【正文】 晚工作的辛苦，更讓我們看到他白天采藥的艱辛。學(xué)生讀書，師巡視指導(dǎo)。本課講的就是他在修訂《本草綱目》近三十年、近一萬(wàn)個(gè)日夜中極普通的一夜。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：精讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。（2）對(duì)于李時(shí)珍來(lái)說(shuō)，這長(zhǎng)年累月究竟有多少年？（27年）想象一下，在這27年中，李時(shí)珍會(huì)遇到哪些困難？同學(xué)們發(fā)揮想象說(shuō)一下。朗讀第5自然段。交流3：“啃干糧“。讀了這個(gè)詞語(yǔ)，你仿佛看到了什么？（小結(jié)：住在這樣的房子里，實(shí)在是太危險(xiǎn)了）（3）蜘蛛網(wǎng)。他們住的竟是一座破敗的古寺，我們由此可以看出他們的生活是多么的艱苦！請(qǐng)同學(xué)們讀讀第4自然段，找找哪些詞語(yǔ)能讓我們看出古寺的破敗。（出示）李時(shí)珍說(shuō)：“吃點(diǎn)苦也是值得的。在讀課文的時(shí)候，同學(xué)們思考一下，剛才你們所提出來(lái)的這些問(wèn)題。（3）斷垣殘壁長(zhǎng)年累月筆墨硯臺(tái)若有所悟這些詞語(yǔ)展現(xiàn)了李時(shí)珍所住的寺廟的環(huán)境以及記錄訪所得時(shí)那認(rèn)真的工作態(tài)度。大屏幕出示：白天趕路，晚上住宿，這就叫——曉行夜宿。要求：大聲讀書，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，讀通讀順句子。）州（今湖北省黃岡市蘄春縣蘄州鎮(zhèn)）人，漢族，中國(guó)古代偉大的醫(yī)學(xué)家、藥物學(xué)家，李時(shí)珍曾參考?xì)v代有關(guān)醫(yī)藥及其學(xué)術(shù)書籍八百余種，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查研究，歷時(shí)二十七年，行程一萬(wàn)余里，編成《本草綱目》一書。全書共計(jì)16部，52卷，約200萬(wàn)字，共收錄了1892種藥，收集醫(yī)方達(dá)11096個(gè)，書中附有手繪插圖1160幅。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字。理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材分析《李時(shí)珍夜宿古寺》記敘的是我國(guó)古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍不顧年歲大，為修訂《本草綱目》住破寺、吃干糧，以及在月光下認(rèn)真加載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)。我引導(dǎo)學(xué)生精讀課文中的三處內(nèi)容：古寺的破敗景象；李時(shí)珍親自嘗草藥；李時(shí)珍師徒的對(duì)話。大家在今后的寫作中也運(yùn)用這樣的寫法，通過(guò)記事來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)。師：補(bǔ)充資料《本草綱目》是由明朝偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍（1518－1593年）為修改古代醫(yī)書中的錯(cuò)誤而編，他以畢生精力，親歷實(shí)踐，廣收博采，對(duì)本草學(xué)進(jìn)行了全面的整理總結(jié)，歷時(shí)29年編成，30余年心血的結(jié)晶。山風(fēng)呼嘯，李時(shí)珍寫本草的環(huán)境很惡劣；圓盤似的月亮，慢慢移到了中天。他明知危險(xiǎn)，卻依然嚼，可以看出他為科學(xué)不惜冒險(xiǎn)，這就是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。”李時(shí)珍拿過(guò)藥包，從里面翻出兩種草。”“胭脂草搗爛了，可以治蟲咬傷。