俄羅斯20xx-文庫吧
2024-09-29 17:13 本頁面
【正文】 p。文獻(xiàn)綜述（ 3） 美國哈佛大學(xué)教授邁克爾 波特（ Michael E. Porter）的 《 國家競爭優(yōu)勢 》 提出理解國家或地區(qū)全球競爭地位的“鉆石模型”； 1989年，世界經(jīng)濟(jì)論壇（ WEF）和瑞士洛桑國際管理學(xué)院（ IMD）開發(fā)出測量和評(píng)估國家競爭力的指標(biāo)體系，包括 8大項(xiàng) 224個(gè)子項(xiàng)。他們發(fā)布的世界主要國家競爭力排行享有廣泛影響； 研究背景 amp。文獻(xiàn)綜述（ 4） 中國人民大學(xué)趙彥云教授的 《 國際競爭力統(tǒng)計(jì)模型及應(yīng)用研究 》 ，以及趙彥云教授主持的 《 中國國際競爭力發(fā)展報(bào)告 》 ，運(yùn)用WEF和 IMD的指標(biāo)體系分析研究我國國家競爭力； 國內(nèi)外關(guān)于中、俄、印度、巴西四國教育改革和發(fā)展的研究成果為數(shù)不少，其中也有教育與國家發(fā)展領(lǐng)域的研究成果，但從國家競爭力角度進(jìn)行研究的并不多見； 研究背景 amp。文獻(xiàn)綜述（ 5） 已有成果的三種類型： （ 1）以四個(gè)大國經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心的研究成果；（ 2）集中研究中、俄、印度、巴西教育改革和發(fā)展?fàn)顩r的成果； （ 3）研究這四個(gè)國家具體教育問題的成果。 我們的核心問題：教育發(fā)展在國家競爭力形成過程中的作用及相關(guān)規(guī)律； 主要難點(diǎn)：以數(shù)據(jù)說明教育發(fā)展在提高國家競爭力過程中的貢獻(xiàn)。 基本思路和技術(shù)路線（ 1） 核心假設(shè) ：教育發(fā)展對國家競爭力的影響是肯定的，但這些影響往往是間接的、綜合的、長遠(yuǎn)的、深刻的，其中有些因素，如教育發(fā)展引起社會(huì)文化和觀念的變化乃至制度創(chuàng)新，都很難完全以量化方式來加以評(píng)估； 方法論基本設(shè)想 ：本
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