【正文】 002年至今在學(xué)校廣播臺(tái)做播音和學(xué)校主持人的工作。(四) 性格、風(fēng)格和人格一個(gè)人的風(fēng)格決定了他的職業(yè)，一個(gè)人的人格影響了他的職業(yè)，而一個(gè)人的性格審查了是否匹配了他的職業(yè)。結(jié)合自己的實(shí)際情況對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析：由于從小對(duì)語(yǔ)文非常感興趣，因此培養(yǎng)了一定的語(yǔ)言理解能力，判斷推理能力、演繹推理能力受母親影響，常常針對(duì)性地訓(xùn)練，使自己的頭腦相對(duì)靈活一些。測(cè)評(píng)結(jié)果與分析：類型名稱得分類型解釋藝術(shù)型7 分思維活躍，創(chuàng)造力豐富，感情豐富社會(huì)型6 分為人熱情，擅長(zhǎng)于與人溝通，人際關(guān)系佳管理型5 分樂(lè)觀主動(dòng)，好發(fā)表意見(jiàn)，有管理才能常規(guī)型4 分忠實(shí)可靠，情緒穩(wěn)定，缺乏創(chuàng)造力，遵守秩序研究型3 分思維慎密，擅長(zhǎng)于分析，傾向于創(chuàng)新實(shí)際型2 分做事踏實(shí)，為人安分，不擅長(zhǎng)于社交通過(guò)上圖可以看出，我的職業(yè)興趣類型最高分為藝術(shù)型，社會(huì)型其次。在職業(yè)規(guī)劃中，我從準(zhǔn)備期開(kāi)始，通過(guò)探索期、發(fā)展期最終到達(dá)高峰期。我的普通話達(dá)到國(guó)家普通話等級(jí)水平測(cè)試二級(jí)甲等（90分），一直把教育事業(yè)當(dāng)成藝術(shù)事業(yè)看待。他們渴望能有社會(huì)地位和名譽(yù)，希望常常受到眾人尊敬。站在講臺(tái)上，面對(duì)一雙雙孩子渴望知識(shí)的眼睛，能夠傳授知識(shí)是一件幸福且感動(dòng)的事情，他們的眼神就是一陣陣熱烈的掌聲，在充滿愛(ài)的環(huán)境中工作與學(xué)習(xí)，是一種享受，這讓我更加堅(jiān)定了自己職業(yè)理想的選擇——快樂(lè)教育的小學(xué)語(yǔ)文老師。2006年2月在霞山區(qū)國(guó)稅局實(shí)習(xí)，主要負(fù)責(zé)辦公室管理工作，以良好的表現(xiàn)得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)和肯定。他們?cè)谖业某砷L(zhǎng)道路上，真正起到了啟明星的作用，是我最好的人文老師，使我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了極大的興趣。就算是招聘，要求也非常苛刻。從當(dāng)前形式看，一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)缺乏教師資源，限制了當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展。（四）學(xué)生狀態(tài)近十年來(lái)，現(xiàn)在的小學(xué)生大多為獨(dú)生子女，父母極其重視?，F(xiàn)在師范類院校都注重學(xué)生的實(shí)踐，加大力度訓(xùn)練教師技能，并且現(xiàn)在教師隊(duì)伍要求年輕化與技能化，應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)工作充滿激情，容易接受新思想、新事物，通過(guò)自身進(jìn)取，素質(zhì)提升速度快。希望老師多鼓勵(lì)學(xué)生，寓教于樂(lè)，快樂(lè)教學(xué)，順其自然，不要太強(qiáng)求自己的孩子。事實(shí)上，中國(guó)許多學(xué)校、老師都逐漸開(kāi)始重視素質(zhì)教育。作為語(yǔ)文教師，在施教中應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造精神，設(shè)置語(yǔ)言文字訓(xùn)練的創(chuàng)造情境，構(gòu)建適合學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮、主動(dòng)探索的課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生發(fā)表異見(jiàn)、獨(dú)見(jiàn)、創(chuàng)見(jiàn)，讓學(xué)生品嘗到創(chuàng)造的樂(lè)趣，這才是完整的快樂(lè)教育。英語(yǔ)基本上成為了我國(guó)的第二語(yǔ)言，學(xué)士學(xué)位的授予才剛?cè)∠c英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)掛鉤，應(yīng)對(duì)小學(xué)生還是可以的。外國(guó)孩子的個(gè)性較強(qiáng)，有自由想象的空間，而中國(guó)孩子拘泥于規(guī)范。