【正文】 ⒋ 記下感受 緊扣原文，概括內(nèi)容。他一年四季從頭到腳穿的總是不配套的衣衫鞋帽，那都是他從街頭路邊或垃圾堆里撿來的。 瑞恩的夢想給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康。 引 一個年僅六歲的小瑞恩，有一個很偉大的夢想，希望給遙遠的非洲孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。只有將個人融入集體中去才有力量、有智慧、有膽略，就像首尾相接的列車，一齊出發(fā)，一齊前進，一齊越過千座大山，萬條江河！記住 “ 獨柯不成樹，獨樹不成林 ” ，讓無數(shù)個獻身于我們的我，共同創(chuàng)造出我們的一切！ 結(jié) 擁有一顆純潔的愛心 ——讀 《 夢想的力量 》 有感 今天，我讀了一篇好文章，名字叫 《 夢想的力量 》 ，文中年僅 6歲的小男孩瑞恩，有愛心，富有同情心的行為讓我十分感動。各個欄目的內(nèi)容一一對號入座，整個板報顯得大方美麗?？龋叶嗝聪Ｍ?“ 書法家 ” 芝從天而將?。≡倏找粔K內(nèi)容吧，制作下一個 “ 科學(xué)利用時間 ” 版塊。 ? 首先，我設(shè)計一個 “ 作文你我他 ” 的欄目，可是，欄目前缺少前言，前言的語言應(yīng)該特別吸引人的視線，而我一時卻腦子出現(xiàn) “ 格式化 ” 。生命的渺小，全體的單薄并沒有什么可怕，如果把微薄的力量集中在一起，那潛在的精神無與倫比 。面對 “ 熊熊烈火 ” ，螞蟻們沒有驚慌失措，沒有四處逃散，而是彼此緊緊地抱在了一起，形成了一個黑色的 “ 蟻球 ” 。其中 “ 獨柯不成樹，獨樹不成林 ” 是大家的共識。 （ 2）聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)歷評價。 寫了什么？（主要內(nèi)容） 為什么寫？（寫作目的） 怎樣寫的？（表達方法） 讀是前提和基礎(chǔ)，讀明白三點： 確定感點（即基本觀點） 怎樣理解 “ 感 ” ？ “ 感 ” 是重點和關(guān)鍵。五年級上冊第七單元習(xí)作指導(dǎo) 廣州市花都區(qū)新華七小 李光明 什么是讀后感 顧名思義，先來讀，再有感受和想法?！?感 ” 的重點在“ 議 ” 。 （ 3）聯(lián)系別人評價。只有團結(jié)協(xié)作，才能創(chuàng)造輝。只見蟻球以迅雷不及掩耳之勢，飛快地滾出了火圈，全部逃離了 “ 火海 ” 。 議 讀到美德格言故事，我不由得想起了自己經(jīng)歷過的一件事。哎，要是有 “ 詩人 ” 葉子在場那該多好！暫時空著不管它吧，制作下一個版快 ——健康百分百。 聯(lián) 不對，這兒需要一幅小朋友在時鐘的滴答聲中學(xué)習(xí)的畫面。我越做越生氣，天哪，我出的是什么板報，簡直就像是一塊破了的衣服，和我預(yù)想的效果天壤之別，淚水禁不住從眼眶里汩汩向外流。是集體的力量創(chuàng)造出佳績。 點 《 夢想的力量 》 中的男孩瑞恩，在聽了老師說非洲的孩子生活困苦，成千上萬的孩子因喝了不干凈的水死去后，下決心為非洲的孩子挖一口井。當(dāng)?shù)弥?70元錢只能買一個水泵，打井要 2022元錢時，而瑞恩只是說：“那么我來掙吧 !”這連大人都很難做到的事，他做到了！他以夢想的力量，以堅定執(zhí)著的精神，付出了不懈的努力，最終感動了許多善良而有愛心的人，人們紛紛伸出援助之手，幫她成立了“瑞恩基金會”，已經(jīng)在非洲挖了 70多口井。 議 瑞恩的愛心使我想起了白芳禮老人。老人和瑞恩同樣都擁有一個充滿愛心的夢想，他們既使我感受到了愛的溫暖，又使我體會到了夢想的力量是多么偉大。 尋找感點，敘議結(jié)合。 讀后感的基本框架 開頭：點（篇名， 抒 情） 中間：介（原文內(nèi)容） 議（讀一兩句話， 過渡 ） 聯(lián)（聯(lián)系生活實際， 對比 ） 結(jié)尾：結(jié)（照應(yīng)，啟發(fā)，總結(jié)） 讀后感的一般結(jié)構(gòu)： 正標(biāo)題 ：居中，用一句比較意味深長的短句，概括題目主旨。 ※ 同一篇文章， 從不同方面產(chǎn)生感想的“點” 。 （ 2）篇名。 讀完了 《 狼牙山五壯士 》 一文，我的心情久久不能平靜，深被 五壯士的行為所感動。 