一年級下冊語文教學解析心得體會-wenkub
2022-09-02 00:27:41 本頁面
【正文】 堅持選文的典范性和適切性。再如“說”的方面：從起步時的敢說、“大膽說”，逐步到以閱讀能力訓(xùn)練這條線索來看，一上要求“找出課文中明顯的信息”“學習借助圖畫閱讀”，一下在繼續(xù)學習“找出課文中明顯的信息”的基礎(chǔ)上，發(fā)展訓(xùn)練“根據(jù)信息作簡單的推斷”的能力，這是閱讀能力的進一步發(fā)展，更多的是對閱讀過程中邏輯思維能力的訓(xùn)練，實現(xiàn)語言和思維發(fā)展的同步。 梯度：循序漸進，螺旋上升套教材的編寫圍繞人文主題和語文要素，雙線組織閱讀單元，每個單元語文學習的目標都十分清晰，在教材的課后練習和語文園地中加以呈現(xiàn)，努力做到難度適宜，梯度合理，銜接自然?？谡Z交際、“和大人一起讀”欄目中安排了民間故事《老鼠嫁女》、繞口令《妞妞趕牛》、童謠《孫悟空打妖怪》等，讓學生感受傳統(tǒng)故事中蘊含的趣味和道理，領(lǐng)略傳統(tǒng)語言形式的音韻美和結(jié)構(gòu)美。比如，借鑒古代蒙學讀物《三字經(jīng)》《百家姓》《聲律啟蒙》的形式，加以改造，編入教科書，讓學生在有節(jié)奏的吟誦中識字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對今》。一、內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播從語文課程的內(nèi)容看，語文“是人類文化的重要組成部分”“教材要注重繼承與弘揚中華優(yōu)秀文化”。心中有愛，才會有更多的愛心去教育學生，教育每一個學生，其次，就要能吸引每位孩子的注意力。螺旋上升一年級下冊語文教學解析心得體會 冬去春來，在部編義務(wù)教育教科書語文一年級上冊教材順利使用半年之后，一年級下冊也即將于新學期投入使用。一年級小朋友活潑好動，好奇心強，注意力不易持久，要根據(jù)他們的年齡和心理特征，采取生動活潑、形式多樣的教學方法，這樣，可啟發(fā)并調(diào)動他們學習的積極性，使他們樂于學習，再者，老師的精神面貌同樣能影響和帶動整個班級孩子的情緒。因此，語文課程、語文教科書，要以傳承、弘揚中華民族語言文化、塑造民族精神品格為己任，為學生潛移默化地注入精神營養(yǎng)?！洞合那锒芬徽n，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)蒙學讀物的編排特點，其中的詞和短語不僅讀起來瑯瑯上口，而且語言典雅，富有文化內(nèi)涵。古代詩詞的選用量也有所增加。每個單元的語文要素是如何安排的呢?教材注重梯度，每一學段、年級，甚至一個學期的前、中、后期，語文學習要素的安排，都是依照深淺程度形成一條螺旋上升的線索?！敖柚鷪D畫閱讀”的目標，一上主要是借助圖畫猜讀生字、了解意思，到了一下程度加強，發(fā)展到利用形聲字特點、依靠上下文來猜字、認字，并根據(jù)圖文一一對應(yīng)的特點理解課文內(nèi)容。“配合動作清楚明白地說”，一步一步地幫助學生提高口頭表達能力。一年級下冊的課文大多富有童真童趣，貼近兒童生活，容易引起學生共鳴。既有經(jīng)過時間的沉淀與考驗，深受學生和老師喜愛的經(jīng)典老課文，也有新選編的、內(nèi)涵與語言皆美的新課文。而且題材多樣，有童話，有散文，有兒歌，有故事，不僅確保了教材全面的思想內(nèi)涵，而且保證了教材的可讀性和感染力?！庇兄赶蛏畹模?，“說一說班里的同學都有哪些姓。教材的開放性，還體現(xiàn)在語文與其他學科的相互融合之中。各個部分的主要內(nèi)容及特點 一、教材的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容 一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀 各部分內(nèi)容的學習目標1.(3)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。閱讀。(4)學習借助讀物中的圖畫閱讀。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。三、各部分內(nèi)容的編排及主要特點(一)識字寫字。而且，從認字寫字與閱讀的關(guān)系來看，“多認少寫”可以促使學生在不加重負擔的情況之下，提前閱讀，體會閱讀的樂趣。每個“識字加油站”識字78個。教材中的識字課內(nèi)容盡管不同，但大都采用學生喜聞樂見的韻文編排而成，文辭優(yōu)美、韻律和諧，易于朗讀、背誦。其中的象形、會意與形聲較容易為學生理解，教材對此作了相應(yīng)的安排?！秳游飪焊琛吠ㄟ^展示各種有“蟲字旁”的動物名稱，使學生繼續(xù)體會這一規(guī)律。如《操場上》和“識字加油站”中的“身體器官”。(4)傳統(tǒng)蒙學的識字方法。識字方面，一年級下冊開始接觸大量合體字，其中很多是形聲字，教材通過識字課、語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”等欄目，引導(dǎo)學生了解形聲字形旁表義的特點，充分利用漢字的構(gòu)字規(guī)律，使識字過程成為促進學生思維發(fā)展的過程。書后還附有常用偏旁名稱表，列舉了本冊新學的28個常用偏旁，方便教師教學和學生識記。語文園地二中，通過打亂字母順序，讓學生將大小寫字母連線的方式，
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