【正文】 之一。目前，機器人在汽車制造以外的一般工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用需求快速增長，而相應(yīng)的人才儲備數(shù)量和質(zhì)量卻捉襟見肘。隨著我國制造業(yè)的發(fā)展，預(yù)計未來35年，工業(yè)機器人的增速有望達(dá)到25%，高技能人才缺口將逐年加大。同時，綱要還明確指出，我市將優(yōu)化制造業(yè)布局，著力打造五大萬億工業(yè)板塊，實現(xiàn)汽、摩產(chǎn)量總和達(dá)1500萬輛，產(chǎn)值4500億元；裝備制造業(yè)產(chǎn)值達(dá)3000億元；化工業(yè)2500億元；材料產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)2500億元；匯博人才網(wǎng)對重慶近幾年行業(yè)人才需求統(tǒng)計明確指出，僅汽車和機械行業(yè)在機器人應(yīng)用工程師人才需求上已達(dá)各行業(yè)的前5強，占人才總數(shù)的10%左右，而這些產(chǎn)業(yè)在生產(chǎn)過程中都與工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用分不開，設(shè)及到的生產(chǎn)企業(yè)達(dá)到千萬家，需要的專業(yè)的技術(shù)人才數(shù)不勝數(shù)，所以高職院校擔(dān)任專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)勢在必行?？梢姡覈鴻C器人的應(yīng)用是今后發(fā)展的一個大趨勢。過去我們曾依靠低廉而充沛的人力資源，將中國發(fā)展為世界最大制造業(yè)大國。2011年，我國工業(yè)機器人市場增長率更是高達(dá)51%，位居全球第一。工業(yè)機器人的熱潮帶動機器人產(chǎn)業(yè)園的新建。此外，中國制造業(yè)在全球所占的份額不斷提升，也是機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基石。第三次工業(yè)革命中非常重要的特征就是智能化，發(fā)展機器人產(chǎn)業(yè)也是適應(yīng)第三次工業(yè)革命的需要。無人工廠的建設(shè)是中國東莞佛山等制造業(yè)重地“機器換人”戰(zhàn)略的一大進(jìn)步，隨著國內(nèi)經(jīng)濟水平增長與人力成本提高，珠三角等地用工荒現(xiàn)象明顯，用機器取代人工將成為發(fā)展新趨勢，這也有利于工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)崛起。近日，東莞首家民營“無人工廠”開始投入建設(shè)。自引入自動化生產(chǎn)設(shè)備后，富士康員工已于2013年的11萬人，縮減至6萬人，兩年中裁掉了5萬名員工。陜西煤業(yè)化工集團、黃陵礦業(yè)集團有限責(zé)任公司等10家企業(yè)開展機器人作業(yè)試點工作。依托優(yōu)勢企業(yè)，緊扣關(guān)鍵工序智能化、關(guān)鍵崗位機器人替代、生產(chǎn)過程智能優(yōu)化控制、供應(yīng)鏈優(yōu)化，建設(shè)重點領(lǐng)域智能工廠/數(shù)字化車間。在第二個“規(guī)劃”中，提出攻克工業(yè)機器人本體、精密減速器、伺服驅(qū)動器和電機、控制器等核心部件的共性技術(shù)，自主研發(fā)工業(yè)機器人工程化產(chǎn)品，實現(xiàn)工業(yè)機器人及其核心部件的技術(shù)突破和產(chǎn)業(yè)化。我國現(xiàn)有的機器人研究開發(fā)和應(yīng)用的工程單位超過200家，其中從事工業(yè)機器人研究和應(yīng)用的超過80家。目前，全球工業(yè)機器人裝機總量已達(dá)到100多萬臺，主要分布在日本、美國、德國等發(fā)達(dá)國家。工業(yè)機器人屬于上述信息物理融合系統(tǒng)（CPS）或物理計算理念或課題（Physical隨著工業(yè)機器人向更深更廣方向的發(fā)展以及機器人智能化水平的提高,機器人的應(yīng)用范周還在不斷地擴大,已從汽車制造業(yè)推廣到其他制造業(yè),進(jìn)而推廣到諸如采礦機器人、建筑業(yè)機器人以及水電系統(tǒng)維護維修機器人等各種非制造行業(yè)。尚需解決的辦學(xué)條件及落實所需時間實驗實訓(xùn)條件需進(jìn)一步完善和加強，師資隊伍需要不斷優(yōu)化，雙師型教師的比例應(yīng)繼續(xù)提高落實時間：12年學(xué)校專業(yè)建設(shè)委員會意見該專業(yè)硬件及師資條件較好，社會急需，就業(yè)無憂，同意申報。學(xué)院建立了專業(yè)基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室，專業(yè)仿真實訓(xùn)室，同時與重慶華數(shù)機器人有限公司、廣州數(shù)控重慶機器人有限公司、重慶耐德工業(yè)股份有限公司等企業(yè)合作構(gòu)建了校外實習(xí)、實訓(xùn)基地。教師基本情況（需另附本校承擔(dān)該專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師姓名、職稱、年齡、承擔(dān)何種教學(xué)工作的詳細(xì)材料）目前，本專業(yè)教師隊伍已基本形成：專業(yè)課教師12名，兼職教師2名。