【正文】 分析結(jié)尾段的含義常?？梢圆蹲降轿恼碌闹髦?。材料是表現(xiàn)文章主旨的基礎(chǔ)，可以通過(guò)材料蘊(yùn)含的意義總結(jié)主旨。標(biāo)題是文章的有機(jī)組成部分。找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。（二）、理解特點(diǎn):形散： 取材自由：寫人，記事，繪景，狀物表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對(duì)比、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚：主題集中鮮明（三）、散文的分類（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文（四）、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法象征 襯托 對(duì)比借景抒情 托物言志、詠物寄情寓理于事 融情于事 先抑后揚(yáng)以小見大（五）、散文的線索散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。（六）、散文的主題散文的主題歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟，把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。有的標(biāo)題是文章中心思想最精煉的概括。(3)從分析首段人手。(5)從分析文中議論、抒情句入手。有些文章的主旨隱含在人物事件或文章各部分之中，要做綜合歸納，才能突出主旨。（七）、散文的語(yǔ)言 （1）質(zhì)樸、自然（2） 生動(dòng)、形象（3）深刻、雋永二、考點(diǎn)及常見題型分析（一）、整體感知（文章的主要內(nèi)容）（寫作意圖，即 文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)）（作者的行文思路，先寫什再寫什么后寫什么）例1：2006年資陽(yáng)市中考題《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第1題：本文以 為線索，通過(guò)對(duì)母親四次參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的描寫，勾勒出孩子的成長(zhǎng)歷程，塑造了一個(gè)的母親形象，歌頌了母愛的偉大。聯(lián)系上下文，推知其語(yǔ)境義。 ，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。（七）“表達(dá)作用題”類人稱表達(dá)類可以針對(duì)某一人稱的運(yùn)用命題，也可以針對(duì)行文中人稱的變化命題，或者針對(duì)稱謂的變化命題。答題時(shí)，要明確每一種修辭手法的作用。生動(dòng)形象，化無(wú)形為有形夸張表達(dá)親切，有情趣對(duì)偶一氣呵成，突出強(qiáng)調(diào)反復(fù)表達(dá)鮮明，起強(qiáng)化作用設(shè)問(wèn)解題思路：（1）確認(rèn)指定語(yǔ)段所用的具體的表達(dá)方式。主要作用主要作用肖像描寫工筆細(xì)描表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)準(zhǔn)確傳神鮮明語(yǔ)言描寫比喻論證直抒胸臆寓情于景，物事含蓄（3）確定所指定語(yǔ)段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析。呼應(yīng)前文，深化升華主旨，卒章顯志（3）結(jié)合段落位置及在文章中所起的作用回答。如下表：象征渲染突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明小中見大，表現(xiàn)人、事（3）明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。