小組合作學(xué)習(xí)813自然段，體會(huì)李時(shí)珍的品質(zhì)。師（小結(jié)本段）：畫面二，主要是李時(shí)珍與弟子的對(duì)語(yǔ)言描寫，如何品味人物語(yǔ)言，同學(xué)們通過(guò)勾畫，準(zhǔn)確地抓住“啃、笑、挺、值”這些重點(diǎn)詞句，來(lái)理解體會(huì)，讓我們看到一個(gè)甘于吃苦、卻造福億萬(wàn)人的偉大的李時(shí)珍形象。被譽(yù)為“東方藥物巨典”，對(duì)人類近代科學(xué)以及醫(yī)學(xué)方面影響最大。我們來(lái)看一段資料：《本草綱目》十七世紀(jì)末即傳播，先后有日、朝、法、德、英、俄等多種文字的譯本，對(duì)世界自然科學(xué)也有舉世公認(rèn)的卓越貢獻(xiàn)。一個(gè)挺字，上面壓著的是許多的苦，如果給這些苦再加一個(gè)時(shí)間，是多長(zhǎng)？（一夜、好幾個(gè)月、長(zhǎng)年累月、27年）如此多的苦，如此長(zhǎng)的時(shí)間，加負(fù)在一個(gè)近50歲的人身上，靠什么才能挺下來(lái)。關(guān)于這點(diǎn)誰(shuí)有不同看法。默讀57自然段，邊讀邊勾畫出描寫李時(shí)珍動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句，標(biāo)注下自己的理解、感受和體會(huì)。（到處是灰塵——很臟；長(zhǎng)滿了青苔——陰暗潮濕；厚厚的蜘蛛網(wǎng)——很久沒(méi)有人住了；斷垣殘壁——年代久遠(yuǎn)，墻壁破損了，很危險(xiǎn))師（小結(jié)說(shuō)話方式）：我們?cè)谡Z(yǔ)文課交流時(shí)，不僅要說(shuō)出答案，更要緊扣文中重點(diǎn)詞句說(shuō)出自己的理解、感受、體會(huì)，這樣才會(huì)讓別人不僅知其然，也能知其所以然。我從個(gè)詞（句）想象（理解、體會(huì)、感受）到。體會(huì)李時(shí)珍的品質(zhì)。效果預(yù)期：相信每位同學(xué)都是最棒的，都能學(xué)有所獲。）指導(dǎo)朗讀。根據(jù)學(xué)生回答板書：一（1—4）錯(cuò)過(guò)客店決定夜宿古寺二（5—7）啃干糧住破廟不覺(jué)苦 三（8—13）不顧勞累月下記載所獲四、學(xué)習(xí)課文第一部分默讀課文的第1~4自然段，思考：（1）為什么“夜宿古寺”？從中可以看出師徒二人的生活境況如何？（2）“夜宿”的是一間什么樣的“古寺”？交流；（1）“因?yàn)橐恍内s路，錯(cuò)過(guò)了客店”所以要“夜宿古寺”。（3）思考：課文只要寫了一件什么事？檢查自學(xué)情況（1）出示詞語(yǔ)及生字（2）理解詞義（3）指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“宿、磚、塵”（4）指名分自然段讀課文。指導(dǎo)讀課題，質(zhì)疑課題。三、教學(xué)過(guò)程一、師生談話，導(dǎo)入新課。正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠復(fù)述課文的內(nèi)容。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)體會(huì)李時(shí)珍為了修訂《本草綱目》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)。介紹李時(shí)珍及《本草綱目》，理清課文脈絡(luò)，復(fù)述課文內(nèi)容。師：說(shuō)到我國(guó)古代的名醫(yī)，同學(xué)們都知道有哪些人？指名說(shuō)。介紹李時(shí)珍及《本草綱目》。（5）交流：課文主要寫了一件什么事？三、再讀課文，理清脈絡(luò)課文按照李時(shí)珍夜宿古寺這件事情的發(fā)展順序可以把課文分為三部分，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)默讀課文。從中可以看出生活的艱苦。五、作業(yè)布置完成課后生字收集你身邊常見的中藥材，并查一查關(guān)于它們的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：激情導(dǎo)課：導(dǎo)入課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《李時(shí)珍夜宿古寺》。