“flash動(dòng)畫(huà)的制作”教學(xué)案例-wenkub
2022-09-01 13:42:37 本頁(yè)面
【正文】 插入關(guān)鍵幀，把它調(diào)至舞臺(tái)右端。⑶制作初步動(dòng)畫(huà)①切換至“場(chǎng)景”狀態(tài)，“圖層1”上，相對(duì)于舞臺(tái)匹配寬和高，左對(duì)齊和上對(duì)齊（如圖2），在第60幀再插入幀。②進(jìn)入“飛雁”的影片剪輯的編輯環(huán)境，在時(shí)間軸的前4幀中插入4個(gè)空白關(guān)鍵幀，、第2幀、第3幀和第4幀。 其實(shí)要把這兩三節(jié)課的任務(wù)完成，學(xué)生還是存在一定的難度，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)太多，比如對(duì)象的“舞臺(tái)級(jí)”和“遮擋級(jí)”的概念（即圖像為何分離為何組合）、工具箱中主要各個(gè)工具的使用、動(dòng)作動(dòng)畫(huà)過(guò)濾幀的建立、引導(dǎo)的生成、影片剪輯和按鈕元件的創(chuàng)建、在動(dòng)作面板中腳本的理解和音樂(lè)素材的導(dǎo)入，這些以前學(xué)生都做過(guò)，但掌握不太扎實(shí)。生3：“動(dòng)畫(huà)的背景素材模糊不清”。所以我打算分為兩三個(gè)課時(shí)進(jìn)行講解，自己又特意精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)例。我在中國(guó)地圖版的《信息技術(shù)（必修二）——多媒體技術(shù)的應(yīng)用》的教學(xué)過(guò)程中，由于多媒體本身的表現(xiàn)豐富，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃?！癋lash動(dòng)畫(huà)的制作”教學(xué)案例[案例引言]：《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：中小學(xué)信息技術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)”，就高中階段而言，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)包括三個(gè)層面的內(nèi)涵：知識(shí)層面，是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延續(xù)和拓展。但是也有部分學(xué)生因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)薄弱或習(xí)慣于文化課的學(xué)習(xí)，在操作技術(shù)學(xué)習(xí)方面的方法和能力有所欠缺。[案例描述]：上課了，我打開(kāi)《音樂(lè)動(dòng)畫(huà)——梁?！返淖罱KSWF格式效果動(dòng)畫(huà)，本想這個(gè)展示能引起學(xué)生對(duì)這節(jié)課的關(guān)注，結(jié)果教室內(nèi)發(fā)出活躍的哄然大笑。師：“那你們會(huì)不會(huì)做呀？你們是否知道這些缺點(diǎn)都是能調(diào)整的嗎？”生(躍躍欲試)：“怎么做？老師快做!在哪里調(diào)整？”我本打算激發(fā)興趣后按部就班地演示這個(gè)實(shí)例的操作步驟，可當(dāng)時(shí)突然改變了主意，認(rèn)為這個(gè)“包裹”暫不打開(kāi)。根據(jù)實(shí)例的需要，這節(jié)課只我抓住兩個(gè)主要關(guān)鍵點(diǎn)：引導(dǎo)；影片剪輯；其他是為拓展知識(shí)面以培養(yǎng)信息素養(yǎng)。③在“窗口”下拉菜單中選擇“對(duì)齊”選項(xiàng)，打開(kāi)右邊的“對(duì)齊”面板，選擇“相對(duì)于舞臺(tái)”圖標(biāo)使其處于作用狀態(tài)，然后分別對(duì)這四個(gè)關(guān)鍵幀中的圖片進(jìn)行“水平居中”和“垂直居中”對(duì)齊，使每一個(gè)對(duì)象處于舞臺(tái)中心（圖2）。并把此圖層更名為“背景”。選擇第一幀，創(chuàng)建補(bǔ)建動(dòng)畫(huà)。③分別調(diào)整首尾幀“飛雁”元件的方向，使之與曲線方向相切，并“調(diào)整到路徑”。③在“大雁倒影”層上第60幀插入關(guān)鍵幀。②在“修改”下拉菜單中選擇“分離”將這幅圖片進(jìn)行打散處理。③創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，這樣就有水紋擴(kuò)散開(kāi)來(lái)并消失的效果。②在按鈕元件的編輯界面中的“彈起”幀繪制一個(gè)顏色為綠色逐變的橢圓，并輸入文字“重放”，形成按鈕的造型，如圖。在“全局變量”的“時(shí)間軸控制”中雙擊stop，產(chǎn)生“stop()。執(zhí)行“文件”“發(fā)布設(shè)置”，可輸出SWF、GIF等格式的文件，如圖。學(xué)生經(jīng)過(guò)相互比照，相互學(xué)習(xí)，舉手提問(wèn)，大部分學(xué)生這兩點(diǎn)做得非常好！少數(shù)學(xué)生還做了大雁的倒影。②啟動(dòng)Flash8軟件,新
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