2．劃分段落層次類。4．品析表達(dá)技巧類。6．感想類，感想源于對(duì)文本的閱讀。它的殼和頭都是翠綠色的，翠綠色的殼上有著咖啡色的花紋?！∈窃谝晃慌笥训漠嬍依锟匆娔敲利惖臑觚?shù)?。他沒想到世界上竟有這樣美的烏龜，于是百般懇請(qǐng)，出了高價(jià)才從原主人處購(gòu)得?！迸笥颜f(shuō)。后來(lái)找了一位獸醫(yī)來(lái)看，他說(shuō)烏龜是撐死的，它把一大把香蕉一口氣吃了。在飽足中的節(jié)制可能比困危中的忍耐還要艱難哪!1. 從表達(dá)方式的角度，簡(jiǎn)潔說(shuō)明本文的寫法。 考①今年的早秋，我伴送一群小學(xué)畢業(yè)生到杭州來(lái)投考。因此我頗有閑心情，可以旁觀他們的投考。這不是平常的灌溉，這是一種偉觀，人與自然奮斗的偉觀！我在船中聽了這種聲音，看了這般情景，不勝感動(dòng)。我裝著長(zhǎng)者的神氣對(duì)他們說(shuō)：“這種題目不會(huì)考的！”他們都笑起來(lái)，伸出一根手指點(diǎn)著我，說(shuō)：“你考不出！你考不出！”我雖老羞，并不成怒，管自笑(1)著倚船窗上吸香煙。許多童男童女帶了一肚皮“穿山甲喜歡吃螞蟻”之類的知識(shí)，坐黃包車去赴考。⑥他們每人投考的不止一個(gè)學(xué)校，有的考二校，有的考三校。有幾個(gè)女生簡(jiǎn)直是寢食不安，茶飯無(wú)心。等了好久，那去處就變成了十目所視的地方，凡有來(lái)人必牽惹許多小眼睛的注意；其中穿夏布長(zhǎng)衫的人，在他們尤加觸目驚心，幾乎可使他們立起身來(lái)。⑦“誰(shuí)取的”“誰(shuí)不取”，——從先生的嘴唇上判決下來(lái)。我抽了一口大氣，開始想法子來(lái)安慰哭的人，我胡亂編造出些話來(lái)說(shuō)那學(xué)校辦得怎樣不好，所以不取并不可惜。 3．文章在第④段和第⑦段兩次寫了作者的“笑”，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? 6．結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際，你覺得應(yīng)該如何應(yīng)考？ 那天正好是立春。他肯定是來(lái)取子女們的匯款的。他說(shuō)：“姑娘，麻煩你幫我取張匯款單?！熬驼者@報(bào)紙上印的地址寄吧。 “騙你呢，大伯。他其貌不揚(yáng)，甚至是寒酸的，攤開的雙手老繭重重。我有些震驚，300元對(duì)我而言無(wú)所謂，一篇稿子而已，可對(duì)老人幾乎是傾其所有。一個(gè)買瓶CD香水就要花上千兒八百的女人，是越來(lái)越愛自己了，卻對(duì)他人越來(lái)越鐵石心腸。這個(gè)社會(huì)有時(shí)是冷漠的、斤斤計(jì)較的，但只要你敢愛、敢信任，它就會(huì)是熱情的、柔軟的。 （2）文章中有好幾處地方描寫了老人的外貌，這些描寫有什么作用？ （3）寫出文中“我”感情變化的過(guò)程。我聽見他嘟噥了一句：“夢(mèng)話！”夢(mèng)話？是的，是夢(mèng)話。那一片葦塘屬于我，屬于我的童年，是我記憶和夢(mèng)境最鮮活的一部分。一過(guò)二月二，天氣就暖和了。待葦芽躥高，綻開一片兩片葉子的時(shí)候，整個(gè)世界便被春天占領(lǐng)了。我們采下綻開的葦葉，卷成喇叭，把那細(xì)嘴挖扁，含在嘴里，依著喇叭的粗細(xì)，吹出或粗壯或尖厲的聲音；頭頂軟軟的柳條，也被折下來(lái)，捋去柳芽，擰成柳哨。葦葉三片四片地展開，池塘里就綠汪汪地變得濃密了。有一種鳥，叫“呱呱迪”。窩里，總能看到三兩只麻溜溜的鳥蛋。還有一種好吃的草，叫紅根根，那紅紅的草根上，常常結(jié)著黃豆大的根瘤，吃起來(lái)脆脆的，像生地瓜。我們這些野孩子，就這樣一天天泡在葦塘邊。再過(guò)葦塘?xí)r，一些帶絨毛的草籽，便飛揚(yáng)起來(lái)，落在我們的肩膀上、頭發(fā)上，要人帶它們到遠(yuǎn)方去落戶。