民主導(dǎo)學(xué)：出示任務(wù)：學(xué)習(xí)李時(shí)珍夜宿古寺做的三件事，感受李時(shí)珍夜宿古寺時(shí)所吃的苦，體會(huì)人物的品質(zhì)。自由朗讀課文第四自然段，這是一座怎樣的古寺？你是通過(guò)哪些詞句感受到的？試著用下列句式說(shuō)下來(lái)。展示交流：預(yù)設(shè)：這是一座破敗的古寺。師（小結(jié)本段內(nèi)容）：本段是對(duì)古寺的環(huán)境描寫（板書），通過(guò)一系列的形容詞，給我們呈現(xiàn)了一座破敗到幾乎不能住人的古寺，就這樣的古寺，李時(shí)珍說(shuō)我們就在這里住一夜吧，可以體會(huì)到人物——不怕吃苦的品質(zhì)（板書）。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。生：我找到的描寫李時(shí)珍神態(tài)的詞是“笑”，說(shuō)明他是一個(gè)以苦為樂(lè)的人。（堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)持不懈的恒心）吃如此巨大的苦，李時(shí)珍是如何看待的呢？齊讀：“嗯，長(zhǎng)年累月地奔波，在破廟里過(guò)夜，比住在家里苦多了。其有關(guān)資料曾被達(dá)爾文所引。是我國(guó)醫(yī)藥寶庫(kù)中的一份珍貴遺產(chǎn)。過(guò)渡：第一個(gè)畫面的學(xué)習(xí)大家說(shuō)得很棒，第二個(gè)畫面大家勾畫準(zhǔn)確，體會(huì)也很深刻，第三個(gè)畫面的學(xué)習(xí)大家會(huì)做得更好。，標(biāo)注自己的理解、感受和體會(huì)?！薄暗抖棺訜稍映韵氯?，能治呃逆。它們的葉子十分相似，但是藥性不同。生：寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。說(shuō)明時(shí)間已經(jīng)很晚了。共有52卷，載有藥物1892種，其中載有新藥374種，收集藥方11096個(gè)，書中還繪制了1160幅精美的插圖，約190萬(wàn)字。檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：片斷練習(xí)：選擇一種情境補(bǔ)充完整，試著運(yùn)用描寫方法，體現(xiàn)人物的品質(zhì)。這些內(nèi)容從不同的角度突出表現(xiàn)了李時(shí)珍的不怕困難、不怕危險(xiǎn)的精神境界。本文故事性強(qiáng)，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品味語(yǔ)言來(lái)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品格、品質(zhì)。體會(huì)李時(shí)珍為修訂《本草綱目》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)。理解“饑渴餐飲、曉行夜宿、長(zhǎng)年累月、斷垣殘壁”等詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)虢裉煳覀兿葋?lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)看大屏幕，根據(jù)老師的給的提示猜出相關(guān)的人物。此書是我國(guó)醫(yī)藥寶庫(kù)中一份珍貴的遺產(chǎn)。三、出示課題出示課題：《李時(shí)珍夜宿古寺》理解課題：宿：住宿，過(guò)夜。出示：正確通順響亮檢查預(yù)習(xí)和自讀情況（1）夜宿龐憲李時(shí)珍師徒倆這篇課文里出現(xiàn)了兩個(gè)人物，是誰(shuí)和誰(shuí)？龐憲是李時(shí)珍的弟子，所以又可稱為師徒倆。大屏幕出示：他們這樣辛苦是為了——察訪藥材。齊讀兩遍。六、走進(jìn)古寺，感受生活之苦在這座古寺里，李時(shí)珍和弟子龐憲為什么要住宿在“古寺”里？李時(shí)珍和弟子龐憲是怎樣度過(guò)的？