【正文】 形勢：河流狀況。頗好長生術(shù)，招集方士，習丹家言，復劾罷歸。 浙江總督李衛(wèi)嘗捕人於蘇華以無牒不與衛(wèi)怒蜚語上聞世宗召見責以沽名干譽對曰臣竭力為國近沽名實心為民近干譽上意解 ，命往陜西以知府用。 今奉行者不顧名思義，徒以十五年積欠立求完納，是暴征，非清查也 。華建議仿唐李泌、明湯紹恩西湖遺規(guī)，計板放水，數(shù)縣爭水之端永息。 怡賢親王奏以華理京南局水利，華度真定城外得泉十八，疏為渠，溉田六百畝，先后營田三百余頃。怡賢親王與朱軾治營田水利，至永平，問灤河形勢，華對甚晰，王器之。 童華，字心樸，浙江山陰人。 D．《千鈞 D．奇觀現(xiàn)實主義電影的社會生活空間的特異性及相對封閉性、社會生活場面的戲劇性等特征，在《天下無賊》等影片中都有體現(xiàn)。 D．具備現(xiàn)實主義范式內(nèi)涵的電影，近五年來呈現(xiàn)出多種不同的復雜情況，要對其作簡單區(qū)分很難，它反映時下中國大陸電影創(chuàng)作的現(xiàn)狀。 汶川》則相當于把日?，F(xiàn)實主義電影、詩情現(xiàn)實主義電影和奇觀現(xiàn)實主義電影三層面都交融到一起了。特別是再現(xiàn)巨災爆發(fā)的 23 秒時長的一系列奇觀場面，可以帶給觀眾劇烈的視聽覺震撼和心靈震動。它所專注的不再是個體日常生活，而是由個體與個體 的相互共存而交織成的較大規(guī)模的社會生活網(wǎng)絡(luò)，是社會群體生活奇觀的現(xiàn)實性及其轉(zhuǎn)化。全片以樸實的語言傳達底層小人物離開家園的沉重主題。其主要特征有：生活空間的流動性，個人生活的困境性及生活困境中的詩情呈現(xiàn)。 第二重景觀：詩情現(xiàn)實主義電影（也可稱為溫情現(xiàn)實主義電影）。其主要創(chuàng)作方法或手段在于回退法，就是盡力回退到不加修飾的日常生活事件狀況中。從這點上說，新世紀現(xiàn)實主義電影呈現(xiàn)出三重景觀。 東莞市 松山湖莞美學校 2020 屆高三 12 月月考試卷 語文 第 Ⅰ 卷 閱讀題 甲必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3分） 閱讀下面的文字，完成 1～ 3題。 第一重景觀：日?，F(xiàn)實主義電影。如《破冰》，以兒子對父親的追懷口吻，講述一位功勛滑冰教練的平常甚至有些潦倒的生活，但這種生活由于他默然地長期堅持和忍受，后來竟然獲得了神奇的意義 —— 親手培養(yǎng)出中國首位冬奧會冠軍。它一面注重個體的日常生活困境描摹，同時又注意以詩情鏡頭去淡化并加以拯救?！度龒{好人》是這方面的佳作。編導善于用煙盒、人民幣圖案、手機彩鈴等流行物品彰顯人物內(nèi)心情感變化軌跡 ，影片中的飛碟在大白天從空中飛過、一幢廢舊建筑突然變成火箭直沖云霄之類的 “ 超現(xiàn)實主義 ” 鏡頭，給人一種荒誕之感，但透露出一種總體零散中的局部詩意。其突出特征在于，社會生活空間的特異性及相對封閉性，社會生活場面的戲劇性，社會生活困境的可解性。影片敘述的真正重心在于巨震后人類靈魂的反思或自我拷問，這才是這部奇觀電影試圖抵達的電影美學極限處 。 （選自《文藝報》，有刪改） 1．下列對于新世紀現(xiàn)實主義電影的三重景觀的表述，不正確的一項是（ 3分）（ ） A．日?，F(xiàn)實主義電影具有生活水平的有限性等特征，由于其注重對個體日常生活流的細致描摹， 收到了將日常生活原生態(tài)還原的效果。 2．下列理解，不符合原文意思的一項是（ 3分）（ ） A．中國大陸電影從邏輯結(jié)構(gòu)去歸納，可看到回到個體 日常生活流、描摹個體日常生活困境及詩意撫慰、刻畫社會生活奇觀的三個層面。 3．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ 3分）（ ） A．《破冰》的成 功在于把敘述重心放在對功勛滑冰教練平常模樣的刻畫上，明白地詮釋了平常中的堅持終究可以通向神奇的道理。 一發(fā)》《錫林郭勒 雍正初，為知縣。尋授平山知縣，邑災，不待報，遽出倉粟七千石貸民。滏陽河發(fā)源磁州，州民欲獨擅其利。華又以北人不食稻，請發(fā)錢買水田穀運通倉，省漕費，民得市稷黍以為食， 從之。