[基礎(chǔ)科學(xué)]cowdhla農(nóng)村教育初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)-wenkub
2022-09-18 14:21:26 本頁(yè)面
【正文】 慢慢養(yǎng)成了依賴心理；到了中學(xué)，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)遠(yuǎn)不是小學(xué)時(shí)那么簡(jiǎn)單，教師的教法也改變了，放手讓他們自主學(xué)習(xí)就慌得六神無主了，不知該如何學(xué)習(xí)了。關(guān)于這方面的研究和建議，也常見于各種教育報(bào)刊雜志，但具體地針對(duì)我國(guó)廣大農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能力教育研究探討很少。農(nóng)村初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)內(nèi)容摘要自主學(xué)習(xí)是一個(gè)教育目標(biāo)，也是一種教學(xué)理念，同時(shí)它還是一種學(xué)習(xí)策略。現(xiàn)在缺少的就是真正有實(shí)力的網(wǎng)站來運(yùn)營(yíng)這個(gè)市場(chǎng)。2B劣勢(shì)：缺乏網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)了解不夠深入得不到精確的數(shù)據(jù)，Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove 。同過網(wǎng)站和傳統(tǒng)媒體的整合實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目、個(gè)人用戶、企業(yè)用戶三贏的局面。培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能力，是提高農(nóng)村基礎(chǔ)英語(yǔ)教育效率、幫助大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)生解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、更新學(xué)習(xí)理念的重要途經(jīng)。我國(guó)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育已經(jīng)從小學(xué)三年級(jí)開始普及，到初中階段（尤其在農(nóng)村）往往會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的兩級(jí)分化，大部分學(xué)生產(chǎn)生畏難厭學(xué)的心理，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。因此，中學(xué)英語(yǔ)教師要一開始就注意自己的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，形成自覺學(xué)習(xí)意識(shí)。思想意識(shí)是決定人為行動(dòng)的最高指南，只有當(dāng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要意義，他才會(huì)在日常的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生持之以久的濃厚興趣，主動(dòng)自覺地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、探索英語(yǔ)奧秘。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種極為復(fù)雜的認(rèn)知發(fā)展過程，學(xué)習(xí)者需要積極、主動(dòng)地調(diào)整學(xué)習(xí)方法、策略等認(rèn)知手段才能有效地學(xué)好外語(yǔ)。畢竟我們的母語(yǔ)與英語(yǔ)是不同語(yǔ)系，語(yǔ)境和語(yǔ)用問題是我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大困難，在農(nóng)村學(xué)生中表現(xiàn)尤為突出。有的人即使對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大，但學(xué)習(xí)方法正確，又有持之以恒的毅力和刻苦、堅(jiān)韌等積極的情感因素的投入，他也能學(xué)好英語(yǔ)。三、 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣加強(qiáng)和重視學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培
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