雖然目前我市已有部分高職院校設(shè)立該專業(yè)，但與國家及行業(yè)對機器人技術(shù)的需求相差甚遠(yuǎn)，而在當(dāng)今信息技術(shù)時代，培養(yǎng)工業(yè)機器人人才的發(fā)展趨勢越來越明顯、加大。在重慶市，汽車、摩托車、電子、食品、物流等行業(yè)都已經(jīng)開始使用工業(yè)機器人。申請增設(shè)專業(yè)的主要理由及人才需求預(yù)測情況（另附調(diào)查論證材料和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃）行業(yè)發(fā)展需要：工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用范圍涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等眾多領(lǐng)域，是現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)和支撐，是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著越來越重要的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，以人工智能、機器人、數(shù)字化制造等為代表的新技術(shù)的快速發(fā)展，正重新構(gòu)筑國際制造業(yè)的競爭格局。安裝使用和維護工業(yè)機器人的高技能人才缺口將逐年加大。我院經(jīng)過調(diào)研論證，籌備充分，目前已具備該專業(yè)辦學(xué)條件。其中，高級職稱教師2人，碩士學(xué)位以上4人，“雙師素質(zhì)型”教師4人。同時也和重慶長安汽車（集團）有限責(zé)任公司、格力電器（重慶）有限公司等企業(yè)簽定了校企合作協(xié)議。（主任簽字） 年 月 日學(xué)校審批意見同意申報（蓋章） 年 月 日申請增設(shè)工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)的必要性和可行性論證為了更好地為重慶地方經(jīng)濟和西部區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)更多的市場需要的應(yīng)用型人才，結(jié)合我校自身的辦學(xué)條件和優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的要求，經(jīng)過深入、細(xì)致、廣泛的市場調(diào)查、論證、籌備等工作，特提出增設(shè)工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)。生產(chǎn)力在不斷進(jìn)步，推動著科技的進(jìn)步與革新。此外,在國防軍事、醫(yī)療衛(wèi)生、生活服務(wù)等領(lǐng)域機器人的應(yīng)用也越來越多,如無人偵察機(飛行器)、警備機器人、醫(yī)療機器人、家政服務(wù)機器人等均有應(yīng)用實例。Computing）。機器人新增的需求主要來自中國等新興市場，日本等發(fā)達(dá)國家的保有量較為平穩(wěn)。基本掌握了操作機的設(shè)計制造技術(shù)、控制系統(tǒng)硬件和軟件設(shè)計技術(shù)、運動學(xué)和軌跡規(guī)劃技術(shù)，開發(fā)出弧焊、點焊、裝配、搬運等機器人，目前生產(chǎn)的各類工業(yè)機器人中有90%以上用于生產(chǎn)中。服務(wù)機器人規(guī)劃中提到，全球服務(wù)機器人的產(chǎn)值將由2010年的約171億美元，增加到2025年的517億美元。2012年8月，財政部公示2012年智能制造裝備項目擬支持單位名單，共有64個項目入圍，其中機器人相關(guān)的上市公司項目達(dá)到9個，包括掛在柴可力的WP517系列發(fā)動機柔性自動化裝配生產(chǎn)線、軟控股份和賽輪股份的輪胎行業(yè)工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)化、寶信軟件的基于開放式標(biāo)準(zhǔn)總線大型自控系統(tǒng)、海立股份的空調(diào)壓縮機柔性自動化裝配生產(chǎn)線、三一重工的自動導(dǎo)引車AGV系統(tǒng)工程機械產(chǎn)品加工應(yīng)用、海大集團的面向包裝物流領(lǐng)域搬運機器人、天地科技的高端液壓支架智能焊接加工車間以及振華重工的海上鉆井平臺裝備制造智能化焊接車間等。實施制造強國戰(zhàn)略的公布的首個十年行動綱領(lǐng)《中國制造2025》，她被視為中國版的“”規(guī)劃，為繼改革開放以來，再次向西方開放式學(xué)習(xí)。3． “機器換人”爆發(fā)增長，工業(yè)機器人引領(lǐng)智能制造時代工業(yè)機器人指的是能在人的控制下智能工作，并能完美替代人力在生產(chǎn)線上工作的多關(guān)節(jié)機械手或多自由度的機器裝置。這十家企業(yè)主要涉及煤炭、石油與鋼鐵等重要以及基礎(chǔ)性領(lǐng)域，隨著“機器換人”逐漸在這些領(lǐng)域變?yōu)楝F(xiàn)實，工業(yè)機器人應(yīng)用將不斷得到推廣，市場有望迎來爆發(fā)增長。近年來國內(nèi)薪酬水平不斷提高，勞動力成本不斷上漲，這是富士康引入工業(yè)機器人替代工人的主要原因。