【正文】 情別人（班級干部在內(nèi)）。截止目前進展順利，課題研究已基本進入結(jié)題、成果匯報、總結(jié)階段。總堅固驗并制定一系列細致、有效的德育管理制度，增強實效性。還有單親家庭，離異家庭，父母都外出打工的家庭等，都輕易使學生缺少管理和心理交流，形成不良的品質(zhì)。試點班級的班主任管理經(jīng)驗已被其他班主任采納，試點班級學生的一些日常行為已成為全校學生學習的榜樣，為全校學生做了一個很好的模范帶頭作用。尤其是試點班級的衛(wèi)生習慣相比其他班級較優(yōu)秀。經(jīng)過一段時間的實施，試點班級的整體文明風氣得到改善，典型案例的學生的進步更大。所以，我們讓學生列舉自己的日常言行中違背學 校規(guī)定的方面，并簡述違反的原因，以便從根本上更好的改正，并且進一步熟悉和牢記學校其他規(guī)章制度，在日常學習和生活中嚴于律已，為全校學生樹立良好的形象，以便形成優(yōu)良的校園文明風氣?？菰锟斩吹睦碚撜f教往往缺乏說服力。在宣布本德育課題實施和意義時，就首先提出：教師以身作則，在學習、安全、衛(wèi)生、文明、生活等方面保持好習慣，嚴于律已。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。五、方法措施為培養(yǎng)青年教師，課題組吸收了年輕的骨干教師。（四）總結(jié)推廣階段：2013年5月至2013年9月進行課題的結(jié)題工作。通過活動教育學生具有尊老愛幼、尊敬師長、文明禮貌、誠實守信、樂于助人、愛護環(huán)境等良好的家庭倫理和社會公德，使他們懂得良好的品德是做人、交往的基礎(chǔ)。開題。（一）準備和開題階段：2009年9月至2011年7月。在實驗教師的指導下，讓學生自己制定規(guī)范、日常行為標準，并監(jiān)督執(zhí)行在本班各小組之間進行評比。堅持知行統(tǒng)一，重在實踐、體驗、互相監(jiān)督。堅持中學生行為習慣養(yǎng)成教育的科學性，遵循 中學生行為習慣養(yǎng)成教育的一般規(guī)律，注意中學生身心發(fā)展的特點和接受能力。研究的內(nèi)容：從社會公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人等方面，研究中學生良好文明禮貌習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學生的衛(wèi)生意識和衛(wèi)生習慣，禮貌待人，言談舉止文明。研究的目標：總目標：以國家相關(guān)的政策法規(guī)為依據(jù)，以現(xiàn)代教育理論為指導，以校內(nèi)外智力資源為依托，以學校為主陣地，學生文明習慣的現(xiàn)狀為出發(fā)點，使學生懂得基本的行為規(guī)范，最終實現(xiàn)“爭做文明學生、爭當文明班集體”，推動素質(zhì)教育的目標的實現(xiàn)，使學生德智體美全面發(fā)展。為學校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想，并在操作層面上，提供相應(yīng)的切實可行的方法和措施。十六大首次提出了構(gòu)建和諧社會等，都為這個課題提 供了理論和政策法規(guī)依據(jù)，也為其指明了方向，即提高全民族的素質(zhì)要從娃娃抓起。因此，本課題的研究是提高學生綜合素質(zhì)的需要，也是提高全民素質(zhì)的需要。我們相信，在專家和領(lǐng)導的關(guān)懷下，在全體老師的共同努力下，我們的課題研究一定會碩果累累，取得圓滿成功，一定會為德育課題研究工作注入新的活力第二篇：德育課題研究《中學生文明習慣的養(yǎng)成》一、課題論證選題意義社會發(fā)展的需要：《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、提出了加強和改進未成年人思想道德建設(shè)指導思想、基本原則和主要任務(wù)等。學校在人、財、物等各方面竭盡所能地為教科研提供方便，切實解決課題研究中遇到的實際困難，采取有效措施保證教育科研經(jīng)費的落實，大力支持教師的各項科研工作，努力營造濃厚的科研氛圍，搭建形式多樣的研究平臺和學習的平臺，使學校成為一個研究型群體和學習型組織。比如：九月份以“尊敬老師”為主題，十月份以“熱愛祖國”為主題。