但要在發(fā)揮判斷推理能力、語(yǔ)言理解能力、深思性、計(jì)劃性、管理能力、社會(huì)責(zé)任感方面的優(yōu)勢(shì)上進(jìn)一步加強(qiáng)資料分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、表現(xiàn)性、樂(lè)群性、自信心、應(yīng)變能力方面的培養(yǎng)和提高，以使全面提升自己的綜合素質(zhì)。⑥ 取得英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)、普通話90二級(jí)甲等、中級(jí)秘書(shū)證等證書(shū)。c、鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。② 多與指導(dǎo)老師、學(xué)生交流，改善教學(xué)方法、技巧，了解學(xué)生心理。③ 多與同學(xué)、朋友交流，借鑒求職經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)地區(qū)學(xué)校招聘要求是否匹配湛江雷州基層小學(xué)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)教育事業(yè)，作風(fēng)正派，遵紀(jì)守法，具有良好的品行，身體健康，五官端正，口齒清晰報(bào)考小學(xué)普師：取得普通中等師范學(xué)校（普通中等專業(yè)學(xué)校師范類專業(yè)）及以上學(xué)歷的雷州戶籍畢業(yè)生或者取得國(guó)家承認(rèn)的大專以上學(xué)歷并且具有小學(xué)以上教師資格證的雷州市戶籍畢業(yè)生。⑤ 閱讀各類兒童、小學(xué)語(yǔ)文教育、教學(xué)法書(shū)籍，進(jìn)一步加深對(duì)兒童教育的理解。著重了解以下技巧：面試方式：一對(duì)一面試；面試官小組面試；傳統(tǒng)型面試；說(shuō)課型面試；講課型面試；電話面試等。③ 繼續(xù)閱讀專業(yè)知識(shí)書(shū)籍，在教學(xué)上，融入快樂(lè)教育的理念，并不斷完善。⑤ 堅(jiān)持了解兒童文學(xué)及其在中國(guó)發(fā)展情況與世界發(fā)展情況，確定自己的創(chuàng)作方向，有針對(duì)性地了解、研究。并且，學(xué)生成績(jī)有進(jìn)步，優(yōu)秀率、合格率有所提高。③ 把握小學(xué)生心理，與學(xué)生成為朋友，消除代溝。在制作規(guī)劃書(shū)的時(shí)候難免有一定的遺漏和疏忽，但在日后工作生活中，會(huì)按當(dāng)時(shí)的情況，及時(shí)更正使之完善。但是，仍有許多制約因素使我沒(méi)有能夠完成得更好，例如：備選方案的詳細(xì)規(guī)劃、本人職業(yè)生涯規(guī)劃方面的理論水平與經(jīng)驗(yàn)不夠豐富……但我認(rèn)為，職業(yè)生涯規(guī)劃不可能一次完成，只能探討到現(xiàn)在的水平、程度。手捧菲薄求職之書(shū)，心懷自信誠(chéng)摯之念，我期待著能為成為貴校的一名語(yǔ)文教員！若承蒙賞識(shí)，請(qǐng)撥打電話13725439663或用電子郵件mysheroszyy,恭盼回音。在我心中，每個(gè)孩子都是一張白紙而又各具個(gè)性。人生最大的財(cái)富是經(jīng)歷，而這些財(cái)富的積累必須有規(guī)劃，否則機(jī)會(huì)就會(huì)從手中流失。如有需要，將會(huì)考取兒童教育學(xué)或心理學(xué)的研究生學(xué)位，豐富自己的專業(yè)知識(shí)；若我不能成功考取公務(wù)員，我將嘗試以自己在報(bào)社實(shí)習(xí)的成果以及自己的經(jīng)歷去應(yīng)聘記者或主持，同時(shí)繼續(xù)研究?jī)和男睦?，?zhēng)取考取研究?jī)和逃?、心理的研究生學(xué)位，如發(fā)展到此為止，我將自主創(chuàng)業(yè)，開(kāi)辦兒童學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，實(shí)現(xiàn)自己一生的夢(mèng)想；如果我公務(wù)員考取不到，其他相關(guān)專業(yè)的職業(yè)找不到，我將會(huì)直接選擇自主創(chuàng)業(yè)，在同樣喜歡孩子的父母協(xié)助下，開(kāi)辦兒童學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，同時(shí)爭(zhēng)取考取與之相關(guān)的研究生學(xué)位，將這個(gè)輔導(dǎo)班更好地開(kāi)辦下去，成為深受家長(zhǎng)喜愛(ài)的輔導(dǎo)班。? 每月保證畫(huà)一幅國(guó)畫(huà)，修身養(yǎng)性。? 多與學(xué)生交談，了解其對(duì)文學(xué)的要求及期望。2010年2月——2012年9月① 積累一定的教學(xué)、教育經(jīng)驗(yàn)，申報(bào)小學(xué)二級(jí)教師資格。及時(shí)改正錯(cuò)誤，改進(jìn)工作。