【正文】 知識的眼睛，能夠傳授知識是一件幸福且感動的事情，他們的眼神就是一陣陣熱烈的掌聲，在充滿愛的環(huán)境中工作與學習，是一種享受，這讓我更加堅定了自己職業(yè)理想的選擇——快樂教育的小學語文老師。有時對人對事敏感，容易產(chǎn)生悲觀情緒。深思性、計劃性、表現(xiàn)性、樂群性在同一水平線，證明我在這些方面還是需要繼續(xù)努力，加強各方面的的人格因素。一名小學老師必須把學生當成自己的孩子，愿意為他們付出一切能付出的一切，嚴格要求自己，為孩子作出好的榜樣，希望孩子都能喜歡自己，進而喜歡學習……能夠滿足自己追求的職業(yè)才能夠死心踏地的為這個職業(yè)付出，把職業(yè)當成事業(yè)來經(jīng)營，把事業(yè)當成自己的生命來對待，才能夠真正做好一份工作。他們渴望能有社會地位和名譽，希望常常受到眾人尊敬。從上圖來看，我的主要職業(yè)價值取向是：【1】家庭取向：家庭取向者愿過十分平淡但又安定的生活，珍重同家人的團聚。但資料分析能力不夠，資料分析能力指對已有資料的綜合概括和分析能力。判斷推理能力、演繹推理能力、觀察力、語言表達能力都達到中等水平，資料分析能力最差。我的普通話達到國家普通話等級水平測試二級甲等（90分），一直把教育事業(yè)當成藝術事業(yè)看待。關心社會問題，渴望發(fā)揮自己的社會作用。具有一定的藝術才能和個性。一、 客觀剖析(一) 興趣 興趣是最好的老師，所選職業(yè)與興趣息息相關，一雙心目中舒適合腳的鞋能讓你走得更遠，否則，只會事倍功半。在職業(yè)規(guī)劃中，我從準備期開始，通過探索期、發(fā)展期最終到達高峰期。在撰寫規(guī)劃作品的同時，我認真地審視了自己，分析了職業(yè)環(huán)境。我給自己確立了職業(yè)目標——面向基層就業(yè)，做一名快樂教育的小學語文老師！職業(yè)生涯規(guī)劃測評報告與職業(yè)素質(zhì)測評報告顯示，我有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個性，實現(xiàn)自身的價值是我的特點；對人對事坦率熱情，能與人輕松順暢地溝通, 外向且友善,有自信，重視與他人之接觸,受人歡迎,較靈活，不拘社會習俗，能適應紛繁多變的事物是我的優(yōu)點；加上從小對教師職業(yè)的熱愛，更加堅定了我的職業(yè)追求。在四年準備、五年探索、六到十年發(fā)展中，我針對自己的特點，制定了計劃，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力轉(zhuǎn)變自己的劣勢，為實現(xiàn)自己的職業(yè)目標而努力奮斗。測評結(jié)果與分析：類型名稱得分類型解釋藝術型7 分思維活躍，創(chuàng)造力豐富，感情豐富社會型6 分為人熱情，擅長于與人溝通，人際關系佳管理型5 分樂觀主動，好發(fā)表意見，有管理才能常規(guī)型4 分忠實可靠，情緒穩(wěn)定，缺乏創(chuàng)造力，遵守秩序研究型3 分思維慎密，擅長于分析，傾向于創(chuàng)新實際型2 分做事踏實，為人安分，不擅長于社交通過上圖可以看出，我的職業(yè)興趣類型最高分為藝術型，社會型其次。善于表達、懷舊、心態(tài)較為復雜。尋求廣泛的人際關系，比較看中社會義務和社會道德。好的老師不僅僅是一名老師，更是一名出色的演員，能夠最大限度的吸引學生的注意力，調(diào)動活躍課堂氣氛。結(jié)合自己的實際情況對測評結(jié)果進行分析：由于從小對語文非常感興趣，因此培養(yǎng)了一定的語言理解能力，判斷推理能力、演繹推理能力受母親影響，常常針對性地訓練，使自己的頭腦相對靈活一些。我在這方面的得分一般，說明我基本能夠理解已有資料的大意，但在歸納和概括其中心思想、邏輯結(jié)構(gòu)時不夠簡練，準確，這對于語文教學是有一定的阻礙的，因此在職業(yè)生涯開始前要有意識地對此能力進行培養(yǎng)，提高資料分析能力。為人踏實，生活態(tài)度保守，不敢冒險。欲望得不到滿足時，由于過于強烈的自我意識，有時反而很自卑。(四) 性格、風格和人格一個人的風格決定了他的職業(yè)，一個人的人格影響了他的職業(yè)，而一個人的性格審查了是否匹配了他的職業(yè)。