【正文】 一、心理咨詢的對象 ： 三大類： ① 精神正常者，但遇到與心理有關的問題（婚姻、學業(yè)、社會適應）時能請求幫助的人群； ② 精神正常，出現心理問題時請求幫助的人群； ③ 臨床治愈的精神病患者。 ?（ 3） 善于容納他人 。 品格的核心是價值觀系統(tǒng) 。 ?② 必須用發(fā)展的觀點看待求助者 ?（ 5） 中立性態(tài)度：保持客觀 、 中立的立場 ， 才能對求助者的情況進行客觀的分析 ， 對其問題有正確的了解 ， 并有可能的提出適宜的處理辦法 。 必須限制在工作范圍內 ， 感情因素必須嚴加控制 ， 限制在求助者的心理問題或心理障礙方面 。 ?這有多重含義：心身一體的觀點；心理生理和社會因素交互作用的觀點；整體性觀點 。幫助求助者解除的問題只能是心理問題。 二、關于心理治療 心理咨詢和心理治療本質比較 第三單元心理咨詢師的基本條件 ?（一）心理咨詢師是運用心理學以及相關知識，遵守心理學原則，通過心理咨詢技術和方法，幫助求助者解除心理問題的專業(yè)人員。 包括 “ 狹義的心理咨詢 ” 和 “ 心理治療 ” 這兩類臨床技術手段 ， 涵蓋了臨床干預的各種方法和手段 。 ? 心理衛(wèi)生運動增加了社會對于心理疾病的接納和理解 ， 并促使人們對于人格和適應不良問題更加關注 ， 由此 ， 指導和個體咨詢的臨床模型開始主導實踐；心理測驗和測量運動為指導帶來了更強的理論概念和方法學；職業(yè)指導促進了咨詢心理學與臨床心理學的區(qū)分 。 帕森斯 （ 1908） ：職業(yè)指導運動 ? 標志與創(chuàng)始人 1896年 ， 韋特默開辦兒童行為矯正診所 ， 是咨詢心理學發(fā)展的一個重要標志 。 提出了臨床心理學概念 ,而且以臨床心理學家的立場 ， 在解決兒童行為問題方面 ， 做了 大量工作 。 心理咨詢學可以做的貢獻： APA咨詢心理學分會 “ 定義委員會 ” 所規(guī)定的心理咨詢專業(yè)人員的工作目標是什么 ？ ? 通過促使人的關心趨向于動機 、 情緒的調節(jié) ， 從而促進個體內在精神世界的發(fā)展 ? 通過發(fā)展人的必要的能力 、 動機 ， 援助并達到個體與環(huán)境的調和 ? 正確地利用個人差異 ， 充分考慮所有成員的發(fā)展 ， 提高社會對心理咨詢的理解 心理咨詢專家的目標 ， 不單純是為了那些連基本的 、 最低的適應狀態(tài)都不能達到的心理不適應者 ， 而且還應該為促進構成某一特定社會集團的每個人的最大限度的自我實現作出貢獻 。 ?狹義的心理咨詢主要是指用非標準化的臨床干預措施進行的心理咨詢活動 。 ?2023年 8月國家勞動和社會保障部批準 ,開始啟動心理咨詢師的職業(yè)化工作 ,頒布 心理咨詢師國家職業(yè)標準 (試用 ). ? ,從業(yè)者必須掌握基本知識 ,包括心理學一般知識和心理咨詢臨床操作相關知識 ?；蛞l(fā)的行為問題。 ?（ 3） 要有限制性觀點：包括 ?① 職責限制：例如幫助求助者解除因父妻關系緊張而出現的情緒問題 ， 并不承擔他們夫妻關系不和的責任 ，或從心理學的角度幫助求助者調整親子關系 ， 并不對他們親子關系負全部責任 。 ?④ 咨詢目標限制：必須根據心理問題或心理障礙的性質 、 咨詢的復雜制度 、 咨詢師個人實際能力來決定 。 ?中立性態(tài)度可以保證咨詢師不把個人情緒帶入咨詢之中 ， 可以增強求助者對自己的信任感 。 正確的人生觀是樸素 、 簡潔 、 塌實 、 可行 。 ?（ 4） 有強烈的責任心 。 ?心理治療的主要對象：三種人 :有一般心理問題和有心理障礙和心理疾病的人 。 ?大多數心理問題是由內部產生的，外部環(huán)境不過是個舞臺，沖突在這個舞臺上展開。 