【正文】 ，也出去找豬了。 B．作為廳長的 “ 千金 ” ，徐美紅因?yàn)?“ 我 ” 的才華而來到鄉(xiāng)村，從中我們可以看到她對那個時代的超越，以及她對愛情的一份大膽與執(zhí)著。革命家張聞天、文學(xué)家葉君健、物理學(xué)家王淦昌、翻譯家卞之琳、教育家夏堅(jiān)白、會計(jì)專家潘序倫、歷史 學(xué)家范文瀾、導(dǎo)演謝晉以及蔣介石的兩個兒子蔣經(jīng)國、蔣緯國，都曾就讀于浦東中學(xué)。 后來，在實(shí)用主義基礎(chǔ)上，黃炎培進(jìn)一步提出了 “ 大職業(yè)教育主義 ” ，即辦職業(yè)教育必須聯(lián)絡(luò)乖溝通教育界和職業(yè)界，參與全社會的活動和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教肓對于外部環(huán)境的適應(yīng)。中華職業(yè)教育社章程的第一條是：“ 同人認(rèn)此為救國家救社會唯一方法，矢愿相與始終也。 B．轉(zhuǎn)基因是一種現(xiàn)代分子生物技術(shù)，它將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中，改造其遺傳物質(zhì)，使其在形狀、營養(yǎng)品質(zhì)等方面滿足人們的需求。 他想，到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置？ 要求： ① 選準(zhǔn)角度，自定立意； ② 自擬題目； ③ 除詩歌外，文體不限； ④ 文體特征鮮明。升任真定知府， 暫任按察使。童華回答說： “ 我為國家竭盡全力，近于沽名；一心一意為了百姓，近于釣譽(yù)。 （ 2）①渲染氣氛，寫出廳長千金到農(nóng)家過年的轟動效應(yīng)，從側(cè)面交代社會背景。辦職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)就是拯救國家。 14． B （詳細(xì)分析：， A 項(xiàng)搭配不當(dāng)， “ 解決和改善 ” 于 “ 困難 ?? 問題 ” 不搭配。 從辯證的角度考慮，位置與行為具有相互影響。 (2)處應(yīng)選 “ 殊途同歸 ” 。辦職業(yè)教育必須聯(lián)絡(luò)和溝通教育界和職業(yè)界，參與全 社會的活動和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教育對于外部環(huán)境的適應(yīng)； ③平民化。 詳細(xì)分析： B2分， C3分， A1分， D、 E不得分。 ” 巡撫聽從了他的要求，就全部釋放關(guān)押在監(jiān)獄里的一千多人，按順序造冊上奏朝廷。當(dāng)時正編撰法律條文，大學(xué)士朱軾因童華的才能推薦了他，世宗召見童華，命令童華到直隸檢察賑災(zāi)事宜。（ 3分） ⑵ 用簡潔的語言揭示漫畫的寓意。（ 8分） 第 Ⅱ 卷 表達(dá)題 五、語言文字運(yùn)用（ 20分） 13．在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (3分 ) （ ） (1)讀者欣賞作品清新的故事，卻忽略了蘊(yùn)藏的熱情，欣賞文字的樸實(shí)，卻忽略了作品隱伏的悲痛，實(shí)際上近于 ________。終其一生，他淡泊從容地面對人世滄桑，不以物喜，不以己悲。光是一個中華職業(yè)學(xué)校，從 1918年創(chuàng)立到 1952年被輕工業(yè)部接管，培養(yǎng)畢業(yè)生多達(dá) 7000人以上，其中不乏名人，包括數(shù)學(xué)家華羅庚、社會活動家徐伯昕、經(jīng)濟(jì)學(xué)家顧準(zhǔn)、演員秦怡等等。 1906 年，黃炎培創(chuàng)辦了浦東中學(xué)。母親一哭，本來就是一個孩子的妹妹也跟著哭了起來。 第二天一大早，父親就出發(fā)找豬去了。 突然，妹妹像是想起什么似的，大聲說： “ 俺嫂中間上廁所了，肯定是 出來的時候忘記拴柵欄門了。大家也不客氣，會吸的，當(dāng)場點(diǎn)著吸了起來；不會吸的，就夾在耳朵上。 ⑵ 白居易在《琵琶行》中用 ， 兩句描寫鄰船寂靜、冷月無聲來反襯音樂帶給人們強(qiáng)大的感染力。（ 10分） （ 1）巡撫督責(zé)急，逮捕追比無虛日，華固請寬之。 形勢：河流狀況。華建議仿唐李泌、明湯紹恩西湖遺規(guī)，計(jì)板放水，數(shù)縣爭水之端永息。 D．《千鈞 特別是再現(xiàn)巨災(zāi)爆發(fā)的 23 秒時長的一系列奇觀場面，可以帶給觀眾劇烈的視聽覺震撼和心靈震動。 第二重景觀：詩情現(xiàn)實(shí)主義電影（也可稱為溫情現(xiàn)實(shí)主義電影）。 第一重景觀：日?，F(xiàn)實(shí)主義電影。編導(dǎo)善于用煙盒、人民幣圖案、手機(jī)彩鈴等流行物品彰顯人物內(nèi)心情感變化軌跡 ，影片中的飛碟在大白天從空中飛過、一幢廢舊建筑突然變成火箭直沖云霄之類的 “ 超現(xiàn)實(shí)主義 ” 鏡頭，給人一種荒誕之感，但透露出一種總體零散中的局部詩意。 