陜西省渭南市20xx-20xx學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題-wenkub
2022-11-26 11:33:36 本頁(yè)面
【正文】 際社會(huì)的“漢語(yǔ)熱”日益升溫，進(jìn)一步簡(jiǎn)化漢字，將更有利于中文走向世界，展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與魅力。從數(shù)量上說(shuō)是從少到多再到少 。漢字大變化是社會(huì)大發(fā)展的反映，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了社會(huì)的大發(fā)展。但因一字多形，字形復(fù)雜，僅為少數(shù)人掌握和壟斷，是貴族化的標(biāo)志。漢字從甲骨文、金文變?yōu)樽瓡?shū)，再變?yōu)殡`書(shū)、楷書(shū)。清末民初，政府有史以來(lái)第一次公開(kāi)提倡使用簡(jiǎn)體字。簡(jiǎn)化的漢字不僅易寫(xiě)，而且多數(shù)也更美了，簡(jiǎn)化與美化得到了兼顧。 關(guān)于漢字及其產(chǎn)生和演變，下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（ ） A、 作為中華文化基因和載體的漢字，是世界上僅存的表意、象形文字，其本質(zhì)屬性是工具性。隋唐的簡(jiǎn)化字在民間相當(dāng)普遍，稱(chēng)為 “ 俗體字 ” 。 D、 簡(jiǎn)化的漢字不僅易寫(xiě)，改變了人們學(xué)習(xí)漢字的心理和態(tài)度 。 C、 古人依據(jù)線(xiàn)條化、平直化、簡(jiǎn)單化的原則，將漢字從甲骨文、金文變?yōu)樽瓡?shū)，再變?yōu)殡`書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。樊噲?jiān)唬?“ 今日之事何如？ ” 良曰： “ 甚急！今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。 ” 則與 斗卮酒。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。坐須臾，沛公起如廁， 因招樊出。 B．樊噲不僅能吃能喝，還能言善變，口齒伶俐，他居然把項(xiàng)羽說(shuō)得無(wú)言以對(duì)。 8．把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) (每小題 3分，共 6分 ) （ 1）頭發(fā)上指，目眥盡裂。 日照虹霓似，天清風(fēng)雨聞。 （ 1）鷹擊長(zhǎng)空 ， 。 三、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（ 18分） 1閱讀下面的 文字，完成（ 1）～（ 4）題。我也讀過(guò)巴金寫(xiě)的與譯的《春天里的秋天》《秋天里的春天》還有《寒夜》《憩園》等等，我深深感到了巴金的熱烈的情思，哪怕這種情是用無(wú)望的寒冷色調(diào)來(lái)表現(xiàn)的。 他在關(guān)于《家》的文字中一次又一次地書(shū)寫(xiě)： “ 青春是美麗的。一個(gè)愛(ài)國(guó)主義，一個(gè)人道主義，是他終身的信仰 —— 這是他在迎接第五次作家代表大會(huì)的時(shí)候說(shuō)的。他是一個(gè)用心用自己的全部生命來(lái)寫(xiě)作，來(lái)做人的人。他還想紀(jì)念與記住一些遠(yuǎn)為沉重的東西，那樣的記憶已經(jīng)凝固在他的晚年巨著《隨想錄》里，把記憶和反思鐫刻在人們的心底了。 “ 要多寫(xiě)，要多寫(xiě)一點(diǎn) ??” 他一次又一次地對(duì)我說(shuō)。他總是那樣誠(chéng)實(shí)、謙虛、質(zhì)樸、無(wú)私。 想一想他，我們剛剛有一點(diǎn)懈怠 輕狂，迅速變成了汗流浹背。 D．巴金老人不茍言笑，即使聽(tīng)到笑話(huà)也是表情苦澀無(wú)奈，這體現(xiàn)了他的誠(chéng)實(shí)、謙虛、質(zhì)樸、無(wú)私。 (4分 ) (4)文章結(jié)尾處說(shuō) “ 想一想他，我們剛剛有一點(diǎn)懈怠輕狂，迅速變成了汗流浹背 ” ，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解和得到的啟示。 ④ 時(shí)間真如 ________，剛剛邁進(jìn)高中大門(mén)的那一刻仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，我們距離高考已經(jīng)只剩一百多天了。 C． 5月 9日，趙作海在蹲了 11 年大獄后，法院宣布他無(wú)罪釋放。 15. 請(qǐng)將下列語(yǔ)句重新排序，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 3分） ( ) ① 孩子的學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也更明確 ② 學(xué)前教育重要的是讓兒童積累感性的經(jīng)驗(yàn)，豐富處理問(wèn)題的策略，真正做到智能上的提高 ③ 才有利于提高智能，也有助于進(jìn)入小學(xué)后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)其他知識(shí) ④ 因?yàn)閷W(xué)齡前的兒童并未發(fā)展出足夠的抽象性、概念性思維 ⑤ 因此只有從游戲的親身體驗(yàn)中獲 取滲透性、經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)和技能 ⑥ 對(duì)于幼兒園的孩子而言，在游戲中積累零散經(jīng)驗(yàn)越豐富，在上小學(xué)后學(xué)習(xí)的效果就越好 A． ①④⑥⑤②③ B． ②⑥①④⑤③ C． ④⑥②①⑤③ D． ⑥⑤④③②① ，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)句子，要求語(yǔ)句通順。（共 6分） 改革開(kāi)放以來(lái)，人們的幸福指數(shù)明顯提高。一個(gè)基本生活不愁的人，由于對(duì)錢(qián)財(cái)沒(méi)有貪欲就會(huì)知足常樂(lè)；而一個(gè)腰纏萬(wàn)貫的人，將幸福完全物質(zhì)化，在錢(qián)財(cái)上總覺(jué)得比上不足，內(nèi)心就會(huì)常戚戚?？伤纳L(zhǎng)過(guò)程卻極為特別。 要求： ① 題目自擬，立意自定； ② 除詩(shī)歌外，文體不限； ③ 不少于 800字； ④ 不要套作，不得抄襲。D副詞，尚且；副詞，將） 6． D（ A介詞，對(duì)。詩(shī)人以山相襯，以天相映，為我們描摹了一幅雄奇絢麗的廬山瀑布遠(yuǎn)景圖。 C、 “ 沉重的建館歷史已經(jīng)收錄在他晚年巨著《隨想錄》里 ” 與文章內(nèi)容不符。 (3)① 情感熱烈，熱愛(ài)青春。 ③ 熱愛(ài)祖國(guó)、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民。 ⑤ 堅(jiān)持真理，敢講真話(huà)。 ② 啟示：面對(duì)著巴金對(duì)文學(xué)和社會(huì)這樣真摯的態(tài)度，我們還需要不斷的努力，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，真誠(chéng)質(zhì)樸。 四、語(yǔ)言文字運(yùn)用 13 C “ 休戚與共 ” 指憂(yōu)喜、禍福彼此共同承擔(dān)，形容關(guān)系密切，利害相同，側(cè)重主觀(guān)上的認(rèn)識(shí)和態(tài)度； “ 休戚相關(guān) ” 指憂(yōu)喜、禍福彼此相關(guān)連，形容關(guān)系密切，利害相關(guān)，側(cè)重客觀(guān)存在的關(guān)系。 1 D（ A.“ 數(shù)
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