古詩文誦讀總結(jié)大全-wenkub
2024-10-25 07 本頁面
【正文】 唱的歌曲《春曉》獲一等獎。在創(chuàng)新天地中開辟了“千古美文”專欄，中午的“美文時刻”交流著學(xué)生每周對詩文內(nèi)容的個性化理解與感悟，在孩子與詩文的對話之中融入心靈深處，成為孩子生命的一部分。開學(xué)初，我們先根據(jù)班級的具體情況制定了誦讀計劃，每個同學(xué)都制定了具體目標，并在班級和家中張貼出來，起到了很好的督促作用。誦讀古詩文活動在我班開展得如火如荼，現(xiàn)已成為每個學(xué)生言談、游戲的伙伴。學(xué)生還把古詩詞的誦讀進行了創(chuàng)新，將所學(xué)得古詩詞通過跳皮筋的形式進行了展示，形式新穎也便于學(xué)生們記憶。相信經(jīng)典詩文之花將繼續(xù)在我班綻放，將開遍學(xué)生心靈的每一個角落，更加爭奇斗艷。一年來，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。在這種積極的鼓勵之下，學(xué)生們的背誦熱情一天天增長?！罢鐫櫸锛殶o聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學(xué)生們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。學(xué)校形成了以誦讀古詩文為特色的書香校園氛圍。獎次一等獎辛語艾晨軒二等獎裴夢媛史浩軒李夢冉三等獎姚海翔徐子軒活動的開展豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活，促進了我校文明和諧的發(fā)展。方法措施：開展一些親子活動，讓家長也參與其中。以學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)出來。樂誦讀，美讀詩文。因此，吟誦古詩詞活動對于他們今后的治學(xué)修身、熏陶性靈、引導(dǎo)價值判斷、提升審美品味以及培養(yǎng)語文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。現(xiàn)總結(jié)如下：一、立足課堂，加強古詩教學(xué)的研究課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)積累的主渠道。二、關(guān)注方法，加強古詩誦讀的指導(dǎo)掌握良好的古詩誦讀方法對于學(xué)生的古詩學(xué)習(xí)有很大幫助。如學(xué)習(xí)蘇軾的《題西林壁》：“橫看／成嶺／側(cè)成峰，遠近／高低／各不同。二是聯(lián)系擴充法。”可指導(dǎo)學(xué)生同時誦讀其他有關(guān)“詠柳” 的名詩，如杜牧的《柳》：“數(shù)樹新開翠影齊，倚風(fēng)情態(tài)被春迷?！睏钊f里的《新柳》：“柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。即將誦讀過程作為欣賞佳作的過程，邊讀邊想象畫面，把自己融入詩詞的意境之中。通過這些活動大大調(diào)動了學(xué)生的誦讀熱
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