“flash動(dòng)畫的制作”教學(xué)案例-wenkub.com
2025-08-01 13:42 本頁面
【正文】 【素材來源】“大雁”四幅動(dòng)作圖像：中國和平出版社《信息技術(shù)》第二冊(cè)；“秋水”圖像：網(wǎng)上檢索；“花枝”、“藍(lán)蝴蝶”圖像：往年江蘇省信息技術(shù)會(huì)考題庫；“梁?！币魳罚壕W(wǎng)上檢索。所以，信息技術(shù)的教學(xué),不能僅囿于課本，老師要掌握主動(dòng)，注重運(yùn)用多種方法、手段創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的分析能力、理解能力，在理解基礎(chǔ)上提高實(shí)踐動(dòng)手能力，進(jìn)而讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“知行相資以為用”。吸取課內(nèi)外的優(yōu)秀素材和教法，對(duì)教材的處理做到生動(dòng)、巧妙和得當(dāng)，充足地準(zhǔn)備好了一桶水，才能暢快淋漓地“教”，才能最終落實(shí)為學(xué)生的一杯水。老師還要是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)鉆研的基礎(chǔ)上大膽構(gòu)思，提升創(chuàng)新能力。課下我把實(shí)例的操作步驟整理成如上的文稿印發(fā)給了學(xué)生。師：“現(xiàn)在都做好同學(xué)的請(qǐng)?jiān)跇O域電子課堂上舉手！”這時(shí)發(fā)現(xiàn)有四分之三的學(xué)生齊刷刷地舉手，我選擇轉(zhuǎn)播幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)給大家欣賞，做得很有特色：有的學(xué)生把路徑改成圓形，有的改成“8”字形，元件也做了調(diào)整，個(gè)個(gè)“飛舞”得暢快淋漓，竟有一個(gè)學(xué)生下載了一個(gè)雁叫的聲音素材，插入其中產(chǎn)生“雁過留聲”的效果，令人心曠神怡！我做了及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，并給予高度贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。②選中該圖層，在屬性面板中的聲音下拉列表框中選擇“”。⑥如上述方法一樣，制作藍(lán)色蝴蝶在舞臺(tái)上按路徑飛舞的動(dòng)畫（略）。③創(chuàng)建引導(dǎo)層,命名為“引導(dǎo)紅蝴蝶”層，選用工具箱的“鋼筆工具”繪制不規(guī)則的樣條曲線（如圖）。⑶制作動(dòng)畫①切換至“場(chǎng)景”環(huán)境下，把背景圖片“”載入舞臺(tái)，與舞臺(tái)匹配大小并居中對(duì)齊，把這個(gè)圖層改名為“花枝”層，在第100幀插入幀。⑥再在第5幀插入關(guān)鍵幀。并在“修改”下拉菜單中選擇“分離”打散圖像。實(shí)例2:蝶舞花間(1)導(dǎo)入素材①用Photoshop將藍(lán)色蝴蝶“”通過“顏色替換”處理出一個(gè)紅色蝴蝶“”。中斷“極域”控制，讓學(xué)生自己完成，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：這個(gè)實(shí)例只要做好“飛雁”的影片剪輯并放置在圖層上，做一個(gè)引導(dǎo)層，調(diào)整首尾幀的對(duì)象使其中心點(diǎn)壓到引導(dǎo)線兩端就基本完成任務(wù)了。}⑻測(cè)試作品、輸出作品按Ctrl+Enter鍵既可以測(cè)試動(dòng)畫景片，又可以將動(dòng)畫作品輸出為SWF格式。⑤選中動(dòng)畫的最后一幀，這里是“文字”圖層的最后一幀，執(zhí)行“窗口”下拉菜單之“動(dòng)作”選項(xiàng)，或按F9，打開“動(dòng)作”編輯面板。⑺添加按鈕①按Ctrl+F8創(chuàng)建一個(gè)“重放”的按鈕元件。⑤在該幀的后面適當(dāng)位置插入關(guān)鍵幀，縮放其大小至200%，并將其顏色的Apha值設(shè)為0。⑸創(chuàng)建波紋效果①將所有圖層鎖定以避免誤編輯，在“背景”層上再新建一個(gè)“波紋1”的圖層，再將“”載入該層，與舞臺(tái)匹配大小并對(duì)齊。②選用工具箱中的“任意變形工具”將該元件上下翻轉(zhuǎn)，并設(shè)置顏色的Alpha值為40%（如圖）。②在“大雁”圖層上的第1和第60幀中分別移動(dòng)“飛雁”元件直至中心位置壓在引導(dǎo)曲線上。再在第60幀
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