辟有“跟好書做伴”、“與名人為友”、“從歷史走來”以及“校園風鈴特別版”四大版塊。系列感恩活動的開展，使學生懂得感恩，學會感恩。六一兒童節(jié)，舉行了表彰大會。四、重視活動開展我校把課題研究工作融進了學校日常工作中，養(yǎng)成教育常抓不懈我們創(chuàng)新紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查，要求監(jiān)督員同學在檢查的同時，將各班存在的問題以反饋表的形式反映給各班班主任，以便班主任有的放矢地對學生進行常規(guī)教育，這樣使得班主任的工作更有針對性。我們覺得：德育課題研究工作不能忽視這樣的現(xiàn)狀，我們建立了這些學生的學習檔案，并且進行跟蹤記錄，根據(jù)每個學生的特點進行有針對性的教育措施。父母都外出打工的學生有54人。校園墻壁上的警示語，教學樓、宿辦樓上的校風、教風，及校門口的《小學生日常行為規(guī)范》、《學校簡介》，教師辦公室《教師職責》、《班主任職責》等，把校規(guī)、校訓放在最顯著的地方，真正努力實現(xiàn)“讓學校的每塊墻壁都會說話”。讓學生深入農(nóng)村、敬老院，進行實習、考察，調(diào)查研究。尤其是家長最關(guān)心的子女學業(yè)情況，是家長最關(guān)心的話題，如何讓自己的孩子取得良好的成績，老師設(shè)身處境地為家長解決他們心中普遍存在的困惑。一、構(gòu)建和諧網(wǎng)絡(luò)《整體構(gòu)建學校、家庭、社會和諧德育體系的研究與實驗》這項課題的研究需要家長和社會密切配合。于是我們十分重視學校和家庭在課題研究中的作用，形成了學校、家庭、社會三位一體立體教育網(wǎng)絡(luò)。家長們的參與熱情普遍很高，部分家長意猶未盡，會后還向班主任和任課老師請教有關(guān)問題，班主任和任課老師都耐心地向家長解釋，直至他們滿意而歸。二、加強科研培訓我校的德育課題研究成員一般為班主任老師，因此，我們在加強對研究隊伍培訓的時候，進行了培訓范圍的再擴大，將全體班主任老師以及其他有志于教育科研課題的老師作為研究骨干的培養(yǎng)對象。發(fā)揮了育人的作用。雖然所有學生都有了托管，但是效果不是很明顯。并且通過正面引導，使學生理解父母外出打工的艱難，教育學生認真學習，遵守紀律，以優(yōu)異的成績回報父母的辛勞，明白父母打工掙錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習慣。同時，堅持每周一，在集體晨會上公布奪得常規(guī)流動紅旗的班級，每當此時，總能聽見出、操場上此起彼伏的歡呼聲，歡呼聲中，我們感受到了學生極強的集體榮譽感和熱烈的愛班之心，愛校之情。積極參加上級的所有活動。陣地建設(shè)各具特色升旗儀式除了雨天改為集體晨會之外，每周一次，正常進行，而且做到每次定主題，定主講人。其中，“與名人為友”主要介紹名人名言。讓學生在閱讀名言中同名人對話，與名人為友。六、優(yōu)化成果展示現(xiàn)在的許多教師在教育教學工作上，最親賴的是聽課評課。學校發(fā)展的需要：加強和改進未成年人思想道德建設(shè)必然要求改進學生的道德教育，幫助廣大中學生養(yǎng)成文明習慣，是中學生道德教育的重要目標和道德形成的重要標志，也是構(gòu)建和諧校園的需要。理論依據(jù)中共中央頒布了《公民道德建設(shè)實施綱要》，提出了我國新時期道德建設(shè)的指導思想、基本方針、原則和主要內(nèi)容等。對“學生文明習慣的養(yǎng)成”的研究，有利于學生文明習慣養(yǎng)成，促進學生健康人格的發(fā)展。養(yǎng)成良好習慣，是學生健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。具體目標：從培養(yǎng)文明習慣入手，研究和探討學生文明習慣的養(yǎng)成與誠信意識培養(yǎng)的關(guān)系，主要達到以下兩個目的：培養(yǎng)學生的文明習慣，促進學生健全人格的發(fā)展。要實現(xiàn)以上目標，應(yīng)注意以下三點：首先，要體現(xiàn)時代要求和中學生教育特色，通過研究和實踐，探索一套適合我校實際情況的“文明習慣養(yǎng)成”的教育對策，以指導本校的工作。