(二) 探索期：2007年8月——2012年9月【目標(biāo)】了解兒童追求，為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，取得小學(xué)二級(jí)教師資格。１３所高校師范類本科畢業(yè)生就業(yè)率最低的也有９１．０２％，其次是９６．６５％，其余都超過(guò)９９．６５％，有６所高校師范類本科生就業(yè)率達(dá)１００％。③ 撰寫(xiě)針對(duì)性的建立和參加招聘會(huì)。d、加強(qiáng)資料分析能力。通過(guò)兒童文學(xué)學(xué)習(xí)，掌握兒童教學(xué)特點(diǎn)?！玖觿?shì)訓(xùn)練】a、增強(qiáng)自信心與樂(lè)群性。② 在廣播臺(tái)擔(dān)任播音員與策劃部部長(zhǎng)，鍛煉口才、應(yīng)變能力與策劃能力。1． 小學(xué)語(yǔ)文教師趨于飽和，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻；2． “素質(zhì)教育”推廣不完善，殘留“應(yīng)試教育”碎片；3． 投入和產(chǎn)出不成比例，費(fèi)時(shí)多而收效低的狀況；4． 學(xué)生仍被動(dòng)學(xué)習(xí)，禁錮獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力；5． 語(yǔ)文教學(xué)十分封閉，乏味教育；6． 教育教學(xué)理論，特別是應(yīng)用方面的教育、教學(xué)理論相對(duì)滯后。例如不懂的生字詞，中國(guó)孩子習(xí)慣詢問(wèn)家長(zhǎng)或等老師告訴，而不會(huì)主動(dòng)去查字典。天文地理、民族風(fēng)俗、生活常識(shí)都要了解，有些問(wèn)題光靠語(yǔ)文知識(shí)是解釋不透的。（三）快樂(lè)教育效果的展現(xiàn)是學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。沒(méi)有絲毫興趣的學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺孩子探尋真理的欲望，體會(huì)不到半點(diǎn)快樂(lè)的學(xué)習(xí)，最終會(huì)讓孩子痛苦地逃離。多學(xué)習(xí)其他技能，有一技傍身，才能加重孩子將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)籌碼。就目前形勢(shì)分析，教育的發(fā)展還是跟不上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)是不斷增大的，教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展日趨協(xié)調(diào)，國(guó)民教育體制不斷完善，不但支持公辦學(xué)校的辦學(xué)水平，也開(kāi)始重視民辦學(xué)校的建設(shè)。這個(gè)綱要雖然沒(méi)有明確提出這方面的要求，但從一些一線老師的實(shí)踐來(lái)看，如果沒(méi)有成班率的大大降低，這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，還是有一定難度的。而教師的繼續(xù)教育又將他們排除在外，這對(duì)教育學(xué)生產(chǎn)生了一定的危害。能夠幫助他人進(jìn)步是件愉快的事情，這些更堅(jiān)定了我對(duì)文學(xué)的追求。小康之家在物質(zhì)上給我提供了優(yōu)良的教育環(huán)境；在精神上，熏陶了我的文學(xué)修養(yǎng)。2004年9月至今自主創(chuàng)業(yè)，開(kāi)辦橄欖油校園銷售工作室；創(chuàng)辦三人旅游觀光自行車租賃。有時(shí)對(duì)人對(duì)事敏感，容易產(chǎn)生悲觀情緒。從上圖來(lái)看，我的主要職業(yè)價(jià)值取向是：【1】家庭取向：家庭取向者愿過(guò)十分平淡但又安定的生活，珍重同家人的團(tuán)聚。關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。在撰寫(xiě)規(guī)劃作品的同時(shí)，我認(rèn)真地審視了自己，分析了職業(yè)環(huán)境。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。我在這方面的得分一般，說(shuō)明我基本能夠理解已有資料的大意，但在歸納和概括其中心思想、邏輯結(jié)構(gòu)時(shí)不夠簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確，這對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)是有一定的阻礙的，因此在職業(yè)生涯開(kāi)始前要有意識(shí)地對(duì)此能力進(jìn)行培養(yǎng)，提高資料分析能力。