【正文】 縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。貴陽）閱讀下面文段后按要求作答。 ，我們可以說，這是篇寓意性散文。 ，正在于誠(chéng)實(shí)。 。②只有舍棄自我，才能看見真實(shí)。 （三） 我也是鳥群中的一只，所有的人都是在荒涼的不毛之地上飛翔不息的鳥兒。它們終于明白了鳥兒作為天之驕子的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。 鳥兒在清泉旁歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽泉水的絮語。它們像是著了迷似的那樣劇烈、那樣急速地振翅飛翔。 不要認(rèn)為鳥兒是按照自己的意志飛翔的?？?，多么壯闊的鳥群啊！ 今天，鳥群又飛過曠野。（至少各一句）（ 5 分） 二、拓展閱讀。 蹣跚（ ） 流溢（ ） （ 2）劃線的兩處各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)把它們?nèi)Τ鰜恚⒃诤竺胬ㄌ?hào)內(nèi)改正。我愿清泉常鳴”是由于作者 聽懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飛瀑那優(yōu)美的歌聲，山泉為他注入了一股生命的活力。 B．文中多處運(yùn)用襯托的手法，如用景物朦朧、視線模糊來反襯聽覺的敏銳，泉聲的清朗；用低處泉聲反襯高處泉聲的悅耳；用白天聽泉反襯深夜聽泉的清晰。越向 高處，樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。 ②站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚的生氣。 7．仿照下面例句寫一句話，要求與例句中的格式相似，修辭手法相同。 （ ） ，按照旅游者的行蹤把所見所聞表現(xiàn)出來，但又不是簡(jiǎn)單地停留在對(duì)景色的贊美上，而是歸結(jié)到對(duì)人生哲理的領(lǐng)悟：歷史是生生不息的，美感是充滿生機(jī)的。 （ ） ：一是資金匱乏，二是人才緊缺，三是基礎(chǔ)設(shè)施落后。 ( ) ，前后左右，草叢石 縫，幾乎無處不涌，無處不鳴。 ③遠(yuǎn)近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂 (A 涌 B 掀 C 推 )去。 ①肇慶（ ） ②泠泠（ ） ③淙淙（ ） ④一脈（ ） ⑤悵惘（ ） ⑥汩汩（ ） ⑦古剎（ ） ⑧拾級(jí)（ ） ⑨污垢（ ） ⑩繁衍（ ） ，請(qǐng)劃出并在后面改正。 引我暇想 頓生雀躍 尋聲而去 盤旋曲折 伸手欲纜 清澈透明 山鳴谷應(yīng) 小心翼翼 炯然相異 新陳代謝 。 ④鐘聲來自半山上的慶去寺。 ，這是 200 多年前，引自錫蘭國(guó)（今名斯里蘭卡）的兩棵菩提樹。 、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。 ，開頭一段卻首先寫山中蒙蒙的細(xì)雨和霧氣，這是因?yàn)橛旰挽F遮擋了視線，“眼不見，耳則愈靈”，突出了本 文“聽泉”的特點(diǎn)。（ 8 分） 例句：我愿是一朵歡樂的浪花，為大海營(yíng)造一點(diǎn)生機(jī)。使進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，陡覺輕快。遠(yuǎn)近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。悵惘間，忽聞云中傳來鐘聲，頓時(shí)，山鳴谷應(yīng)，悠悠揚(yáng)揚(yáng)。 C．作者聽泉聽得如癡如醉；聽泉，聽得百感交集。 ●綜合拓展 一、綜合運(yùn)用 細(xì)讀下面一段文字，根據(jù)要求答題。（ 6 分） 看課文中的一攝影作品，先從文中找出句子來描 寫你所見到的瀑布，再用自己的語言來描寫。 聽 泉 【日】東山魁夷 （一） 鳥兒飛過曠野。它們時(shí)而飛過碧綠的田野，看到小河在太陽照耀 下流瀉；時(shí)而飛過叢林，窺見鮮紅的果實(shí)在樹陰下閃爍。它們?yōu)槭裁达w？它們飛向何方？誰都不清楚，就連那些領(lǐng)頭的鳥兒也無從知曉。它們沒有想到，這 會(huì)招來不幸 ，會(huì)使鳥兒更快地從這塊土地上消失。鳴泉啊，你是否指點(diǎn)了鳥兒要去的方向？ 泉水從地層深處涌出來，不間斷地奔流著，從古到今，閱盡地面上一切生物的生死、榮枯。 鳥兒想隨處看到泉水，這是困難的。 回想走過的道路，多少次在這曠野上迷失了方向，每逢這個(gè)時(shí)候，當(dāng)我聽到心靈深處的鳴泉 ，我就重新找到了前進(jìn)的標(biāo)志 。