社區(qū)護(hù)理實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)-wenkub
2022-09-01 23:10:43 本頁面
【正文】 3）家庭內(nèi)部結(jié)構(gòu) ①角色關(guān)系：各家庭成員現(xiàn)階段所承擔(dān)的角色；當(dāng)家中有人生病后，有何改變和影響； ②權(quán)利結(jié)構(gòu)：家庭權(quán)利的類型；誰是主要的決策者； ③交流方式：55%面部表情+ 7%語言+38%聲音；家庭交流的主要內(nèi)容、方式（開放或封閉、直接或間接）；有無因交流和溝通的技巧不良而引起的沖突。（沉默、觸摸） 4）訪談過程中注意紀(jì)律，按順序提問，不得喧嘩。（20分鐘）2. 學(xué)生進(jìn)入家庭對家庭進(jìn)行健康評估。熟悉家庭訪視的過程。實(shí)踐重難點(diǎn)及解決辦法如何與被訪視者建立良好的信賴關(guān)系和訪視的技巧，實(shí)踐課由教師先講如何取得被訪視者的信任以及溝通的技巧。（60分鐘）3. 課堂小結(jié)。 5）最后應(yīng)道別。（尤其非語言溝通） ④價(jià)值觀：家庭認(rèn)為哪些事最重要，各家庭成員的認(rèn)識是否一致。 ④經(jīng)濟(jì)功能：家庭的經(jīng)濟(jì)來源、收支情況。 5）家庭資源 7）家庭中病人（無病人則免）的健康評估：心身健康問題，體格檢查及輔助檢查資料等。最后應(yīng)該道別！實(shí)訓(xùn)二 家庭病人日常護(hù)理技術(shù)（床上洗頭法）實(shí)踐重難點(diǎn)及解決辦法床上洗頭法的操作，實(shí)踐課先看示教錄像后教師再示范講解。教材和參考資料教材：李秀玲主編，《社區(qū)護(hù)理》,第二軍醫(yī)大學(xué)出版社，2012參考書：，《社區(qū)護(hù)理學(xué)》，第2版 人民衛(wèi)生出版社,2007，《社區(qū)護(hù)理學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社2004，《社區(qū)?？谱o(hù)理實(shí)踐指南》科學(xué)出版社2007教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程和時(shí)間分配[實(shí)踐步驟] 1. 老師簡單講授本次實(shí)踐的內(nèi)容，看示教錄像。 2）按步驟操作，要跟病人經(jīng)常交流。體質(zhì)衰弱病人不宜洗發(fā)。實(shí)踐方法對受訪者進(jìn)行血糖檢測及血壓測定，并對結(jié)果進(jìn)行分析，對受訪者進(jìn)行健康教育。（60分鐘）補(bǔ)充收集家訪對象的資料。目前認(rèn)為慢性病的發(fā)生主要與多種危險(xiǎn)因素有關(guān)。注意保護(hù)病人。能自行設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查問卷。（10分鐘）學(xué)生分小組進(jìn)行問卷調(diào)查的實(shí)施，教師隨機(jī)跟隨。4）所設(shè)計(jì)的問題與研究目的緊密相關(guān)，有鮮明的針對性。6）問卷主體的結(jié)構(gòu)安排要由主題到一般。，提高學(xué)生健康教育能力，掌握健康教育辦班的方法和步驟。實(shí)踐用品健康教育資料、課件教材和參考資料教材：李秀玲主編，《社區(qū)護(hù)理》,第二軍醫(yī)大學(xué)出版社，2012參考書：，《社區(qū)護(hù)理學(xué)》，第2版 人民衛(wèi)生出版社,2007，《社區(qū)護(hù)理學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社2004，《社區(qū)?？谱o(hù)理實(shí)踐指南》科學(xué)出版社2007實(shí)踐作業(yè)社區(qū)中的健康教育實(shí)踐報(bào)告教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程和時(shí)間分配[實(shí)踐準(zhǔn)備]學(xué)生提前準(zhǔn)備好健康教育的資料和課件。（10分鐘）[理論指導(dǎo)] （一）健康教育的概念 通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對教育效果做出評價(jià)。 （2）提高和維護(hù)健康。其目的是發(fā)動(dòng)和引導(dǎo)社區(qū)居民樹立健康意識，關(guān)心自身、家庭、社區(qū)和社會(huì)的健康問題，積極參與社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)規(guī)劃的制訂和實(shí)施，養(yǎng)成良好的
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