詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格-wenkub
2022-09-02 16:58:09 本頁(yè)面
【正文】 在思想和藝術(shù)上表現(xiàn)出來(lái)的總的特色。 （一）預(yù)習(xí)檢測(cè)沉郁頓挫的是杜甫，豪放飄逸的是李白；提起柳永，我們便難忘“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的纏綿悱惻；說(shuō)到蘇軾，我們又怎能忘卻“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁雄渾。教學(xué)方法：案例分析課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課了解詩(shī)人各異的風(fēng)格，品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，提升詩(shī)歌藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美意識(shí)和情趣。了解詩(shī)歌風(fēng)格的涵義。（一）知識(shí)與能力 計(jì)劃課時(shí)：2014年高二下復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)“詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格”鑒賞教案?jìng)湔n教師： 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 累計(jì)課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：：復(fù)習(xí)常見(jiàn)的詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格，掌握辨別語(yǔ)言風(fēng)格的基本方法。（二）過(guò)程與方法了解高考詩(shī)歌鑒賞中考查語(yǔ)言風(fēng)格類題型的提問(wèn)方式，歸納相應(yīng)答題模式。教學(xué)難點(diǎn)：不同的詩(shī)人，有不同的風(fēng)格。常見(jiàn)的不同類型的詩(shī)有不同的風(fēng)格：山水詩(shī)——清新優(yōu)美 詠史詩(shī)——雄渾壯闊從詩(shī)風(fēng)淵源看有浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義之分；從體裁看詞有豪放和婉約之分，曲有通俗和幽默之別。①清新：語(yǔ)言淺顯而有新意。相關(guān)術(shù)語(yǔ)：明白曉暢。相關(guān)術(shù)語(yǔ)：含蓄蘊(yùn)藉、委婉含蓄。相關(guān)術(shù)語(yǔ)：平實(shí)質(zhì)樸、沖淡自然。⑦沉郁：指情感的渾厚、濃郁，用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，其中蘊(yùn)含凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛。相關(guān)術(shù)語(yǔ)：①知人論世，了解名家風(fēng)格；三、鑒賞指
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