俄羅斯20xx-wenkub
2022-10-28 17:13:20 本頁面
【正文】 分析“金磚四國”高等教育發(fā)展及其對技術和研發(fā)人力資源的影響； 2022年 12月 1日，高盛集團“全球經濟報告第 134號” 《 “金磚四國”有多穩(wěn)固 ?》 ，強調應區(qū)分夢想與現(xiàn)實，提出“ N11”和增長環(huán)境評分（ GES），教育為 GES指標之一； 研究背景 amp。巴西、俄羅斯、印度和中國四國 教育發(fā)展與國家競爭力比較研究 開 題 報 告 北京師范大學“金磚四國 (BRICs)” 教育發(fā)展與國家競爭力研究項目組 項目負責人 項 賢 明 國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃教育學重點課題 匯報的主要內容 研究背景及文獻綜述 研究基本思路、研究方法和技術路線 研究基本框架 工作日程計劃 預期成果形式及去向 經費支出計劃 研究背景 amp。文獻綜述（ 3） 美國哈佛大學教授邁克爾 文獻綜述（ 5） 已有成果的三種類型： （ 1）以四個大國經濟發(fā)展為中心的研究成果；（ 2）集中研究中、俄、印度、巴西教育改革和發(fā)展狀況的成果； （ 3）研究這四個國家具體教育問題的成果。 基本思路和技術路線（ 3） 切入點和基本維度： 切入點：從教育發(fā)展在綜合的國家競爭力形成和提高過程中的作用入手。 基本思路和技術路線（ 6） 研究方法： 特爾斐法：通過專家咨詢確定教育發(fā)展影響國家競爭力的關鍵要素； 統(tǒng)計分析法：利用已有統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行量的分析研究，盡量確證教育發(fā)展對國家競爭力的影響，盡量說明我國教育發(fā)展作為國家競爭力一
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