請(qǐng)同學(xué)們快速通讀課文的第1—7自然段，用一個(gè)字概括他們的生活?！彼麄兙烤钩粤四男┛嗄?？讀讀課文第1—7自然段，把描寫他們吃苦的語(yǔ)句畫出來(lái)。（1）到處是灰塵。（神像是寺廟里最神圣的地方，如今蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。學(xué)生談理解。交流4：“長(zhǎng)年累月地不奔波。小結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)。二、回顧1—7自然段昨天，我們講了李時(shí)珍生活條件的不好，渴了就喝口水，餓了就啃干糧，住的還是斷垣殘壁，破敗不堪的古寺，但是他仍然樂(lè)此不疲地為了百姓得福而奔走于各地，修訂了《本草綱目》。李時(shí)珍是怎樣修訂《本草綱目》的呢？（預(yù)設(shè)）（1）齊讀第8自然段。（引導(dǎo)學(xué)生讀）（3）“記錄的內(nèi)容”，由他記錄的內(nèi)容我們可以看出他記錄得特別仔細(xì)，這樣才能對(duì)癥下藥，才不至于延誤病情。（出示圖片）看到這兩種草。他的工作做得是多么認(rèn)真、多么細(xì)致！讓我們一起來(lái)讀一讀這句話。想一想，這樣寫有什么好處？情感。能正確、流利地朗讀課文。三、導(dǎo)入新課：導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)第十七課，又將認(rèn)識(shí)一個(gè)人，他是——李時(shí)珍（板書）通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你對(duì)他有什么了解呢？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)介紹。查工具書或聯(lián)系上下文理解生詞，畫出自己不能理解的詞語(yǔ)，并在有疑問(wèn)的地方作上記號(hào)。C、再次讀文章。今天，我們學(xué)習(xí)16課，又將認(rèn)識(shí)一個(gè)人，他是板書：李時(shí)珍。讓學(xué)生談?wù)劯惺?。我們?lái)讀讀吧二、朗讀課文自由讀。（1）把課后生字表中的生字送到課文中組詞。）（2）出示：饑餐渴飲 曉行夜宿 斷垣殘壁 枯枝雜草 長(zhǎng)年累月 解暑消熱a、上面的四字詞語(yǔ)讀課文時(shí)注意了嗎？讀一讀。a同學(xué)讀書時(shí)，b同學(xué)聽得多專注。11小節(jié)這么難的段落d同學(xué)不打結(jié)地讀了下來(lái)，不簡(jiǎn)單。一定還有同學(xué)沒(méi)讀，來(lái)，咱們一起來(lái)讀課文最重要的最后兩小節(jié)。默讀是有速度的，給同學(xué)們?nèi)昼姇r(shí)間。推薦三名同學(xué)分別復(fù)述：“傍晚尋宿”“生火談話”“月下記錄”。即使說(shuō)得沒(méi)有文本語(yǔ)言精練，這有什么要緊呢，復(fù)述本來(lái)應(yīng)當(dāng)用的就是口語(yǔ)，很自然的生活話語(yǔ)。一、帶著思考讀進(jìn)去上一課時(shí)我們通過(guò)朗讀、復(fù)述課文抓住了課文的主要信息，課文主要講（生述：傍晚尋宿”“生火談話”“月下記錄）。讀第1小節(jié)試試，哪些詞語(yǔ)能夠讓你浮想聯(lián)翩，感慨萬(wàn)千？（學(xué)生練習(xí)）交流，示范。生活苦。他們不是觀光，不是只趕路，他們要到荒山野嶺尋察藥材，他們要走村竄戶訪詢問(wèn)藥效；一天兩天“饑餐渴飲”、“曉行夜宿”也許平常人能夠堅(jiān)持，可李時(shí)珍他們幾個(gè)月了，天天如此，這需要多么大的意志啊?？芍^意蘊(yùn)豐富、凝練集中，妙！再將詞語(yǔ)分拆（a 、饑餐渴飲 / 曉行夜宿 b、饑餐 / 渴飲，曉行 / 夜宿）分男女生對(duì)應(yīng)讀，體會(huì)詞語(yǔ)的對(duì)仗，音律的疊回。估計(jì)學(xué)生會(huì)注意下面的一些語(yǔ)句，下面寫下自己的體會(huì)與教學(xué)設(shè)想，以備上課時(shí)與學(xué)生有效對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)習(xí)：飛鳥歸林，師徒倆不免焦急起來(lái)。