據(jù)悉，由東莞松山湖長盈精密技術(shù)有限公司開建的無人工廠首期將引入1000個無人機械手，目前已經(jīng)100個機械手臂投入生產(chǎn)。（2） 工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)是提高機械制造智能化水平的迫切需求工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用范圍涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等眾多領(lǐng)域，是現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)和支撐，是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著越來越重要的作用。數(shù)據(jù)顯示，10年前中國單位勞動力成本是美國平均水平的40%，現(xiàn)在已超過美國的70%。工信部公布的數(shù)據(jù)顯示，目前中國制造業(yè)已經(jīng)占據(jù)全球制造業(yè)四分之一的比重。到目前為止，上海、徐州、常州、昆山、哈爾濱、天津、重慶、唐山和青島等地均已經(jīng)著手開建機器人產(chǎn)業(yè)園區(qū)。23000臺的絕對增量也僅次于日韓，排在全球第三位。但隨著用工成本的增長，“人才紅利”取代“人口紅利”，成為中國制造向中國智造轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。機器人產(chǎn)業(yè)作為高端智能制造的代表，在新一輪工業(yè)革命中將成為制造模式變革的核心和推進(jìn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級的發(fā)動機。（3） 地方經(jīng)濟發(fā)展的需要重慶市是中國西部經(jīng)濟發(fā)展比較快的省份，近幾年先進(jìn)裝備制造業(yè)迅速增多，加上傳統(tǒng)制造業(yè)的改造提升、人工成本快速提高促使企業(yè)用工業(yè)機器人來提高產(chǎn)業(yè)附加值、保證產(chǎn)品質(zhì)量，使工業(yè)機器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)面臨前所未有的發(fā)展時機。因此，對工業(yè)機器人專業(yè)的人才需求量巨大。（4） 工業(yè)機器人技術(shù)人才的社會需求1． 工業(yè)機器人技術(shù)的發(fā)展，中國需要大量的專業(yè)技術(shù)人員伴隨著機器人熱的另外一個隱憂也隨之浮出水面，那就是工業(yè)機器人應(yīng)用工程師的人才荒。據(jù)中國產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)2016年發(fā)布的20152020年中國工業(yè)機器人行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研與市場前景預(yù)測報告顯示，雖然中國的機器人銷量已達(dá)到了世界第一，但機器人使用密度仍然非常低。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展急需大量高素質(zhì)高級技能型專門人才，人才短缺已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。從一些招聘要求不難看出，操作機器人的技術(shù)人員，是目前企業(yè)中最缺的技術(shù)工人。10年后機器人產(chǎn)業(yè)將是一個上萬億元產(chǎn)值的產(chǎn)業(yè)集群。這就要求我們的職業(yè)教育和人才培訓(xùn)要培養(yǎng)出適應(yīng)第三次工業(yè)革命需要的創(chuàng)新型人才和高素質(zhì)勞動者。 此外，近期重慶發(fā)改委組織的針對當(dāng)?shù)?0個機器人應(yīng)用企業(yè)的調(diào)研顯示，明年重慶市場對工業(yè)機器人的需求增長空間在2000多臺。這些單位大都是以高新技術(shù)為增長點，重點發(fā)展工程機械、微電子、機電產(chǎn)品、機電設(shè)備、鋼鐵等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，機、電、信息技術(shù)的綜合應(yīng)用是這些產(chǎn)業(yè)的主要特點。推行“出口即入口”教育模式，即為從人才培養(yǎng)的最終就業(yè)目標(biāo)倒過來設(shè)計課程內(nèi)容，解決學(xué)生就業(yè)問題。本專業(yè)職業(yè)崗位群如表111所示，職業(yè)資格證書如表112所示。實施“多證書”制度，讓學(xué)生不僅有學(xué)歷證書，還至少要有一種職業(yè)資格證書，并鼓勵學(xué)生盡量多考取要求更高的職業(yè)資格證書，擴大就業(yè)面和拓寬專業(yè)技能。建立突出能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。主要授課教師詳見表一。實驗課開出率可達(dá)到90%。