現實事件的反應大眾有三類：感性反應 （ 對外部事物的情緒化應對 ） ；理性反應 （ 用概念和事物間的客觀邏輯去反應外部事物 ） ；悟性反應 （ 超現實的反應形式 ， 面對超出個人能力的事件 ， 表現出一種超脫的態(tài)度 、 用哲理分析看透事物 ， 不爭名奪利 ） 。 ② 資料的分析 ?Ⅰ 排序 ——按出現時間，將所有資料排序 ?Ⅱ 篩選 ——按可能的因果關系，將那些與癥狀無關的資料剔除 ?Ⅲ 比較 ——按時間排序，再按因果關系確定主要和次要癥狀 ?Ⅳ 找出主因與誘因 ③ 綜合評估 ?將直接和間接資料、主因和誘因、因果關系、問題的由來、性質、嚴重程度進行分析 ?④ 診斷 ?依據綜合評估結果 ， 形成診斷 ?⑤ 鑒別診斷 ?Ⅰ 癥狀定性 ?Ⅱ 癥狀區(qū)分 。 ?① 潛意識是人的心理活動的深層結構 ， 包括人類的本能及原始沖動 。 ?意識 是心理結構的表層 ， 它面向外部世界 ， 是由外在世界中的種種文化內容構成 。 如果被阻止或延誤就會出現情緒問題 ， 如苦惱 、 焦慮 、 煩躁等 。 ?④ 三者關系： ?“ 超我 ” 形成之后 ， “ 自我 ” 就要同時協(xié)調 “ 本我 ” 、 “ 超我 ” 和現實等三方面的要求 。 ?心理動力學觀點認為，心理發(fā)展的動力是性本能（力必多）和營養(yǎng)本能的復合體，個體保存和種族延續(xù)時兩種本能同時促進心理發(fā)展。而這一過程就構成了人格發(fā)展的不同階段。 ?② 自我防御 —個體為維護安全，對現實中的一切危險必須及時予以反應，以盡自己的職守。 ?當自我把焦慮當成一種危險或不愉快的信號時 ， 它就會做出反應 ， 形成防御機制 ， 就是自我在承受本我的欲望壓力時 ， 同時又顧及到現實要求的壓力 ， 在這種情況下逐漸形成一種功能 ， 并在不知不覺中用一定的方式調整自我欲望與現實之間的矛盾 ， 減少或消除痛苦或焦慮 。巴甫洛夫 1870－ 1932）是最早提出經典性條件反射的人。一個原是中性的刺激與一個原來就能引起某種反應的刺激相結合，而使動物學會對那個中性刺激做出反應，這就是經典性條件反射的基本內容。 否認傳統(tǒng)心理學以主觀體驗到的知覺或意識作為研究對象 ， 而代之以行為 。 ?華生也作過不少實驗 。 . Tolman(18861959)托爾曼 B. Skinner(19041990)斯金納 Albert Bandura(1925)班杜拉 ?社會學習理論：人類既不是由單純內力驅動，也不是由絕對環(huán)境決定，人有認知能力，認知能力是參與、獲得與維系行為模式的重要因子基點：人能夠操縱符號，思考外部事物，預見可能性；人可以自我評價行為，進行自我獎賞或批判，自我強化；人可以調節(jié)、控制自己的行為，而不是受外界左右。 對心理咨詢與治療的認識 行為主義理論產生了行為治療 包括 5個步驟： ?1）．“靶行為”的發(fā)生的情景及其功能分析； ?2）．“靶行為”量化與標定； ?3）．矯正目標的制定； ?4）．制定增加積極行為，減少消極行為的干預實施、監(jiān)測、調整計劃； ?5）．結束以及復發(fā)的處理。根據這一特征，產生了與認知有關的療法。 ?認知行為治療 ? 認知：一個人對某一事件的認識和看法 ， 包括對過去事件的評價 ， 對當前事件的解釋 ， 或對未來可能發(fā)生的事件的預期 。 ?根據這一理論，要求咨詢師力扮演成“人本主義者”，對求助者無條件的關注，咨詢時充滿“自由”、“平等”、“關注”、“溫暖”、“真誠”的氣氛，作為咨詢技巧，建立咨詢關系。 幾個概念： ?（ 1）人性 ——人類與其他動物相區(qū)別的質的規(guī)定性叫人性。 ?（ 3） 心理動力 ——人性心理學認為 ， 心理發(fā)展變化的動力不來自