古寺。特別是第三點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文充分展開，比如可以這樣點(diǎn)撥：“破敗”不僅在這里體現(xiàn)，下面還有地方得到印證，能找到嗎？(如“搬來(lái)幾塊磚壘成桌子”等)從這你想到了什么？由學(xué)生言說(shuō)李時(shí)珍修《本草》十分辛苦，順勢(shì)進(jìn)入下面師徒倆關(guān)于“苦”的對(duì)話學(xué)習(xí)。練習(xí)填空：a、這天忙著趕路，又一次錯(cuò)過(guò)了的客店，他們只能在路旁的雨棚里過(guò)夜了，他想：___________________________________________。學(xué)生填空后小結(jié)：沒(méi)有修好《本草》，讓萬(wàn)民得福這崇高的理想，沒(méi)有為萬(wàn)民得福，自己吃苦也值這不屈的信念，李時(shí)珍何以能夠如此風(fēng)餐露宿，如此別家離子，在荒山野嶺間奔波。分角色讀課文對(duì)話。與扮演者交流：“李時(shí)珍”，你為何要將那兩片葉子上下左右反復(fù)看？你分辨出來(lái)了嗎？嚼？你怎么敢嚼，不惡心？過(guò)去嚼過(guò)嗎？你就不怕野草有毒？小結(jié)：這一“端詳”，我們端詳出了李時(shí)珍工作的嚴(yán)謹(jǐn)，這一“嚼”，我們嚼出了他“為民得福，吃苦、甚至獻(xiàn)出生命也值”的偉大情懷。師生評(píng)議。張衡與地動(dòng)儀居里夫人與鐳的發(fā)現(xiàn)愛(ài)迪生與電燈_______與______李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字詞，通讀課文，理清課文脈絡(luò)。《本草綱目》共52卷，190萬(wàn)字，共立藥物1892種，各種藥方11096篇，插圖1160幅。板書課題：李時(shí)珍夜宿古寺，齊讀課題。二．初讀課文這篇課文我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，現(xiàn)在老師要檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀讀課文。有讀錯(cuò)讀音的立刻停，有錯(cuò)誤嗎？正音（或者板書正音）讀讀。3．出示生字：（1）讀準(zhǔn)字音：宿 材 徒 塵 煮 廟 訂 磚 詳 扯（2）把課后生字表中的生字送到課文中組詞。(重新組合過(guò)的詞語(yǔ)，每一行可以組成一句話。：曉：天亮的時(shí)候。這么晚，他們才找地方投宿，試想，第二天一大早，他們又會(huì)干什么？……這就叫“曉行夜宿”。，重點(diǎn)是哪個(gè)字？垣，墻，矮墻。讀了這段話，我們能不能用一個(gè)詞來(lái)形容它？（破敗的廟）青苔：陰濕的地方生長(zhǎng)的綠色的苔蘚植物。它們的葉子十分相似，但是藥性不同。如：首先……接著……最后……。出示一幅圖，加上哪一句襯托？，提醒學(xué)生注意字形，書寫要求。與文本對(duì)話，適時(shí)補(bǔ)充教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶?shí)作風(fēng)。教學(xué)難點(diǎn)：品讀課文第8自然段，感受李時(shí)珍為民造福，甘愿吃苦的奉獻(xiàn)精神。我們一起來(lái)讀讀這4個(gè)小故事。(指名學(xué)生回答)出示：李時(shí)珍輕輕推開門，只見里面里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。(學(xué)生自讀)預(yù)設(shè)四處：第一處：到處是灰塵(多媒體加紅)①你品出了什么?(品出了很破，很臟，好久沒(méi)人住了……)②請(qǐng)你讀好這句話。(指名讀詞)你從斷垣殘壁品出了什么?(舊，很危險(xiǎn))③請(qǐng)你讀這句話。我們一起讀。(學(xué)生自讀)1(指名讀)你從李時(shí)珍的話中感受到了什么?(他很堅(jiān)決，不怕困難……)(指名學(xué)生讀)1我們一起讀這句話。龐憲用陶碗舀來(lái)泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧。預(yù)設(shè)共三處。真好