【正文】 形勢下，結(jié)合實(shí)際，確立了以古詩文誦讀為特色的校本學(xué)習(xí)。在“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)蓬勃開展的同時(shí)，大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化——不知從什么時(shí)候起，我們口中吟誦的這些古老的句子已悄悄地走進(jìn)了孩子們的生活。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶?；顒?dòng)的實(shí)施，如清風(fēng)滌蕩校園，于無形中凈化著每一個(gè)人的心性。三、學(xué)習(xí)方法：各班在學(xué)校劃定范圍內(nèi)自由選讀選背；利用早自習(xí)或其它時(shí)間自由誦讀；觀看或收聽專家誦讀指導(dǎo)視頻資料；老師適當(dāng)作些賞析輔導(dǎo)，以便誦讀；每學(xué)期至少進(jìn)行一次誦讀或默寫比賽。通過改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、仿寫古詩、寫“學(xué)古詩、背古詩、用古詩”的感受、詩配畫，畫填詩、辦與古詩詞相關(guān)的板報(bào)、專欄等形式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的古詩文誦讀能力。為全面落實(shí)新《課標(biāo)》理念，展示我校課改實(shí)驗(yàn)的成果，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，結(jié)合我校工作計(jì)劃的安排，將開展小學(xué)生古詩文誦讀系列活動(dòng)，意在把學(xué)生引入古詩文的海洋，讓他們與高尚對(duì)話，與智慧碰撞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情和民族自豪感；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國古代文化的熱情和興趣，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，提升學(xué)生品味；擴(kuò)大學(xué)生語文知識(shí)面，積累古代詩文材料，為進(jìn)一步鑒賞古代詩文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；從而打下扎實(shí)、厚重的文學(xué)功底。 五、活動(dòng)形式：。2. 注重實(shí)踐:活動(dòng)著眼于過程，注重發(fā)展，重視操作，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)性，開放性和生成性。3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛之情。如何使學(xué)生熱愛我們文化瑰寶，如何使學(xué)生在有情趣、積極的心理狀態(tài)下開展誦讀，豐富文化積累，感悟古老文化的精髓，養(yǎng)成誦讀古詩文的良好習(xí)慣?？鬃釉疲骸安粚W(xué)詩，無以言”,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求1－6年級(jí)的學(xué)生背誦古詩詞112首。其凝練的語言，和諧優(yōu)美的音韻，讓人徜徉其中而流連忘返；其蘊(yùn)含的哲理讓人深思而引為箴言；其閃爍著人類智慧的光芒更是我們中華民族的光榮與驕傲。而古詩文詩歌可以說是中國古代詩歌的巔峰，是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。古詩文語言凝練，富有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，千百年來，很多卓有成就的學(xué)者，在回憶自己成長歷程中，都感慨得益于早年的啟蒙教育，尤其是古詩文的背誦對(duì)于培養(yǎng)堅(jiān)定的人生信念及扎實(shí)的語言表達(dá)能力和鑒賞能力，影響了他們一輩子的修身和治學(xué)具有重要的作用。 學(xué)校因此提出成立“萌芽詩社”，開展古詩詞誦讀活動(dòng)。 四、活動(dòng)原則：1. 重素質(zhì)，重積累。3. 講求合作:在活動(dòng)中，必須改變教師與學(xué)生、家長之間，彼此孤立的封閉現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)相互合作，相互促進(jìn)。六、活動(dòng)組成員：輔導(dǎo)老師：張素芳 李銀花活動(dòng)學(xué)生： 選取材料：《小學(xué)生必背古詩詞》 活動(dòng)時(shí)間：每周二、四。二、具體工作： 激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，在大量誦讀的基礎(chǔ)上，摸索出積累、背誦古詩詞及誦讀古詩文的方法。 高年級(jí)利用校本研修研究古詩詞的文學(xué)常識(shí)、詩人的生平、寫作風(fēng)格、背景、創(chuàng)作故事等，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。四、選取材料：《小學(xué)生必背古詩詞》五、誦讀大致時(shí)間安排每節(jié)上課前2分鐘各班必背。我們以極大的熱情投入到研究和實(shí)驗(yàn)中，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取精神的營養(yǎng)。后來因?yàn)閷W(xué)生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，凡是背誦下來一首詩的，我們就獎(jiǎng)他一面小紅旗，最后看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。有時(shí)它在校園，有時(shí)它在家庭，有時(shí)它在社會(huì)生活中。經(jīng)過全體師生的探索實(shí)踐，我校的特色工作出現(xiàn)了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：首先，依照本校制定的《小學(xué)生古詩文誦讀方案》，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并做詳實(shí)部署，使特色學(xué)?；顒?dòng)的開展做到學(xué)校有方案、班級(jí)有計(jì)劃、學(xué)生有保證，在思想上重視，在認(rèn)識(shí)上提高，在做法上統(tǒng)一。年長以后，孩提時(shí)代在課本上學(xué)過的東西漸漸都忘記了，但唯獨(dú)背誦過的一些古詩文耳熟能詳，朗朗上口，由此內(nèi)化成自身的思想、性格與修養(yǎng)，更是如影隨身般地跟隨我的一生。