小學(xué)德育課程工作計(jì)劃總結(jié)-wenkub
2022-08-31 11:56:53 本頁面
【正文】 會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事教育，讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生的時(shí)事新聞，從小到大，由近及遠(yuǎn)，關(guān)心班級(jí)、關(guān)心學(xué)校、關(guān)心家鄉(xiāng)、關(guān)心祖國(guó)、關(guān)心世界。 反思意識(shí)：結(jié)合年級(jí)、校級(jí)交流、展示進(jìn)行研討，相互學(xué)習(xí)，提升班級(jí)主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性。（1）充分用好上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室和上海遠(yuǎn)程教育集團(tuán)下屬上海市電化教育館合作開發(fā)《品德與社會(huì)》教學(xué)資源素材包，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和實(shí)施有效教學(xué)。（1）抓好年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍，組長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)的自身責(zé)任，發(fā)揮召集、組織作用，引領(lǐng)各自的教研組落實(shí)好教學(xué)任務(wù)。（2）加強(qiáng)隨堂課的研究與反饋，課后及時(shí)交流反饋，提出亮點(diǎn)，指出不足，提供建議，并把聽課與備課緊密結(jié)合，通過聽課發(fā)現(xiàn)備課及課堂中的成功與不足，通過聽課真正幫助教師把握理念與實(shí)踐的統(tǒng)一，幫助教師改變教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。（2）發(fā)揮品社學(xué)科骨干教師的輻射作用，以滾雪球的方式，以點(diǎn)帶面，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。（1）積極參加市、區(qū)各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)，提高德育課程的認(rèn)識(shí)，提升教研水平以解決教學(xué)中的實(shí)際問題。深入貫徹區(qū)教育工作會(huì)議精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以“育人為本、德育為先”為指導(dǎo)思想，推進(jìn)《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》、《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》的“兩綱”落實(shí)，加強(qiáng)“兩綱”課程體系的研究和實(shí)踐。貫徹落實(shí)二期課改精神和新基礎(chǔ)教育理念，結(jié)合本校德育工作的體系，加強(qiáng)課程之間的整合，加強(qiáng)少先隊(duì)，德育活動(dòng)與德育課程的整合，使本校的德育課程工作開放化，流通化，切實(shí)提高我校德育課程的針對(duì)性和實(shí)效性。（2）充分利用品社學(xué)科的特殊性，將品社學(xué)科與其它學(xué)科的整合；結(jié)合少先隊(duì)、德育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣，從而發(fā)揮顯性德育課程作用。注重常規(guī)，加強(qiáng)管理，學(xué)科建設(shè)求實(shí)效。（3）注重對(duì)新教師和首次執(zhí)教教師的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，為優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件。（2）給與教研組長(zhǎng)一定權(quán)限，發(fā)揮各教研組長(zhǎng)的能力，找到適切的工作方法，提高組內(nèi)教師教研積極性，落實(shí)教研活動(dòng)。（2）將歷屆品社學(xué)科的成熟教材、教案及相應(yīng)的課件放在校園教學(xué)網(wǎng)上，為教師教學(xué)提供參考，資源共享。 研究意識(shí)：能夠結(jié)合班級(jí)特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定班級(jí)主題教育系列活動(dòng)，切實(shí)有效地開展班級(jí)主題隊(duì)會(huì)，利用好這一德育教育陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面道德品質(zhì)教育。加強(qiáng)管理，德育工作小組進(jìn)行隨堂聽課、隨機(jī)檢查，課后及時(shí)與教師交流反饋，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、解決困惑、推廣經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合雙周周一晨會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，整合少先隊(duì)工作明要求、抓訓(xùn)練、有檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。結(jié)合周四晨會(huì)課時(shí)間進(jìn)行紅領(lǐng)巾廣播，利用好這一教育陣地為學(xué)生搭建平臺(tái)展示自我、交流學(xué)習(xí)。小學(xué)心理健康教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。 通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，誠(chéng)實(shí)守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。 在三至六年級(jí)中開設(shè)心理健康教育課，同時(shí)舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。 要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。 尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。一、指導(dǎo)思想 運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。三、學(xué)生基本情況分析 學(xué)生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發(fā)展性問題。 ２、學(xué)生的緊張和焦慮情緒這種不良情緒大致有以下情況：對(duì)前途和未來過分擔(dān)憂，自信心下降；出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄，導(dǎo)致自己長(zhǎng)時(shí)間處于壓抑狀態(tài)，影響學(xué)習(xí)的效果和人際交往。 （四）活動(dòng)性原則以活動(dòng)為主，注重活動(dòng)過程的教育作用，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在體驗(yàn)中得到成長(zhǎng)與發(fā)展。幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握擇業(yè)方向，了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。 （四）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子家庭教育工作計(jì)劃作者：佚名德育之窗來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：176更新時(shí)間：20110523為了進(jìn)一步提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育指導(dǎo)工作水平，讓素質(zhì)教育走進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)生家庭，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)整體教育的合力，推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校管理的規(guī)范化，全面提高我校家庭教育工作水平，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，結(jié)合我鎮(zhèn)家庭教育的實(shí)際，制定我校2009年家庭教育工作計(jì)劃。 開展以“感恩”為主題的家庭教育。 三八節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等舉辦系列表彰慶祝暨送溫暖慰問活動(dòng)。 加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，以家庭預(yù)防和減少青少年違法犯罪目的出發(fā)，對(duì)孩子進(jìn)行道德品質(zhì)教育、法制教育、安全教育和愛國(guó)主義、集體主義教育。 把家庭教育工作學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，并組織好各級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。建立家長(zhǎng)學(xué)校校規(guī):
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