（2） 個人風格：（3） 性格特征：自我分析優(yōu)勢劣勢外表外向，有自信缺乏自信心思維活躍，有較優(yōu)秀的創(chuàng)造力脫離現(xiàn)實，理想化感情細膩、豐富敏感，容易受到傷害熱情友善，與大家關系都不錯不善于與人深度溝通為人坦率沖動、粗心，說話易傷人善于與小孩、老人交談，親和力強靈活性較高，適應能力較強分析：我愛哭也愛笑，感情豐富。但真正面對問題時，總能及時恢復自信，靈活適應，力求最佳表現(xiàn)。 二、自身素質(zhì)(一) 專業(yè)方面2002年9月就讀廣東技術師范學院教育技術師范專業(yè)所學主要科目：Autherwave課件制作，教育技術學，攝影技術，高等數(shù)學……收獲：掌握基本教學理論與教學手段，訓練了思維的靈活性。（二）其他知識方面 大學英語四級證書、全國中級秘書證、普通話90分二級甲等證書 熟練掌握辦公軟件、基本掌握計算機二級VISUAL FOXPRO 廣東技術師范學院高教職教研究所“未來教師之星”稱號（三）工作方面時 間工 作能力提升2002年至今在學校廣播臺做播音和學校主持人的工作。認識了各個不同領域的人，學到專業(yè)所學不到社會知識，增加了與社會的接觸面，增強了自己的自信心。提升了主導一個群體工作的能力，帶領一個團隊的能力。鍛煉了自己的公文寫作與公關能力。知識面廣，分析問題全面。在家中，我是獨生女，生在干部家庭的我多少受到環(huán)境的影響。父母樂觀、開明，給了我一個自由的思想空間。而我選擇小學語文教師這個職業(yè)，一定程度上考慮了將來還能保持一顆童心，有一定的時間伴隨他們左右。他們總像我的好朋友一樣與我交談，對我的寫作與語文學習有很大的幫助。特別在寫作方面，小學曾經(jīng)在老師指導下集體編撰過作文月刊。結(jié)論：由以上分析來看，綜合我的興趣愛好，性格、風格、人格，自身素質(zhì)，內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)價值觀，我把職業(yè)理想設定為面向基層就業(yè)的快樂教育的小學語文教師是正確且客觀的。不但包括原本基本要求的良好師德修養(yǎng)、教師形象，還提高了學歷要求。這些都成為當下影響大學應屆畢業(yè)生就業(yè)的因素。而且，由于教師來源參差不齊，不了解兒童心理與兒童需求，盲目教學。但這批老教師有豐富的教學經(jīng)驗，學校有少數(shù)這樣的教師是有利于以老帶新的。國家啟動了“三支一扶計劃”，鼓勵大學生面向基層就業(yè)，發(fā)展經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的教育。汕尾一學院的副教授說，汕尾中小學教師隊伍開始經(jīng)歷流失的陣痛，發(fā)展到二千年初，這種流失已呈現(xiàn)出潮流般的態(tài)勢。廣東省其余14個經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的教育何嘗不是與汕尾一樣呢？教育部2001年所頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》，把改變學生的學習方式放在相當重要的地位上。因為要在一堂課上讓每一位同學都真正實現(xiàn)自主、合作和探究的學習，需要必要的時間。不但對學校挑選嚴格，對老師要求也極為苛刻。孩子們被父母疼愛嬌慣得說不得罵不得，還特別有個性，出了事家長自然找到老師頭上。二、有利因素（一）就業(yè)前景近些年來，師范類專業(yè)的就業(yè)前景是明朗的，我國正大力支持西部開發(fā)，啟動“三支一扶”的計劃，加強基層教育成了我國發(fā)展教育事業(yè)的重要任務。師資水平的要求提高為應屆大學本科師范類專業(yè)畢業(yè)生提供了一定的優(yōu)勢。小學語文教育重點是培養(yǎng)語文能力，即聽說讀寫能力，也是一個人的基本生活能力。迫切需要的是教師對兒童高尚、真摯、熱切的愛，是教師對兒童教育的理想、信念、專業(yè)精神和責任感。他們在社會上處于最富有競爭力的一代，他們直接面對、了解目前的社會競爭，能夠接受新的觀念下的社會轉(zhuǎn)變。他們只要求老師能把孩子基礎打好，說好普通話，寫好中國字，文字、口頭表達能力過關就行。