今請寬三月限，當部 居別白，分牒以報。署肅州，佐經(jīng)略鄂爾泰屯田事，鑿通九家窯五山，引水穿渠，溉田萬頃。數(shù)年卒。 B． 以前 ． ． 在平山發(fā)粟事。 D． 次第 ． ． 造冊請奏。 B．童華盡職盡責，管理有方。 D．童華不畏權(quán)貴，仕途不順。（ 5分 ） （ 2）今奉行者不顧名思義 ， 徒以十五年積欠立求完納，是暴征，非清查也。無邊煙水，無窮山色。 【注】 ① 向子：南宋初年主戰(zhàn)派大臣之一，公元 1127年 “ 靖康之變 ” ，徽、欽二帝被金兵虜去，中原盡失。 8． 這首詞的上片是怎樣表達傷心之 “ 切 ” 的？請結(jié)合詞句簡要賞析。 ⑶ 《出師表》一文中最能代表諸葛亮有賞有罰的執(zhí)政理念的兩句是： ， 。如果多涂按所答第一大題評分；多做按所答的第一大題評分。那年的春節(jié)，我領(lǐng)著徐美紅一起回鄉(xiāng)下過年。女人們、孩子們都擠到我家的院子里來看稀奇，一時間，院子里熱鬧成了一鍋粥。 這是剛剛到家那天的事。 ” 直到年三十下午了，家里才算清靜下來 。徐美紅也找了一本閑書，懶懶地靠在我的身上看。 ” 就往廁所里跑。 ” 這是極有可能的事。 ” 父親寬厚地笑笑，說： “ 我出去找找看，二百多斤個大肥豬，還能丟了？ ” 說罷，父親就出去找豬去了。 終于，父親回來了。我明天再找，保準找得到。然后，妹妹也出去了。在那樣一種特定的情況下，在親愛的人與一頭豬之間，我只能選擇一頭豬。 剛進村，就見妹妹遠遠地迎了上來。父親給人家買了兩盒煙，才把豬趕回來的。父親雖然沒有哭，眼圈也紅紅的，對我說，我馬上 就去國營家借車子，你趕緊到新安店去。 C．妹妹機靈聰明，憨直率真，說話不注意場合，這些特點恰恰增加了小說的戲劇性，同時也推動了故事的發(fā)展。（ 6分） （ 4）本文以 “ 在親愛的人與一頭豬之間 ” 為題，有主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造等多方面考慮。作為校長，黃炎培只盡義務，不領(lǐng)薪水。從設(shè)計藍圖到監(jiān)督施工，黃炎培都沖在第一線。該校在當時享有 “ 北南開，南浦東 ” 的盛譽。同年 9月，他又到山東、北京、天津考察教育， 歷時 36 天，寫成《黃炎培考察教育日記》第二集。 黃炎培考察的重大收獲是更加肯定了職業(yè)教育的戰(zhàn)略意義，他下定決心要在中國大力推行職業(yè)教育。 在長期致力于職業(yè)教育實踐的基礎(chǔ)上，黃炎培不斷地發(fā)展、深化著自己的職業(yè)教育思想。至此，黃炎培的職業(yè)教育思想基本成熟。 黃炎培崇尚簡樸生活。杜月笙聽說了，送來兩千大洋資助他，黃炎培卻把這筆數(shù)目不小的錢全部捐給了職教社，自己依舊賣字。在他的心中居于重要地位的永遠是國家、人民、職業(yè)教育。 ” ② 黃炎培始終秉持一個堅定的志向：拒不做官。 B． 1914年以后，黃炎培歷時多天，在國內(nèi)外進行了多方考察，他的考察都是從中國的實際需要出發(fā)，了解各地職業(yè)教育發(fā)展狀況。 （ 2）黃炎培在教育實踐中有哪些重大貢獻？請結(jié)合材料簡要分析。 (2)中國古代文化是一座巍 峨的高峰，不管我們在儒、釋、道哪一條路上行走， ________，最終都必然會在山頂上相逢。 C．在農(nóng)村公路建設(shè)投資上，河北省去年的投資達到 151 億元，實現(xiàn)全省新改建農(nóng)村公路里程超過 1． 9萬公里，農(nóng)村群眾出行條件得到進一步改善。（ 6分） 美國有一種蟬，每 17年才叫一次，像 ① 。顯然， ③ 。（不超過 25字）（ 2分） 六．寫作（ 60分 ） 18． 閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于 800字的文章。 說明： “ 行為 ” 詞典解釋為 “ 受思想支配而表現(xiàn)在外的活動 ” 。 高三語文 12月月考參考答案 1． D（對象錯誤， “ 反映時下中國大陸電影創(chuàng)作的現(xiàn)狀 ” 應為反映近五年來現(xiàn)實主義范式內(nèi)涵的電影出現(xiàn)的情況。（關(guān)鍵詞 “ 追比 ” 、 “