遵循學生身心成長規(guī)律，重視基礎(chǔ)性文明習慣的養(yǎng)成，促進學生健康人格的發(fā)展。主體性原則。有效性原則。學校、家庭、社會教育“三位一體”相結(jié)合原則。組建課題組，撰寫課題研究報告，制定課題研究計劃。（二）研究實施階段：2009年9月至2012年9月結(jié)合學校的班主任持證上崗，開展課題組成員系列培訓活動。組織教師結(jié)合具體個案，進行案例研究，總結(jié)經(jīng)驗。對研究內(nèi)容分專題進行總結(jié)，并撰寫結(jié)題報告。這些教師無論思想上和業(yè)務(wù)上都能勝任課題研究。學校投入一定經(jīng)費、組織教師走出去,請進來,購買書籍、音像制品等便于老師的學習提高。已正方可正人。學生觀看不文明行為時，常常會發(fā)出一片“哄笑”，在“哄笑”中，認識到不文明行為的“不良”之處；在觀看文明行為時，常常會發(fā)出會心的微笑，潛意識中對文明行為有了認可，經(jīng)過內(nèi)心的一番比較、自省，真正懂得什么該做，什么不該做，在以后的行為中，有意識地矯正自己的不良行為，強化自己的文明行為。個案分析法：課題研究啟動后，首先確定四個試點班級，再設(shè)計出關(guān)于文明行為養(yǎng)成行為教育的問卷分發(fā)到試點班級，對每一位學生進行問卷調(diào)查。當學生有不良言行時，我們還運用說服教育法，行為比較法，心理暗示法等。在每次的衛(wèi)生紀律評比中，試點班級的成績是最好，這為其他班級樹立了良好的榜樣，校園環(huán)境有的空前的改善。七、問題對策在課題研究中，發(fā)現(xiàn)學生德育方面存在以下主要問題： 一是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，中學生追求高消費和享受的現(xiàn)象日益嚴峻，把艱苦樸素和勤儉節(jié)約的美德置于腦后。針對新時期中學生日常行為習慣存在的問題和影響中學生不良行為習慣形成的因素，實驗教師提出相應(yīng)對策：加強對學生日常行為習慣現(xiàn)狀調(diào)查、心理分析，找準原因，增強針對性。加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高獻身教育的思想意識，增強保障性?，F(xiàn)把在我校實施“感恩教育的實驗與研究”的情況及階段性成果匯報如下：一、通過深入調(diào)查學生在校、和在校外具體表現(xiàn)和家庭影響因素，分析出了我校學生感恩意識缺乏的原因。經(jīng)常吃零食，消費高（占百分之百）。而現(xiàn)在生活水平提高了，孩子很少有機會再體驗父母的艱辛，也就很少體會感恩了。長此以往，孩子們自然就缺少愛心，缺少責任感。經(jīng)常組織有針對性的各種活動我們經(jīng)常學習、討論有關(guān)感恩的專題文章，并以國旗下講話、黑板報、櫥窗等為陣地，全方位地進行“感恩教育”的宣傳發(fā)動。其他活動我們也能精心指導。我們還鼓勵孩子閱讀有關(guān)學會“感恩”的書籍。為了讓孩子們了解父母的一片良苦用心，我們還組織召開了一期“感恩父母”的主題家長會！在這個家長會上好多家長走上講臺給孩子們講了在外打工、工作為生活奔波的經(jīng)歷、見聞、感受、希望！孩子們明白了父母的不容易、發(fā)誓要感恩父母，回報父母！感激老師的培育之恩。開展下列活動以感激同學的幫助之恩。（４）回憶對自己幫助較大、恩情較大的人，然后寫周記。關(guān)愛，是成功者進步的階梯。挖掘感恩教育的因素，自覺地、有意識地在課堂教學中滲透感恩教育。３、對學習較差的同學和遇到困難的同學，學生會主動幫助。五、今后的努力方向雖然感恩教育課題研究接近尾聲，但感恩教育還有必要按以下方式長此進行下去。以活動為載體，加強宣傳教育，各部門、各班級要結(jié)合學生實際，開展好豐富多彩的教育活動。培養(yǎng)學生的感恩意識必須堅持家校結(jié)合，要采取多種形式，要求家庭教育配合學校做好該項工作。建立了學生參與管理的機制，發(fā)揮學生干部的骨干示范和帶頭作用。我校開展了“中俄文化交流周”活動、中荷文化交流夏令營活動、連續(xù)九屆中美文化交流夏令營活動，在體驗中讓學生學會分享、尊重與合作，結(jié)交外國朋友，增進世界團結(jié)。