205等腰梯形的判定[下學(xué)期]-wenkub
2023-05-01 12:33:06 本頁面
【正文】 導(dǎo)入新課 合作交流 建構(gòu) 新知 例題 講解 鞏固 知識 回顧小結(jié) 布置作業(yè) 新課講解 探索新知 一 : 設(shè)計目的： 在初中幾何中，研究對圖形的判定基本是由性質(zhì)和判定的關(guān)系，先寫出性質(zhì)定理的逆命題，再論證其正確性。 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 等腰梯形的判定，如何畫一個 等腰梯形。 教學(xué)設(shè)想： 本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)主要是等腰梯形的判定。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)動手操作的能力和邏輯創(chuàng)造性思維能力 情感 目標(biāo)： 養(yǎng)成積極思考認(rèn)真鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,培養(yǎng)集體協(xié)作精神。學(xué)生對這種方法已經(jīng)十分熟悉，因此完全可以放開讓學(xué)生自己去探索。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法對定理進(jìn)行自主證明。在這個定理的證明過程中可以讓學(xué)生充分感受到分析法的優(yōu)點(diǎn)，并且學(xué)會用分析法解決問題。 A B C D O 可以說明，等腰梯形的對角線交點(diǎn)在它的對稱軸上，并且與同一底的兩個端點(diǎn)的距離相等。 A B C D E F AE=BF A E B C D AD=BC 設(shè)計目的：讓學(xué)生進(jìn)一步加深對等腰梯形判定定理的理解，并且這也是一種開放性題，培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維。 M N OA=OB, OC=OD 五： 練
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