（二）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)通過校企合作，工學(xué)結(jié)合等多元形式，形成以產(chǎn)、學(xué)、研、用為一體的育人模式，不斷構(gòu)建校企融合的課程體系，并在相關(guān)專業(yè)群的建設(shè)中積極推廣；建設(shè)具有高素質(zhì)的“雙師素質(zhì)”型教學(xué)團隊；校企共建實訓(xùn)基地；共同創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理運行機制。構(gòu)建以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以崗位能力為主線，以合作單位真實任務(wù)為載體，綜合化、模塊化和技能化為一體的融合課程體系。通過引進(jìn)、培訓(xùn)、聘請等途徑，到2018年建成一支思想好、業(yè)務(wù)能力強、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配套、數(shù)量足夠、充滿活力的適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育要求的高素質(zhì)師資隊伍。二、專業(yè)建設(shè)具體指標(biāo)及措施（一）構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)單位“融合式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式——實現(xiàn)“五個融合”職業(yè)崗位技能要求與課程體系、內(nèi)容相融合。企業(yè)文化與校園文化相融合，形成專業(yè)特色鮮明校企的文化環(huán)境。（1）專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，以提升綜合職業(yè)素質(zhì)與實踐教學(xué)能力，成為學(xué)生在企業(yè)的“師傅”。再通過企業(yè)單位真實工作任務(wù)、工作過程完成頂崗實習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生操作技能，使部分學(xué)生達(dá)到高級水平。頂崗實習(xí)結(jié)束后，校企考核合格的學(xué)生可實現(xiàn)“零距離”就業(yè)。精品課程至2019年，將《工業(yè)機器人操作與編程》和《可編程控制器技術(shù)》建成校級精品課程。建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念和技能，能夠運用現(xiàn)代教育技術(shù)，既具有扎實的學(xué)術(shù)理論技術(shù)基礎(chǔ)，又具有實際工作能力和經(jīng)驗的“雙師型”師資隊伍。力爭在2022年形成自己的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍，專兼教師結(jié)構(gòu)合理，具有雙師素質(zhì)型教師達(dá)到90%以上（四）實驗、實習(xí)、實訓(xùn)條件建設(shè)以完全滿足專業(yè)教學(xué)計劃中課程實驗的需要，建設(shè)完善校內(nèi)實驗室和實習(xí)基地。彌補學(xué)生到企業(yè)實習(xí)不能動手操作的不足，形成校內(nèi)外相結(jié)合的多功能、多元化、開放的實踐教學(xué)平臺，促進(jìn)了具有現(xiàn)代機器人專業(yè)特色的實踐教學(xué)體系的形成。在企業(yè)直接選拔學(xué)生就業(yè)的同時，學(xué)校和企業(yè)依據(jù)“訂單”需求制定教學(xué)計劃，確定培養(yǎng)方向和目標(biāo)。加強實習(xí)學(xué)生的安全教育和安全管理。頂崗實習(xí)階段學(xué)生被作為試用員工接受企業(yè)管理，依據(jù)企業(yè)管理制度和生產(chǎn)指標(biāo)評價實習(xí)效果。（七）社會服務(wù)能力建設(shè)加大在專業(yè)及專業(yè)領(lǐng)域的社會培訓(xùn)、科技研發(fā)、技術(shù)咨詢、信息服務(wù)等社會功能，開展職業(yè)技能培訓(xùn)，在做好學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)工作的同時，做好職業(yè)技能鑒定工作，成為企業(yè)員工的培訓(xùn)基地。成立“重慶輕工職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)項目工作組”。聘請兼職教師投資額5萬元。與合作單位共建校外實訓(xùn)基地投資額10萬元。畢業(yè)資格畢業(yè)最低學(xué)分職業(yè)資格證書外語基本要求計算機應(yīng)用能力基本要求其他要求基礎(chǔ)課41教育部考試中心頒發(fā)的《計算機等級考試1級證書》重慶市教委頒發(fā)的全國通用的《英語應(yīng)用能力考試B級證書》重慶市人力資源和社會保障局《維修電工》、《可編程控制系統(tǒng)設(shè)計師》、《機器人操作技師證》重慶市英語等級考試B級考試合格。具有選用通用機械傳動裝置和初步具有設(shè)計簡單機械的能力，具有運用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關(guān)技術(shù)資料的能力；初步具有分析機構(gòu)和選擇傳動方案的能力。基本元器件的識別與使用能力；會正確選擇和使用電工儀表、工具的能力；能對電路進(jìn)行計算和會識別、分析電路的能力；具備安全用電的