開設(shè)家長學校，定期召開家長會，編寫家庭教育小報，通過家長接待日、家訪、家庭教育講座等形式，通過成人儀式，誓師大會、文藝匯演等形式，增進家校溝通與合作，開創(chuàng)“同頻共振、良性互動”和諧共育的良好局面。學校開設(shè)《高中生生涯規(guī)劃》課程，助力目標定位，實現(xiàn)夢想。每學年舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，進行詩歌朗誦、演講、舞蹈、書法、繪畫等比賽，舉辦形式多樣的球類、拔河、體操等運動比賽，鍛煉能力陶冶情操的同時，也為學生搭建了施展才華的舞臺。20xx年9月1日正式開始實驗研究。學生討厭老師，老師看不慣學生的現(xiàn)象廣泛存在。該項工作的有效展開，必將對學校發(fā)展和學生成長帶來深刻而廣泛的影響。在當前，無論是教育思想、教育理念的轉(zhuǎn)變，還是教育內(nèi)容、教學方法的改革，最終都要依靠師生互動與交往來達到教育目的。三、課題研究方案的制定情況(一)本課題研究的主要內(nèi)容及思路通過對師生關(guān)系問卷調(diào)查，反思目前我校師生關(guān)系現(xiàn)狀及產(chǎn)生師生關(guān)系不和諧因素的原因，從教師方面入手，提出改善師生關(guān)系建議，尋找與學生心理溝通的有效途徑。宣傳動員，統(tǒng)一思想，提高認識，明確分工，適時進行課題開題論證。定期組織實驗教師，學習相關(guān)資料，了解高中生身心發(fā)展特點掌握教育對策。師生共寫“心靈日記”，走進學生，解讀心靈。每學期寫出幾個案例，課題組將優(yōu)秀案例編輯成冊。課題組教師每學年撰寫師生關(guān)系構(gòu)建或和諧課堂教學的論文一篇。四、課題管理及進展情況20xx年5月26日，我們召開了《構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究》開題會，會上對該課題的來源及背景、目的及意義、研究內(nèi)容及方法、階段劃分及目標任務(wù)、預(yù)期成果形式、課題的組織管理都作了具體的安排和部署。20xx年9月10日，利用教師節(jié)的契機開展一系列構(gòu)建師生關(guān)系活動。并收集學生的小報、學生心語、學生作文、學生黑板報、主題班會教案。以轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的師生關(guān)系的理念，為構(gòu)建和諧師生關(guān)系創(chuàng)造良好的環(huán)境。另一方面把重點放在政治課堂和諧教學模式的探究上，以力求通過構(gòu)建和諧師生關(guān)系促進課堂教學達到良好的教育教學效果。由于此課題是我校在教育教學實踐中，在教師與學生的交往中時常發(fā)生的矛盾沖突引發(fā)而來，這個問題一直困擾著我們，也是我校目前急待解決的問題。(二)加強學習，反思教育行為，更新教育理念，樹立正確的學生觀。為改變教師簡單粗放的教育方法，我們在實驗班級學生中收集教師平時在訓斥學生時常用的有傷學生自尊心的忌語，經(jīng)過整理編輯為《教師忌語100條》，在全體教師中開展“教書育人棄忌語，身正為范用愛語”師德建設(shè)活動。很多學生都有嚴重的逆反心理，要對他們進行有效的教育，就必須了解他們的內(nèi)心世界。這種方式學生比較樂于接受。學生可以給教師提建議，也可以給老師提出批評，師生在日記中交談，在日記中理解。二、小切口，細化分解上軌道為了向科研要效益，我校將子課題進行分解，根據(jù)年級特點、文化內(nèi)容上進行細化。成立課題研究核心小組。完善課題組成員考評機制，根據(jù)工作量的不同、成果呈現(xiàn)的不同，進行不同形式的獎勵和表彰。課題經(jīng)驗交流會，宣傳好的研究方法，對新問題、新情況進行分析。德育課題研究工作報告4一、課題提出的背景留守兒童一走進我們的視野，就帶有巨大的沖擊力。20xx年5月23日，首屆“中國農(nóng)村留守兒童社會支援行動研討會”公布的中國農(nóng)村留守兒童數(shù)量是近20xx萬人。再次是暴露的問題觸目驚心。面對著數(shù)以千萬計孩子被忽略的人生春天，試問：我們的經(jīng)濟發(fā)展是否漏算了一代農(nóng)村兒童的代價?正如相關(guān)專家所說，農(nóng)村留守兒童問題是中國特定歷史時期的狀況造成的，是社會轉(zhuǎn)型中的成本和代價，這個成本