對于思想品德方面，文化水平提高的父母一代逐漸認識到家庭教育的重要性。在高考的指揮棒下，雖然難以實現(xiàn)，但針對學校等級問題和校間攀比之風，某些地區(qū)提出了教師輪崗制，使小學語文教育走向“大語文”而不是應試考試壓力下的語文，讓教師充分發(fā)揮其教學個性與教學技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)造力與應用能力，將學語文和利用語文更好地聯(lián)系在一起，讓學生在學習中享受樂趣，讓教師在教學中享受快樂。十九世紀中葉，英國偉大的教育家赫伯特知識就是力量，但知識不是唯一的營養(yǎng)，快樂同樣是人生不可缺少的一種養(yǎng)分。據(jù)了解，幾乎每個學校都在課程改革，在課本課程設置等環(huán)節(jié)中增加了許多體現(xiàn)孩子特性的內(nèi)容和方式，家長也積極配合學校在家教方面做一些有益的嘗試，也的確收獲了不小的效果。而對于家長來說，則應該更多地從培養(yǎng)孩子良好的行為習慣入手，平時多問問孩子：“今天開心嗎？” 大多數(shù)情況下孩子的回答都是發(fā)自內(nèi)心的，即使有什么不愉快，那么在這種快樂的導向之下，一天的不悅也很快會煙消云散。教師的施教策略就要設計好讓全體學生都動起來、學起來、樂起來。每個學生在學習中主動地感知、主動地質(zhì)疑、主動地探索、主動地思維。四、對小學語文教師的素質(zhì)要求小學語文是一門基礎課，許多家長認為中國人應把國學基礎打牢，外語學得再好，中文學不好一樣不行。 講理想，講道德。寫得一手好文章。(四) 藝術修養(yǎng)上語文老師不只在文學修養(yǎng)上讓學生“崇拜”，還應該在藝術修養(yǎng)上讓學生“羨慕”。但如果一個語文老師還能說上那么幾句小語種中的語言，足以百分百吸引住學生的眼球。五、 國外小學語文教育與中國小學語文教育的比較在中央臺曾經(jīng)看過，中國小學語文教育在世界上還是不錯的，基礎打得比較好，但創(chuàng)新性與靈活性不足。對不同的知識點有不同的具體要求，針對不同層次的學生也有具體指導方法，是一本操作性很強的書。事實上，在《新課標》中，第一學段，即1~2年級就能夠借助漢語拼音認讀漢字。至今為止，我還發(fā)現(xiàn)了小學語文教育中規(guī)范答案的做法。……我通過將兩者進行比較，得出了“中國教育扎實、可靠；西方教育靈活、自由”各有所長的結(jié)論。第三章 職業(yè)目標設定與實施一、職業(yè)目標面向基層就業(yè)，快樂教育的小學語文老師。內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（S）劣勢因素（W）1． 身體健康，熱愛兒童，熱愛兒童文學，精力充沛，充滿激情；2． 有正確的理想目標和為理想奮斗的行動；3． 扎實的專業(yè)知識；4． 語言理解能力強，善于深思；5． 全面發(fā)展，興趣愛好廣泛；6． 在各種社會實踐中鍛煉了各種能力，并積累了經(jīng)驗；7． 親和力度強，受兒童喜歡；8． 普通話標準，寫得一手好字好文章；9． 擁有良好的教師形象；10．靈活性高，創(chuàng)新能力強；11．家人的大力支持。二、大體路線圖眾所周知，計劃總不如變化快，在我的職業(yè)生涯規(guī)劃中不只預設了一條道路，“條條大路通羅馬”，只有尋找出備用通道，才不會丟失希望的火把，前途才不會遺失光明。三、實施方案職業(yè)規(guī)劃從細節(jié)開始，一步一個腳印。高峰期：2020年10月——【目標】成為孩子們的知心朋友，一位優(yōu)秀的小學語文教師，一名受孩子喜歡的兒童文學創(chuàng)作者。③ 在班中擔任團支部書記，提高自己的組織、策劃、協(xié)調(diào)能力。⑦ 每年各科期末考試取得好成績。2006年6月~2006年7月① 開始學習韓語，擴展語言應用范圍。⑤ 保證每周五天中午半小時試講，每周一次公開試講?？隙ㄗ约旱哪芰Γ嗯c其他不同生活圈子的人交流、長談。想好內(nèi)容，通過邏輯整理后才說。鍛煉個人能力，增加與社會的接觸，了解目前教科文類情況。b、表現(xiàn)性、應變能力與語言表達能力的加強。d、樂群性。③ 每天固定抽取時間學習韓語，鞏固專業(yè)知識，練習普通話。⑦