在幸福家庭中成長的我們，有沒有想過在這個世界上有許多沒有家庭溫暖、一出生沒有多久就被放在福利院的孤兒呢？直到我看了《 美麗的孤兒 》 這篇文章后，才知道有很多受到這樣遭遇的小孩。 引述原作。 寫讀后感，不要花大量的筆墨寫你讀到的內(nèi)容，只把與你讀書感受相關(guān)的內(nèi)容概括寫出來就行了，其它一概不要。 結(jié)果 ， 他拔高的禾苗不僅沒有長高 ， 反而全部枯死了 。從此，我便有了道德實踐的勇氣和力量。 尋找感點，敘議結(jié)合 議 議感點，即 緊扣原文所引述的內(nèi)容作一番分析，“亮”出自己的觀點。 如何尋找感點 抓住原作的中心思想寫。 又如 ： 讀 《 地震中的父與子 》 有感 “父愛如山。 作者的角度：很幸運擁有兩種不同的愛，它們讓自己健康快樂的成長，成為作家。 最讓人受到啟發(fā)的語言： 道德是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難 。 最讓你有想法的一個人物： 班長馬寶玉，非常勇敢，沖鋒在前，帶領(lǐng)戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗，臨危不懼，是個很好的領(lǐng)導(dǎo) 。 從一個中國人的角度出發(fā) ： 要熱愛自己的祖國，團結(jié)一致，不讓外國列強欺負中國人，不做賣國求榮，損害自己國家的事情。 針對感想，寫出“觀點句”，可以只議論，可以敘議結(jié)合。 文中這樣一個片斷令我最感動：五壯士高呼著 “ 打倒日本帝國主義 ” !“中國共產(chǎn)黨萬歲 ” !然后五壯士昂首挺胸 ,邁開大步 ,相繼跳下懸崖。 在這里我最佩服的就是班長馬寶玉了。子彈快打光了，他又隨機應(yīng)變，讓戰(zhàn)士們用石頭砸敵人。 觀點句 針對感想，寫出“觀點句”，結(jié)合課文議論。這是很有原則的，堅決不做違反紀律的事情。 在這篇課文里，有一句話說： “ 道德是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。雖然最終在爸爸的命令下才把魚放回了湖中，小男孩的內(nèi)心卻是很不舍的。南郭處士請求給齊宣王吹竽，宣王很高興。 找感點 感點是多角度的 ! 感點 A 像南郭先生這樣不學(xué)無術(shù)靠蒙騙混 飯吃的人，騙得了一時，騙不了一 世。 這個環(huán)節(jié)，一定要緊密結(jié)合文章的內(nèi)容來寫，寫的是自己的觀點和感想，對文中的人物、實踐發(fā)表自己的看法。 （ 4）聯(lián)系社會現(xiàn)象評價。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。 這一部分是全文的關(guān)鍵。即： 由此及彼，由事及理，由古到今，由物及物，由物及人 等多方面、多角度的聯(lián)想、聯(lián)系。 情真才能打動人；感實才有說服力。” （讀 《 魯濱遜漂流記 》 有感） 成功靠勤奮?，F(xiàn)在對照愛迪生的做法，我真正認識到，成功不是容易的事，要靠人的毅力和勤奮。 。這讓我想起了之前我們班上的一節(jié)美術(shù)課，老師因為有事出去一下，老師走后，班上立刻就鬧了起來，有幾個人跑到后面玩，有幾個說話，只有十分之七的人在畫畫，就連班長也管不住這群脫韁的“野馬”。 我是含著熱淚讀完這篇文章的。 ? 每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉，我就感到非常慚愧。如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國作貢獻呢？我又怎么能對得起先烈們的英靈呢？ ? 我羞愧萬分，不斷地責(zé)備自己。不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。這個結(jié)論既可以是批評式，又可是勸勉式，還可是鼓動式，視行文內(nèi)容而定。 ?《 拔苗助長 》 結(jié)尾： ? 總之， “ 拔苗助長 ” 違反了事物運動發(fā)展變化的內(nèi)在規(guī)律，必然對事物的發(fā)展起消極阻礙作用。 我要做一個勇敢的人。每個人都想活在童年，因為童年沒有壓力，童年多么美好。 我們要像書中的主人公，不斷追求完美吧！ 【