【正文】 聯(lián)系上下文的記敘，在橫線上添寫一句議論性語言。你的腳……”她心疼地看著兒子那雙滿是泥雪的腳。他不敢想像，那80枚果子會給老母親帶來怎樣的災(zāi)難……傍晚時到了縣城，他卻觸目驚心地發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)也下了大雪。因此，他求了老板，用快遞把包裹寄往他的家里。對比之下，你如何看待我們今天的美麗？ 9. 80枚果子他跪在老母親面前，吐露了想要出去闖一闖的心聲，又向母親道了聲“春節(jié)時一定回家”的話之后，便決絕地?fù)]揮手，頭也不回地走出了家門。有伙伴發(fā)現(xiàn)，鄰居伙伴的父親穿的潔白襯衣也只有假領(lǐng)子。我們先瞇細(xì)眼睛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著；而后走近他，眼睛睜得像銅鈴；我們在自己的衣服上反復(fù)擦拭手，怯怯地伸手想在他的毛衣上摸一下。 （5）引用傳說和歌詞各起什么作用？ 我的童年和少年時代生活在鄉(xiāng)村，那時大家都還很貧窮，每年只是在春節(jié)時才能穿上新衣。那么，揣好我們的愛，上路吧?。?）[文一]作者把今天比喻為什么？[文二]以“一生只有七天”概括表達(dá)什么？ （2）[文一]和[文二]中，畫橫線句子中“它們”各指代什么？ （3）[文一]和[文二]中的下列兩句，都運(yùn)用了怎樣的修辭手法，使表達(dá)生動，抒情強(qiáng)烈，充滿感染力量？①這真是一個好名字，你沒感覺到今晨的陽光是那么絢爛，天空是那么晴朗，空氣是那么馨香嗎？②為什么地上會長出青草，會長出各種各樣的花？為什么樹上會有果實，葉子為什么會落？為什么人有生老病死？為什么月亮?xí)幥鐖A缺，變幻無常？ （4）[文一][文二]分別就一天和一生而吟唱生命，雖然寫作角度各具匠心，但內(nèi)容卻頗具有內(nèi)在聯(lián)系，表現(xiàn)主題相同。那些經(jīng)歷過的人生啊，只要隨便扯下一塊，都夠你回味很久，伴著一把折扇，一壺淡茶，在藤椅上慢慢地消磨著一個下午。父母給予生命，夫妻相依為命，而孩子，是在延續(xù)我們的生命。一生中你別想繞著它走，你躲不掉它。第三天，你要工作。不論今天是晴朗還是陰霾，不論今天是歡樂還是憂傷，給今天起一個好名字，就是替一支時時不經(jīng)意從唇邊滑過的優(yōu)美樂曲配上動人的歌詞，就是為人生這部厚書寫下一個小小章節(jié)的標(biāo)題，就是給屬于自己生命的嶄新日子一份心靈的承諾。這是一位臺灣朋友的散文集的書名，我十分喜愛這個名字，愿意以它為我年輕的日子命名。每一個從夢中醒來的早晨，坐在床沿眺望窗外。長壽的庸人，活著時已經(jīng)在別人心里死掉；“生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，這樣的人卻在人們的懷念中獲得永生。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽，閃爍著撲朔迷離的光彩。冰燈是足以在凄凄歷歷的北風(fēng)中溫存人們心靈的東西。臺基上，刻著詩人的姓名。⑤我來到但丁廣場時，天已經(jīng)落黑，下起了小雨?！彪x開佛羅倫薩，他旅行，觀察，思考，游遍了意大利，認(rèn)識了社會各階層的人物。②走過一條狹窄的小路時，陪我的意大利朋友輕聲說：“但丁，他在這里住過。請概括出令孩子們“快樂和歡愉”的四件事情。就連圓滾滾周身是刺的蒼耳，瘦扁扁頂上長了三幾根鉤針的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插進(jìn)布眼，爬在褲角上，要搭“便車”，到遠(yuǎn)方去旅行。最讓我們興奮的是找到一株羊奶奶。這名字完全是依了它的叫聲來的。這就有了一支青春的樂隊，吹奏著春天的樂曲，吱吱呀呀，回響在上學(xué)的路上。首先是葦塘里有了動靜。50多年前，那一片茂密的葦塘還在，此后，就沒有走出過我的夢境。 那天，我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近2000元，我也要了一張匯款單，寫了同一個地址，寄去了一點兒錢。老人嘆口氣說：“小的時候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在。”他指著巴掌大的一篇文章說。他手中還拿著一張報紙，我掃了一眼，是《河北農(nóng)民報》，我從來沒讀過的一份報紙。① ② 4．第⑥段中作者通過對孩子們神情舉止的描寫，淋漓盡致地展現(xiàn)了孩子們等待發(fā)榜的心理變化。他的每一句話好像一個霹靂，我?guī)缀跸氚洹＝K于有一個學(xué)校錄取案發(fā)表，我便想出一個調(diào)劑緊張的方法來：我同一班學(xué)生坐在學(xué)校附近一所茶店里了，教他們的先生一個人去看。有幾個十二三歲的女孩愁容滿面地上車，好像被押赴刑場似的，看了真有些可憐。