學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論-wenkub
2022-09-12 22:16:09 本頁面
【正文】 1．不同年齡階段的心理發(fā)展，具有不同的速度。 （ 2）從主要受生理制約發(fā)展到自己主動(dòng)調(diào)節(jié)。幼小兒童對(duì)事物的理解是非常具體形象的。 兒童最初的心理活動(dòng)是籠統(tǒng)、彌漫而不分化的。 1．從簡單到復(fù)雜 兒童最初的心理活動(dòng)，只是非常簡單的反射活動(dòng)，以后越來越復(fù)雜化。 ? 學(xué)前兒童心理的發(fā)展，偶爾也出現(xiàn)暫時(shí)的停頓，或類似倒退的現(xiàn)象。 第二章 學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論 第一節(jié) 學(xué)前兒童心理發(fā)展的概述 一、學(xué)前兒童心理發(fā)展的方向和總趨勢 （一）學(xué)前兒童心理變化的進(jìn)步性方向 【 案例分析 】 以下兩個(gè)案例，說明了什么問題？ 一歲以前的孩子基本上不會(huì)說話，只會(huì)發(fā)音和聽懂別人的語言，一歲后，由說單個(gè)的詞到說不完整的句子，三歲后句子逐漸完整和連貫，并且復(fù)合句在不斷增多。 （二）學(xué)前兒童心理發(fā)展的總趨勢 【 案例分析 】 以下幾個(gè)案例分析幼兒心理發(fā)展呈現(xiàn)怎樣的趨勢？ ? 1．出生頭幾天的孩子，不能集中注意力；頭幾個(gè)月的孩子雖然能看能聽，但不會(huì)認(rèn)人， 6個(gè)月左右才開始認(rèn)生； 1歲半以前沒有想象活動(dòng)，也談不上人類特有的思維； 2歲左右開始真正掌握語言，與此同時(shí)，逐漸出現(xiàn)想象和思維。這種發(fā)展趨勢又表現(xiàn)在兩個(gè)方面： （ 1）從不齊全到齊全。無論是認(rèn)識(shí)活動(dòng)還是情緒，發(fā)展趨勢都是從混沌或曖昧到分化和明確。成人典型的思維方式 ——抽象邏輯思維在學(xué)前末期才開始萌芽發(fā)展。 4．從零亂到成體系 二、學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的基本特點(diǎn) （一）發(fā)展具有方向性和順序性； 學(xué)前兒童的心理發(fā)展具有一定的方向性和先后順序，既不能逾越，也不會(huì)逆向發(fā)展，按由低級(jí)到高級(jí)、由簡單到復(fù)雜的固定順序進(jìn)行。 2．不同的心理過程，具有不同的發(fā)展速度。 嬰兒期（或稱乳兒期） 0~1歲 其中可分為： 新生兒期 0~1月 嬰兒早期： 1~6月 嬰兒晚期： 6~12月 先學(xué)前期（或稱幼兒早期） 1~3歲 學(xué)前期（或稱幼兒期） 3~6歲 其中有可分為： 幼兒初期 3~4歲 幼兒中期 4~5歲 幼兒晚期 5~ 7歲 學(xué)齡期 7歲 ~18歲 其中又可分為： 學(xué)齡初期 7~1 12歲 學(xué)齡中期 1 12~1 15歲 學(xué)齡晚期或青年期 1 15~1 18歲 二、心理發(fā)展的年齡特征 （一）什么是心理發(fā)展的年齡特征 兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在各年齡
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