李時(shí)珍夜宿古寺教案-wenkub
2022-09-02 08:35:02 本頁(yè)面
【正文】 “青苔”、“蜘蛛網(wǎng)”，結(jié)合圖讓學(xué)生理解。提示你們，這一句當(dāng)中有兩處對(duì)比，你們找到了嗎？生：（1）家里VS破廟 （2）吃點(diǎn)苦VS萬(wàn)民得福師：“在破廟里過(guò)夜比住在家里苦多了”中“苦多了”表現(xiàn)在哪？a、 如果在家里，他住的是什么？現(xiàn)在住在什么樣的破廟？指生讀課文。”師：談一談你對(duì)這兩個(gè)句子的理解。男女生分角色讀，男生讀李時(shí)珍的句子，女生讀龐憲的句子，老師讀旁白。過(guò)渡：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一幅圖“曉行夜宿”，指生解釋。 而這篇課文寫的就是他編寫《本草綱目》時(shí)發(fā)生的一個(gè)小故事，上節(jié)課我們理清了文章脈絡(luò)，還認(rèn)識(shí)了很多生字新詞，還記得嗎？（1）出示：曉行夜宿 飛鳥歸林 隱隱約約 破敗 夜幕 降臨 啃干糧 長(zhǎng)年累月 皎潔 大好月色 筆墨硯臺(tái) 尋訪（2） 分組讀，男女生讀，指名讀。精讀課文中關(guān)于李時(shí)珍夜宿古寺的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫的句子，體會(huì)李時(shí)珍為編好《本草綱目》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)。 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。三、 學(xué)情分析： “李時(shí)珍夜宿古寺”相對(duì)于李時(shí)珍修訂《本草綱目》的過(guò)程來(lái)說(shuō)，只是其中的一個(gè)小故事，從這個(gè)小故事中可以看到李時(shí)珍為了實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)、造福人民而不怕吃苦的高大形象。因此，處理教材時(shí)應(yīng)抓住關(guān)鍵詞，讓學(xué)生反復(fù)、分層次朗讀課文，并且把這個(gè)“小故事”與修訂《本草綱目》這個(gè)“大背景”緊密結(jié)合，為學(xué)生理解“修訂好本草綱目，萬(wàn)民得?！贝蛳禄A(chǔ)。理解由生組成的詞語(yǔ)。（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知直接導(dǎo)入： 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課——李時(shí)珍夜宿古寺，生齊讀課題。（3） 指生用上每一行的一個(gè)或兩個(gè)詞說(shuō)一句或幾句與課文內(nèi)容有關(guān)的話。師：從這一幅圖中，你認(rèn)識(shí)了一位什么樣的李時(shí)珍？（生：很辛苦、不怕吃苦、勞累）相機(jī)板書：不怕吃苦師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)對(duì)李時(shí)珍有了初步的了解，那么文章具體是從哪些方面來(lái)寫李時(shí)珍不怕吃苦的呢？讓我們穿越時(shí)空的隧道，來(lái)到那個(gè)夜晚。李時(shí)珍說(shuō)了兩句話，你們找到了嗎？指生答，課件出示句子。交流：生：我從“笑”體會(huì)到李時(shí)珍積極樂(lè)觀、不畏艱苦的心態(tài)。師：這是住得苦。師：這樣的房子你們?cè)敢庾?？這樣破敗的古寺對(duì)李時(shí)珍師徒來(lái)說(shuō)還是來(lái)之不易的。）朗讀句子。（2）李時(shí)珍吃了這么多苦，他為什么又說(shuō)“吃點(diǎn)苦”，這與前面的“苦多了”不是矛盾嗎？生：不矛盾，這么多苦在他眼中都是值得的，因?yàn)樗睦锵氲氖?
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