2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ 3分）（ ） A．中國大陸電影從邏輯結(jié)構(gòu)去歸納，可看到回到個體 日常生活流、描摹個體日常生活困境及詩意撫慰、刻畫社會生活奇觀的三個層面。尋授平山知縣，邑災(zāi)，不待報(bào)，遽出倉粟七千石貸民。署肅州，佐經(jīng)略鄂爾泰屯田事，鑿?fù)ň偶腋G五山，引水穿渠，溉田萬頃。 B．童華盡職盡責(zé)，管理有方。 【注】 ① 向子：南宋初年主戰(zhàn)派大臣之一，公元 1127年 “ 靖康之變 ” ，徽、欽二帝被金兵虜去，中原盡失。那年的春節(jié)，我領(lǐng)著徐美紅一起回鄉(xiāng)下過年。徐美紅也找了一本閑書，懶懶地靠在我的身上看。 終于，父親回來了。 剛進(jìn)村，就見妹妹遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上來。（ 6分） （ 4）本文以 “ 在親愛的人與一頭豬之間 ” 為題，有主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造等多方面考慮。同年 9月，他又到山東、北京、天津考察教育， 歷時 36 天，寫成《黃炎培考察教育日記》第二集。 黃炎培崇尚簡樸生活。 B． 1914年以后，黃炎培歷時多天，在國內(nèi)外進(jìn)行了多方考察，他的考察都是從中國的實(shí)際需要出發(fā)，了解各地職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r。（ 6分） 美國有一種蟬，每 17年才叫一次，像 ① 。 高三語文 12月月考參考答案 1． D（對象錯誤， “ 反映時下中國大陸電影創(chuàng)作的現(xiàn)狀 ” 應(yīng)為反映近五年來現(xiàn)實(shí)主義范式內(nèi)涵的電影出現(xiàn)的情況。當(dāng)時磁州改歸直隸管轄，以便控制。童華非常喜好長生之術(shù)，召集方術(shù)之士，按照煉丹家的方法反復(fù)練習(xí)，又被彈劾罷官回家。徐美紅和豬的沖突實(shí)際上是農(nóng)村文化（農(nóng)村生活方式）與城市文化（城市生活方式）之間的沖突，物質(zhì)生活貧乏的鄉(xiāng)村，物質(zhì)是第一位的，愛情是物質(zhì)的附庸，是第二位的。 ④利居眾后，責(zé)在人先。畫面的右上方寫著：魚兒一旦想變成蝶，它便苦惱。（ 2分） 18．作文參考（ “ 行為 ” 詞典解釋為 “ 受思想支配而表現(xiàn)在外的活動 ” ，寫作時， “ 行為 ”可以引申，可以具體化，如 “ 勤奮苦讀 ” 是行為， “ 踏實(shí)苦干 ” 是行為， “ 執(zhí)著追求 ” 是行為， “ 在困難面前毫不屈服 ” 是行為 ；反之， “ 懈怠懶散 ” 是行為， “ 萎靡不振 ”“ 自暴自棄 ” 亦是行為。親自上講臺講課；創(chuàng)辦浦東中學(xué)時，從設(shè)計(jì)藍(lán)圖到監(jiān)督施工，都沖在第一線。（ 8分） ③人物形象在沖突中被凸現(xiàn)出來，父母的愛面子， “ 我 ” 的書卷氣，妹妹的童言無忌 ?? 鮮活生動，在故事的發(fā)展中栩栩如生，入木三分。 8．開頭寫芳菲凋零，渲染蒼涼氛圍（ 1分），接著寫極目遠(yuǎn)眺故國家園，想到美麗的故園已落入敵方之手，不禁悲從中來，連用兩個 “ 傷心切 ” ，直抒胸臆，加重了內(nèi)心的悲切程度（ 2 分）；末尾兩句描寫迷離朦朧的煙水山色，表現(xiàn)了傷心之情就像那無邊無際的山水一樣悠遠(yuǎn)綿長（ 1 分），融 情于景，進(jìn)一步渲染悲切之情（ 1分）。童華又因?yàn)楸狈饺瞬怀缘久?，請求朝廷發(fā)放錢款購買這些稻谷運(yùn)到通倉，這樣省去 漕運(yùn)費(fèi)用，老百姓也能用得到的錢買黍米來作為食物，朝廷聽從了他的辦法。） 3． C （判斷不符，《唐山大地震》這部奇觀電影試圖達(dá)到的美學(xué)極限并不是通過再現(xiàn)奇觀場面實(shí)現(xiàn)的。 ② ，假如它們出土后正好遇到低溫，就死定了。 D．《學(xué)校教育采用實(shí)用主義之商榷》批判封建教育不讓人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的弊病，是黃炎培對于自己 教育主張的第一次系統(tǒng)闡述。國難當(dāng)頭之時，黃炎培要求職教社同志勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)一滴水一度電，用過的信封還要使用背面。1917 年，他還到日本、菲律賓考察，歷時兩個月。（ 8分） 四、實(shí)用類文本閱讀（ 25分） 12． 閱讀下面的文字，完成（ 1） ~（ 4）題。果然，是父親在附近的崔莊找到的。父親把手一揮，朝母親說： “ 燒火吧，不能因?yàn)閬G了一頭豬，就連年也不過了，該咋過還咋過。黃昏時候，餃子包完了。一