舍棄自我是困難的，甚至是不可能的，我想。 ，閱盡了一切生物的生死榮枯。他謳歌誠(chéng)信的道德品質(zhì)，反對(duì)弄虛作假，反對(duì)自私。文中的“鳥兒”是指代 ，“泉水”是指代 。 入夜，山中萬籟俱寂。 至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。 “我”心靈之旅和心靈凈化過程的句子。ng ③ c239。 ⑧ sh226。 ) 二、 8．鼎湖山泉水聲歡快清亮、悅耳動(dòng)聽，充滿生命的活力。n y236。 哀愁：秋風(fēng)秋雨愁煞人。 5．（ 1）告誡人們要反思盲目追求發(fā)展的錯(cuò)誤，塑造美的心靈，以找到正確的前進(jìn)方向。②陶冶情操，開拓眼界，知識(shí)就是人類的導(dǎo)師。③淅淅瀝瀝的雨聲就像一曲輕音樂，讓人陶醉，引人遐想，它蕩滌了人的心靈，凈化了萬物，還我們一個(gè)清新美麗的世界。n） 漣漪（ qī） B、干涸 (h227。） 縈繞（ y237。小溪的生活中，就這樣一會(huì)兒泡沫 c ，一會(huì)兒花和 d 的影子間發(fā)出興奮的招呼。 D 一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進(jìn)，彼此呼喚，說著“早晚”二字。水的成長(zhǎng)方式從一開始便呈現(xiàn)出智慧的思考， _____③ ____。 二、閱讀理解（共 52 分） 途中有一片寬闊的洼地。這“早晚”之聲整天整夜地響個(gè)不斷，當(dāng)最后一滴水還沒有流完，當(dāng)春天的小溪還沒有干涸的時(shí)候，水總是不倦地反復(fù)說著：“我們?cè)缤頃?huì)流入大洋。 真愜意?。何易跇涓希贿呅菹?，一邊聽陡岸下面強(qiáng)大的水流不急不忙地彼此呼喚，聽它們滿懷“早晚”必到大洋的信心互打招呼。 這幾段文字中，除了寫小溪，還寫了水塘、困在水灣中的小狗魚、被瀑流沖歪了的小白楊。 ②就像山地里有著縱縱橫橫的溝岔一樣，就像山地里有著表形聲聲的花木一樣，我一寫山，似乎思路就開了，文筆也活了?；?許會(huì)成為洪波，但它來自云里；溪卻是有根的，它深深地扎在山峰之下。但是，太陽曬不干、黃風(fēng)刮不跑的，天性是那么晶瑩，氣息是那么清新；它一出來，便宣告了它的生命，尋著自己的道路要流動(dòng)了。于是，輕風(fēng)給了它的柔性，鮮花給了它的芳香，竹林給了它的深綠，那多情的游魚，那斑 l225。 ⑨我是這么思想的，我提醒著我，我鼓勵(lì)著我，我便把它寫成這淡淡的文字，聊作這本小 書的小序了。（ 10 分） 第⑤段畫線語句著重寫的內(nèi)容是（ ）（ 10 分） A．“山溪”美妙的聲音和豐富、深沉的內(nèi)涵。 4．第⑦段運(yùn)用了 、 的修辭手法。 D．強(qiáng)調(diào)了水流的方向、目的，是要去滋潤(rùn)花瓣，造福人類。 突然間，到處是一片繁花似錦，樹上點(diǎn)綴著明晃晃的葉子，或者是一朵朵泡沫般的白花，鳥兒 歡唱著在溫暖的藍(lán)天上劃出一道美麗的弧形。 根據(jù)上下文判斷，第三段橫線上應(yīng)填一個(gè)二字詞，前后語句才連貫、對(duì)稱。請(qǐng)判斷，它應(yīng)放在第二段中 A 還是 B處？（ ） （ 12 分） 文章為什么不用“春天”做題目，而加上“奇跡”二字做題目，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話回答。北國(guó)的朋友也許以為怪異，因?yàn)樵谀銈兡抢?，落葉在秋而不在春。但接著便有沙沙嘩嘩的金紅的陣雨了。 ④南國(guó)的落葉卻不是這般情景。在這里，就連冬天的陽光也燦爛如金，雨水濕潤(rùn)而充足，地表下有取之不盡的營(yíng)養(yǎng)，萬木在和風(fēng) 中一樣做它們歡樂的夢(mèng)。氤氳的南國(guó)，這時(shí)已載不下旺盛的勃發(fā)的春意。我聽見新葉在呼喚，呼喚未來的鮮花和甘果。 1．文中說“老葉不必做那悲壯的自我犧牲來保護(hù)樹木挨過冷酷的冬”，為什么？（ 25分） 2．畫線句中“多么偉大”和“充滿希望”分別指的是什么？（ 25 分） 3．品味第 6 段加點(diǎn)的“載”字，請(qǐng)根據(jù)句意寫出該字運(yùn)用的妙處。 二、 （ 1）寫出小溪無私的精神。 1表達(dá)了小溪的堅(jiān)強(qiáng)信念。n ④斕 人都說山是莊嚴(yán)的，幾乎是死寂。 【最新考題展示】 1．這里的冬天陽光燦爛，雨水充足，營(yíng)養(yǎng)豐富。葉落后，樹木只剩下疏落的枝干和枝丫，給人一種悲壯美，揭示出生命的死亡和事物的終結(jié)。o） 澎湃（ b224。）枝 翹首（ qi224。）