子的比例為 6： 4，有的甚至把孩子當“籌碼”。 ③感覺有能力 。 ? ④交流障礙 (家長的文化水平和能力水平等 ). 20 家長參與幼兒園會對兒童的教育起到積極的作用 . 美國的斯騰伯格對 12023名高中學生進行了為期 3年的研究 ,發(fā)現(xiàn) :對學生產生最大影響的家長參與方式并不是家長參與最大頻度的方式 如經常檢查家庭作業(yè) ,督促學習等 ,關鍵在于家長是否能夠身體力行地參與到學校的各種活動中 .他們發(fā)現(xiàn) ,當家長花時間參加學校的正規(guī)活動時 ,就會給他們的孩子形成一種強烈的感覺 ,即 :學校對于家長是多么的重要 ,并由此可以推知 ,學校對于他們的孩子也是非常重要的 ,從而對孩子的成長產生積極的影響 . 21 三、幼兒園發(fā)展與社區(qū)教育資源的關系 （一）如何理解社區(qū)及與幼兒園的關系 （家庭、氏族）或社會組織（機關、團體）聚集在某一地域里形成的在生活上相互關聯(lián)的大集體。 ? 也可以帶幼兒參觀敬老院 ,幫助老人干一些力所能及的事 ,從小培養(yǎng)他們敬老愛老的好品質 。發(fā)展以幼兒園為核心的社區(qū)幼兒教育 ? 幼兒園在社區(qū)
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