（2） 個(gè)人風(fēng)格：（3） 性格特征：自我分析優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)外表外向，有自信缺乏自信心思維活躍，有較優(yōu)秀的創(chuàng)造力脫離現(xiàn)實(shí)，理想化感情細(xì)膩、豐富敏感，容易受到傷害熱情友善，與大家關(guān)系都不錯(cuò)不善于與人深度溝通為人坦率沖動(dòng)、粗心，說(shuō)話易傷人善于與小孩、老人交談，親和力強(qiáng)靈活性較高，適應(yīng)能力較強(qiáng)分析：我愛(ài)哭也愛(ài)笑，感情豐富。認(rèn)識(shí)了各個(gè)不同領(lǐng)域的人，學(xué)到專業(yè)所學(xué)不到社會(huì)知識(shí)，增加了與社會(huì)的接觸面，增強(qiáng)了自己的自信心。在家中，我是獨(dú)生女，生在干部家庭的我多少受到環(huán)境的影響。特別在寫(xiě)作方面，小學(xué)曾經(jīng)在老師指導(dǎo)下集體編撰過(guò)作文月刊。而且，由于教師來(lái)源參差不齊，不了解兒童心理與兒童需求，盲目教學(xué)。廣東省其余14個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育何嘗不是與汕尾一樣呢？教育部2001年所頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式放在相當(dāng)重要的地位上。二、有利因素（一）就業(yè)前景近些年來(lái)，師范類專業(yè)的就業(yè)前景是明朗的，我國(guó)正大力支持西部開(kāi)發(fā)，啟動(dòng)“三支一扶”的計(jì)劃，加強(qiáng)基層教育成了我國(guó)發(fā)展教育事業(yè)的重要任務(wù)。他們?cè)谏鐣?huì)上處于最富有競(jìng)爭(zhēng)力的一代，他們直接面對(duì)、了解目前的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能夠接受新的觀念下的社會(huì)轉(zhuǎn)變。十九世紀(jì)中葉，英國(guó)偉大的教育家赫伯特教師的施教策略就要設(shè)計(jì)好讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)、學(xué)起來(lái)、樂(lè)起來(lái)。寫(xiě)得一手好文章。對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)有不同的具體要求，針對(duì)不同層次的學(xué)生也有具體指導(dǎo)方法，是一本操作性很強(qiáng)的書(shū)。第三章 職業(yè)目標(biāo)設(shè)定與實(shí)施一、職業(yè)目標(biāo)面向基層就業(yè)，快樂(lè)教育的小學(xué)語(yǔ)文老師。高峰期：2020年10月——【目標(biāo)】成為孩子們的知心朋友，一位優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，一名受孩子喜歡的兒童文學(xué)創(chuàng)作者。⑤ 保證每周五天中午半小時(shí)試講，每周一次公開(kāi)試講。b、表現(xiàn)性、應(yīng)變能力與語(yǔ)言表達(dá)能力的加強(qiáng)。授課與求職技巧掌握。通過(guò)學(xué)習(xí)、研究書(shū)籍。優(yōu)勢(shì)：本科，學(xué)士學(xué)位大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)普通話90分二甲有多種特長(zhǎng)多次獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)清遠(yuǎn)連南基層小學(xué)小學(xué)各科教師。通過(guò)參加招聘會(huì)。⑨ 敢于承擔(dān)教學(xué)公開(kāi)課。? 認(rèn)真獨(dú)立完成教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。? 每天撰寫(xiě)工作日志，將工作、思想等方面的心得體會(huì)記錄下來(lái)。⑩ 深度研究?jī)和膶W(xué)，嘗試創(chuàng)作兒童文學(xué)作品。一、備選方案在我努力過(guò)后，若是無(wú)法成為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我還會(huì)選擇其他方案。風(fēng)險(xiǎn)三：不僅獲得不了教師職位，成為記者、主持也不成功。在專業(yè)學(xué)習(xí)之余，我還充分發(fā)揮自身的個(gè)性特長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)多次的朗誦、主持、播音，在《羊城晚報(bào)》實(shí)習(xí)一線記者。校外在FM993為本院白血病患者酬款節(jié)目中擔(dān)任嘉賓主持；參加各類大學(xué)生SHOW；黃金周手機(jī)連鎖店促銷SHOW、為幾家公司主持促銷晚會(huì)，反應(yīng)強(qiáng)烈，深受觀眾喜愛(ài)。職業(yè)生涯定位：成為一名面向基層就業(yè)的、快樂(lè)教育的小學(xué)語(yǔ)文教師