【正文】 聯(lián)系上下文的記敘，在橫線上添寫(xiě)一句議論性語(yǔ)言。你的腳……”她心疼地看著兒子那雙滿(mǎn)是泥雪的腳。他不敢想像，那80枚果子會(huì)給老母親帶來(lái)怎樣的災(zāi)難……傍晚時(shí)到了縣城，他卻觸目驚心地發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)也下了大雪。因此，他求了老板，用快遞把包裹寄往他的家里。對(duì)比之下，你如何看待我們今天的美麗？ 9. 80枚果子他跪在老母親面前，吐露了想要出去闖一闖的心聲，又向母親道了聲“春節(jié)時(shí)一定回家”的話之后，便決絕地?fù)]揮手，頭也不回地走出了家門(mén)。有伙伴發(fā)現(xiàn)，鄰居伙伴的父親穿的潔白襯衣也只有假領(lǐng)子。我們先瞇細(xì)眼睛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著；而后走近他，眼睛睜得像銅鈴；我們?cè)谧约旱囊路戏磸?fù)擦拭手，怯怯地伸手想在他的毛衣上摸一下。 （5）引用傳說(shuō)和歌詞各起什么作用？ 我的童年和少年時(shí)代生活在鄉(xiāng)村，那時(shí)大家都還很貧窮，每年只是在春節(jié)時(shí)才能穿上新衣。那么，揣好我們的愛(ài)，上路吧?。?）[文一]作者把今天比喻為什么？[文二]以“一生只有七天”概括表達(dá)什么？ （2）[文一]和[文二]中，畫(huà)橫線句子中“它們”各指代什么？ （3）[文一]和[文二]中的下列兩句，都運(yùn)用了怎樣的修辭手法，使表達(dá)生動(dòng)，抒情強(qiáng)烈，充滿(mǎn)感染力量？①這真是一個(gè)好名字，你沒(méi)感覺(jué)到今晨的陽(yáng)光是那么絢爛，天空是那么晴朗，空氣是那么馨香嗎？②為什么地上會(huì)長(zhǎng)出青草，會(huì)長(zhǎng)出各種各樣的花？為什么樹(shù)上會(huì)有果實(shí)，葉子為什么會(huì)落？為什么人有生老病死？為什么月亮?xí)幥鐖A缺，變幻無(wú)常？ （4）[文一][文二]分別就一天和一生而吟唱生命，雖然寫(xiě)作角度各具匠心，但內(nèi)容卻頗具有內(nèi)在聯(lián)系，表現(xiàn)主題相同。那些經(jīng)歷過(guò)的人生啊，只要隨便扯下一塊，都?jí)蚰慊匚逗芫?，伴著一把折扇，一壺淡茶，在藤椅上慢慢地消磨著一個(gè)下午。父母給予生命，夫妻相依為命，而孩子，是在延續(xù)我們的生命。一生中你別想繞著它走，你躲不掉它。第三天，你要工作。不論今天是晴朗還是陰霾，不論今天是歡樂(lè)還是憂傷，給今天起一個(gè)好名字，就是替一支時(shí)時(shí)不經(jīng)意從唇邊滑過(guò)的優(yōu)美樂(lè)曲配上動(dòng)人的歌詞，就是為人生這部厚書(shū)寫(xiě)下一個(gè)小小章節(jié)的標(biāo)題，就是給屬于自己生命的嶄新日子一份心靈的承諾。這是一位臺(tái)灣朋友的散文集的書(shū)名，我十分喜愛(ài)這個(gè)名字，愿意以它為我年輕的日子命名。每一個(gè)從夢(mèng)中醒來(lái)的早晨，坐在床沿眺望窗外。長(zhǎng)壽的庸人，活著時(shí)已經(jīng)在別人心里死掉；“生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，這樣的人卻在人們的懷念中獲得永生。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽(yáng)，閃爍著撲朔迷離的光彩。冰燈是足以在凄凄歷歷的北風(fēng)中溫存人們心靈的東西。臺(tái)基上，刻著詩(shī)人的姓名。⑤我來(lái)到但丁廣場(chǎng)時(shí)，天已經(jīng)落黑，下起了小雨?！彪x開(kāi)佛羅倫薩，他旅行，觀察，思考，游遍了意大利，認(rèn)識(shí)了社會(huì)各階層的人物。②走過(guò)一條狹窄的小路時(shí)，陪我的意大利朋友輕聲說(shuō)：“但丁，他在這里住過(guò)。請(qǐng)概括出令孩子們“快樂(lè)和歡愉”的四件事情。就連圓滾滾周身是刺的蒼耳，瘦扁扁頂上長(zhǎng)了三幾根鉤針的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插進(jìn)布眼，爬在褲角上，要搭“便車(chē)”，到遠(yuǎn)方去旅行。最讓我們興奮的是找到一株羊奶奶。這名字完全是依了它的叫聲來(lái)的。這就有了一支青春的樂(lè)隊(duì)，吹奏著春天的樂(lè)曲，吱吱呀呀，回響在上學(xué)的路上。首先是葦塘里有了動(dòng)靜。50多年前，那一片茂密的葦塘還在，此后，就沒(méi)有走出過(guò)我的夢(mèng)境。 那天，我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近2000元，我也要了一張匯款單，寫(xiě)了同一個(gè)地址，寄去了一點(diǎn)兒錢(qián)。老人嘆口氣說(shuō)：“小的時(shí)候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在?！彼钢驼拼蟮囊黄恼抡f(shuō)。他手中還拿著一張報(bào)紙，我掃了一眼，是《河北農(nóng)民報(bào)》，我從來(lái)沒(méi)讀過(guò)的一份報(bào)紙。① ② 4．第⑥段中作者通過(guò)對(duì)孩子們神情舉止的描寫(xiě)，淋漓盡致地展現(xiàn)了孩子們等待發(fā)榜的心理變化。他的每一句話好像一個(gè)霹靂，我?guī)缀跸氚?。終于有一個(gè)學(xué)校錄取案發(fā)表，我便想出一個(gè)調(diào)劑緊張的方法來(lái)：我同一班學(xué)生坐在學(xué)校附近一所茶店里了，教他們的先生一個(gè)人去看。有幾個(gè)十二三歲的女孩愁容滿(mǎn)面地上車(chē)，好像被押赴刑場(chǎng)似的，看了真有些可憐。