但那班投考的孩子們對此如同不聞不見，只管埋頭在《升學(xué)指導(dǎo)》《初中入學(xué)試題匯解》等書中。②這一群小學(xué)畢業(yè)生中，有我的女兒和親戚朋友家的兒女?！薄∥液团笥褤崦臀鳛觚斄粝碌臍ぃ瑑?nèi)心感慨不已?！〉?，這用雙手才能環(huán)抱的大烏龜，重達(dá)30公斤，怎么帶回來呢?通過了動物出口的種種檢驗，才從海運(yùn)將它用貨箱托運(yùn)了回來。它的背高高地隆起，就好像是一個籃球的半圓，弧線優(yōu)美光滑，一點也不像一般的烏龜那樣扁平。要聯(lián)系文章的主旨與背景，聯(lián)系作品的具體內(nèi)容和語境，聯(lián)系到具體技巧來談，不能脫離作品，空泛浮說。復(fù)習(xí)錦囊敘事文閱讀的考點和題型很多，復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，要注意邊做題，邊總結(jié)，積極尋找答題規(guī)律，科學(xué)歸類，然后再加以運(yùn)用，不斷補(bǔ)充，掌握技巧，形成能力。襯托承上啟下（或啟下）結(jié)尾段行文段落類解題思路：（1）確認(rèn)指定段落在行文中的位置。敘后議論揭示人物內(nèi)心世界一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象，主要有比喻、夸張、擬人；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對偶、排比、反復(fù)；表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語氣，主要有反問和設(shè)問。便于直接抒情第二人稱解題思路：（1）確認(rèn)人稱的運(yùn)用或變化。（四）理解句子的深層含義有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。(7)聯(lián)系作品背景。文章開篇點題；分析開篇的語句、段落，往往可以把握文章的主旨。主旨?xì)w納七法。散文閱讀答題技巧一、散文知識儲備（一）、明確概念何為散文？散文，是作者運(yùn)用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。(1)從分析標(biāo)題人手。(4)從分析篇末人手。作品是社會的反映，內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。（2）了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。在具體運(yùn)用中又有些細(xì)微的差別，現(xiàn)將《考試大綱》所規(guī)定的八種修辭手法的作用列表如下：比喻整齊，有節(jié)奏感排比突出強(qiáng)調(diào)（3）確認(rèn)修辭手法，明確答題方向后，結(jié)合語句內(nèi)容分析其具體作用。表達(dá)方式精雕細(xì)刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動動作描寫言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點間接抒情（2）明確段落的作用，明確答題的方向（一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面入手）。以小見大1．概括主旨類。5．探究類、感想類、體驗類、評價類。最奇特的是烏龜?shù)淖旌艽?，兩邊的線條翹起，像一直在微笑?！　鞍臀鞯脚_灣的貨輪開了三個月才到，我心想，萬一它死掉了，就留著做標(biāo)本。在極度的黑暗中在饑寒交迫中還能存活的烏龜，在翠綠的花園的水池旁卻因為吃得太飽而亡故了。送考的也還有好幾個人，父母、親戚或先生。我喊他們：“喂！抱佛腳沒有用的！看這許多人工作！這是百年來未曾見過的狀態(tài)，大家看！”但他們的眼向兩岸看了一看就回到書上，依舊埋頭在書中。到了晚上，許多孩子活潑潑地回來了。在先生去了約一刻鐘之后，大家就眼巴巴地望他回來。受到這霹靂的人有的臉孔慘白了，有的臉孔通紅了，有的茫然若失了，有的手足無措了，有的哭了，但沒有笑的人。請用最簡練的詞語概括他們心理的變化過程。 老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠(yuǎn)了一些，以免蹭臟自己新買的“寶姿”風(fēng)衣。 我很快看完了那則煽情的報道——原來是說某村的一個小女孩，父母去縣城賣菜的途中出了車禍，肇事司機(jī)至今沒有消息，她只好跟著80歲的奶奶生活，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都沒有著落。 為保險起見，我撥通了那家報社的電話，他們不僅知道老人的大名，還說，他