三、加強(qiáng)孩子誦讀古詩文的指導(dǎo)首先我們本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背誦，終生受益”的思想，引導(dǎo)孩子多讀，即可朗朗出聲地誦讀，也可低唱慢吟地誦讀，讓孩子在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。人常說：“有比較，才有鑒別”，也是完全適合兒童誦讀經(jīng)典的好方法。低年級(jí)背誦的有：《草》、《詠鵝》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《絕句》等；中年級(jí)有：《春曉》、《江上漁者》、《游子吟》、《村晚》、《清明》等；高年級(jí)的有：《出塞》、《如夢令》、《過故人莊》、《登鸛雀樓》、《秋浦歌》、《過零丁洋》等。首先我們進(jìn)行誦讀競賽活動(dòng)，通過小組、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校層層競賽，從面到點(diǎn)，從點(diǎn)到面，從量到質(zhì)，從質(zhì)到量都有顯著的變化，各種評(píng)比和評(píng)價(jià)激勵(lì)了廣大師生的積極參與，為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了良好的開端。本次活動(dòng)的開展一年多了，但對(duì)我們中岳小學(xué)來說，這僅僅只是開始，我們要把它貫穿于我們教育教學(xué)的始終，真正地繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族文化，為熏陶和感染新一代的少年，讓我們攜著孩子的雙手沉下心來——讀經(jīng)誦典吧！。 一、評(píng)價(jià)內(nèi)容： 《中岳小學(xué)古詩文誦讀計(jì)劃》各學(xué)段規(guī)定內(nèi)容。 ★集體評(píng)價(jià)類別 古詩文誦讀示范班—優(yōu)勝班—合格班 ★二級(jí)：過關(guān)：對(duì)指定篇目和自選篇目的詩文能熟練背誦，達(dá)到正確無誤，在誦讀中能體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。 ★集體評(píng)價(jià)二級(jí)達(dá)級(jí)率90%以上的為合格班。 建立多元化的評(píng)價(jià)體系。必背為指定的古詩文題目。 各班定期組織各種形式的誦讀競賽活動(dòng)，“看誰背得好”，“看誰背得多”，“看誰背得快”，營造濃厚的文化氛圍，爭創(chuàng)書香班級(jí)。附：美文誦讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（24—30分）　　B、朗讀時(shí)吐字清晰，發(fā)音基本正確，能注意停頓和重音，且處理得基本準(zhǔn)確。（18—23分）　　C、不能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語速進(jìn)行朗讀，經(jīng)常讀斷、讀破句子。（8—11分）　　二、儀表、神態(tài)（20分）　　上臺(tái)表演時(shí)，儀表端正，落落大方；朗讀時(shí)表情自然，并且與所讀材料的內(nèi)容協(xié)調(diào)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮大隊(duì)委、紅領(lǐng)巾值日崗、校園小校警的功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手。小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。三、實(shí)推進(jìn)少先隊(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，使學(xué)生受到了一次又一次的教育。為了使隊(duì)員們時(shí)常保持良好的行為道德，大隊(duì)部加強(qiáng)了紅領(lǐng)巾值日崗管理制度，并成立了“校園小校警”，通過檢查，進(jìn)一步督促隊(duì)員日常行為的規(guī)范，優(yōu)良的品德逐漸形成。主題隊(duì)會(huì)是展示學(xué)生活動(dòng)成果的場所，是鍛煉學(xué)生能力的舞臺(tái)，這學(xué)期對(duì)各中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)進(jìn)行拍照、評(píng)比，取得了較好的效果。結(jié)合“雛鷹爭章”活動(dòng)，設(shè)立誦讀章、自護(hù)章、安全章等，進(jìn)一步增強(qiáng)少年兒童的思想意識(shí)、法律意識(shí)和自護(hù)自救意識(shí)，提高自我救護(hù)的本領(lǐng)。在十月十二日中國少年先鋒隊(duì)的生日前夕，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部舉行了一年級(jí)新生入隊(duì)儀式（另有5名參加了少年宮組織的在宋奶奶像前入隊(duì)儀式）。努力提高校園文化建設(shè)。繼續(xù)開展“紅領(lǐng)巾手拉手”活動(dòng)，采取多種形式，以“同在一片藍(lán)天下，手拉手共同成長”為主題，通過手拉手找朋友、交朋友、看朋友，打造少年兒童互助互學(xué)的紐帶，奏響共同進(jìn)步的和諧童音。今年7月1日，我校組織開展“三問教師”大討論，這真是順應(yīng)時(shí)代要求的活動(dòng)，給每一位教師喝了一支提神醒腦的清醒劑。為了培養(yǎng)一個(gè)有凝聚力的班集體，我對(duì)學(xué)生傾注了愛心，因?yàn)槲抑?，愛心是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石，愛心是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。于是，我常常在工作之余，安排好家訪的時(shí)間，給他們補(bǔ)課，同時(shí)做好家長的工作，爭取他們的配合。每次回來，都把自己的收獲和其他老師一同分享，并在全校及全鎮(zhèn)多次開設(shè)公開課、示范課。于是，我閱讀了大量有關(guān)課程改革的書籍：《課程的改革與反思》、《校本課程開發(fā)研究》、《新課程下的教育資源觀》……經(jīng)常與教師一起探討，有什么經(jīng)驗(yàn)，大家拿出來交流，互通有無，集思廣益，資源共享。 在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一邊思考新問題，積極參加各種論文的評(píng)選活動(dòng)，參與課題研究。教師的語言