但那班投考的孩子們對(duì)此如同不聞不見(jiàn)，只管埋頭在《升學(xué)指導(dǎo)》《初中入學(xué)試題匯解》等書(shū)中。②這一群小學(xué)畢業(yè)生中，有我的女兒和親戚朋友家的兒女?！薄∥液团笥褤崦臀鳛觚斄粝碌臍?，內(nèi)心感慨不已。　但是，這用雙手才能環(huán)抱的大烏龜，重達(dá)30公斤，怎么帶回來(lái)呢?通過(guò)了動(dòng)物出口的種種檢驗(yàn)，才從海運(yùn)將它用貨箱托運(yùn)了回來(lái)。它的背高高地隆起，就好像是一個(gè)籃球的半圓，弧線優(yōu)美光滑，一點(diǎn)也不像一般的烏龜那樣扁平。要聯(lián)系文章的主旨與背景，聯(lián)系作品的具體內(nèi)容和語(yǔ)境，聯(lián)系到具體技巧來(lái)談，不能脫離作品，空泛浮說(shuō)。復(fù)習(xí)錦囊敘事文閱讀的考點(diǎn)和題型很多，復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，要注意邊做題，邊總結(jié)，積極尋找答題規(guī)律，科學(xué)歸類(lèi)，然后再加以運(yùn)用，不斷補(bǔ)充，掌握技巧，形成能力。襯托承上啟下（或啟下）結(jié)尾段行文段落類(lèi)解題思路：（1）確認(rèn)指定段落在行文中的位置。敘后議論揭示人物內(nèi)心世界一般說(shuō)來(lái)，描繪類(lèi)的修辭手法作用為使描寫(xiě)對(duì)象生動(dòng)形象，主要有比喻、夸張、擬人；結(jié)構(gòu)類(lèi)的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對(duì)偶、排比、反復(fù)；表達(dá)類(lèi)的修辭手法作用為增強(qiáng)語(yǔ)氣，主要有反問(wèn)和設(shè)問(wèn)。便于直接抒情第二人稱(chēng)解題思路：（1）確認(rèn)人稱(chēng)的運(yùn)用或變化。（四）理解句子的深層含義有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?，故意將句子的真?shí)含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。(7)聯(lián)系作品背景。文章開(kāi)篇點(diǎn)題；分析開(kāi)篇的語(yǔ)句、段落，往往可以把握文章的主旨。主旨?xì)w納七法。散文閱讀答題技巧一、散文知識(shí)儲(chǔ)備（一）、明確概念何為散文？散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。(1)從分析標(biāo)題人手。(4)從分析篇末人手。作品是社會(huì)的反映，內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。（2）了解每一種人稱(chēng)的作用，明確答題的方向。在具體運(yùn)用中又有些細(xì)微的差別，現(xiàn)將《考試大綱》所規(guī)定的八種修辭手法的作用列表如下：比喻整齊，有節(jié)奏感排比突出強(qiáng)調(diào)（3）確認(rèn)修辭手法，明確答題方向后，結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容分析其具體作用。表達(dá)方式精雕細(xì)刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動(dòng)動(dòng)作描寫(xiě)言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)間接抒情（2）明確段落的作用，明確答題的方向（一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手）。以小見(jiàn)大1．概括主旨類(lèi)。5．探究類(lèi)、感想類(lèi)、體驗(yàn)類(lèi)、評(píng)價(jià)類(lèi)。最奇特的是烏龜?shù)淖旌艽?，兩邊的線條翹起，像一直在微笑?！　鞍臀鞯脚_(tái)灣的貨輪開(kāi)了三個(gè)月才到，我心想，萬(wàn)一它死掉了，就留著做標(biāo)本。在極度的黑暗中在饑寒交迫中還能存活的烏龜，在翠綠的花園的水池旁卻因?yàn)槌缘锰柖龉柿恕Ｋ涂嫉囊策€有好幾個(gè)人，父母、親戚或先生。我喊他們：“喂！抱佛腳沒(méi)有用的！看這許多人工作！這是百年來(lái)未曾見(jiàn)過(guò)的狀態(tài)，大家看！”但他們的眼向兩岸看了一看就回到書(shū)上，依舊埋頭在書(shū)中。到了晚上，許多孩子活潑潑地回來(lái)了。在先生去了約一刻鐘之后，大家就眼巴巴地望他回來(lái)。受到這霹靂的人有的臉孔慘白了，有的臉孔通紅了，有的茫然若失了，有的手足無(wú)措了，有的哭了，但沒(méi)有笑的人。請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)概括他們心理的變化過(guò)程。 老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠(yuǎn)了一些，以免蹭臟自己新買(mǎi)的“寶姿”風(fēng)衣。 我很快看完了那則煽情的報(bào)道——原來(lái)是說(shuō)某村的一個(gè)小女孩，父母去縣城賣(mài)菜的途中出了車(chē)禍，肇事司機(jī)至今沒(méi)有消息，她只好跟著80歲的奶奶生活，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都沒(méi)有著落。 為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我撥通了那家報(bào)社的電話，他們不僅知道老人的大名，還說(shuō)，他