消失在一些高高低低的房子下邊。①春季： ②夏季： ③秋季： (2)葦塘被孩子們看作樂(lè)園。 (4)文中有許多句子寫得很精彩，請(qǐng)你從A、B兩處任選一句，作簡(jiǎn)要賞析。黃昏的佛羅倫薩，在一個(gè)外來(lái)者的眼里，顯得無(wú)比神秘。③走在古老的石頭街道上，很自然地產(chǎn)生這樣的念頭：這就是但丁當(dāng)年走過(guò)的路，一條普通的小路，走出非凡的人生。他說(shuō)：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。晚年的但丁，定居于古城拉韋納，將一生的經(jīng)歷和思考，傾注于《神曲》的創(chuàng)作。但丁說(shuō)過(guò)他寫《神曲》的目的是“要使生活在這一世界的人們擺脫悲慘的遭遇，把他們引到幸福的境地”，他是為愛和理想而創(chuàng)作。在這座教堂里，埋葬著佛羅倫薩歷代的主教和顯赫的權(quán)貴?！雹藿烫么箝T的左側(cè)，有一尊高大的大理石雕像，是但丁的立像。詩(shī)人的目光，一如他故居前那尊銅像，憂郁而深邃，俯視著夜色迷茫的大地。冬天也能燃燒呀，瞧著巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎？在這兒，冰，與那個(gè)肅殺的“冷”字絕緣了?！把┕潜恕彼坪跏强梢匀朐?shī)的，在這里不過(guò)是句大實(shí)話?？墒牵?dāng)月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。冰燈卻似乎只有青春，它來(lái)到世界上就美麗非凡。生命原來(lái)也同寓言一樣呢，不能用長(zhǎng)短衡量?jī)r(jià)值，重要的是內(nèi)容。（1）文章第二自然段表現(xiàn)了冰燈的哪三個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。因?yàn)檫@個(gè)名字即將成為襁褓嬰兒的一部分，伴隨他一天天成長(zhǎng)，跟隨他踏遍紅塵，經(jīng)歷一生的風(fēng)雨。這真是一個(gè)好名字，你沒感覺到今晨的陽(yáng)光是那么絢爛，天空是那么晴朗，空氣是那么馨香嗎？那么，讓我們一同到草地上放風(fēng)箏吧，讓我們腳踏晨露，迎著清風(fēng)疾跑，讓我們青春的朝華與奔放的熱情和風(fēng)箏一道，高高地在天宇飛翔吧。今天的名字可以叫——與你深情相遇。就在今天的某一時(shí)刻，我會(huì)在外出的路上，在漫步的途中，在平靜雅致的沙龍上，在平仄頓挫的線裝書里碰上它們，我會(huì)整理好一份心情，像赴一次愛人約會(huì)一樣，滿懷欣喜與盼望，與它們深情相遇。當(dāng)然，我也準(zhǔn)備經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨，并在風(fēng)雨中長(zhǎng)成結(jié)實(shí)的身材，練就不屈的筋骨。第一天，光來(lái)了，你看到了世界。學(xué)校是你的天堂，一個(gè)太陽(yáng)不落的地方，那里生長(zhǎng)著一棵高大的梧桐，掛滿了五千年的故事。你用自己掙來(lái)的第一份工資給媽媽買了一條圍巾，給父親買了兩瓶好酒。第四天，愛情來(lái)了。愛情有時(shí)候難以琢磨，有時(shí)候又像一張娃娃的臉：?jiǎn)渭儭崈?。其?shí)早從你降生的時(shí)候起，你就已經(jīng)沒有權(quán)利不珍惜你的生命了。其實(shí)一個(gè)人經(jīng)歷得越多，老的時(shí)候就越覺得幸福。在你老的時(shí)候，不論那些回憶是快樂(lè)還是憂傷，它們都是幸福的。死亡不過(guò)是挪了一個(gè)窩而已，從這頭到那頭，然后，重新開始，誕生，接著死亡?？此坡L(zhǎng)的人生其實(shí)很短，它正好是一個(gè)禮拜的過(guò)程，愛我們的人，已經(jīng)用祈禱鋪好了你要經(jīng)過(guò)的每一條路。[文一]的第一人稱和[文二]的第二人稱能夠相互換用嗎？為什么？