【正文】 學》、《中學語文教學法》等?？傮w概括的總表如下圖所示：探索期：2007年8月—2012年9月【目標】了解兒童追求，為教學打下堅實基礎(chǔ)，取得小學二級教師資格。分析：由以上SWOT分析可知，我把從事小學語文教師工作作為職業(yè)生涯的選擇是正確的。其實，語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應(yīng)應(yīng)該是多元的。(三) 個性上比較。中國小學語文教師教學用書一般只包括四項內(nèi)容：教學要求、教材說明、教學建議、參考資料。(五) 語言特色上語文老師普通話講得好是最基本的，一口流利標準的普通話才能吸引學生的耳朵，而不使學生的耳朵感到疲倦。(二) 文學修養(yǎng)上小學語文涉及古今中外的文學名著，詩歌、散文、小說、議論、童話等體裁，特別是兒童文學，最能夠吸引兒童對學習的興趣。而主動的核心是創(chuàng)造，學習的創(chuàng)造性是自動、全動、互動基礎(chǔ)上反映出來的最高形態(tài)的主觀能動性。通過對孩子潛能的激發(fā)，培養(yǎng)孩子自信心、自尊心和責任心，點燃孩子的學習動力，引導孩子主動地學，快樂地學。（一）實現(xiàn)素質(zhì)教育是實現(xiàn)快樂教育的前提。改卷時采取“不平等”評分制，差等生給予一定的鼓勵分，表現(xiàn)驕傲或退步的優(yōu)等生給予懲罰分，針對學生性格，靈活鼓勵，真正做到以學生為本，快樂教育。對于孩子來說，第一名永遠只有一個，如果只追求分數(shù)，給兒女灌輸了成績大于一切的思想，會讓孩子產(chǎn)生思想包袱，在壓力之下可能會喪失學習的興趣，產(chǎn)生逆反心理，學習更加難以提高。（三）家長觀念目前小學生家長多處在三十歲左右，基本上是比較年輕的一代。工作經(jīng)驗固然重要，但任何教師的工作經(jīng)驗都是從無到有。（五）社會壓力我國教育改革方向是“素質(zhì)教育”，但上級部門仍然以升學率的高低對學校進行排名，仍然對教師進行學期量化考核；學生家長仍然格外關(guān)注孩子的升學情況，注重學生成績、分數(shù)；其他學校仍然以傳統(tǒng)的方式考評教師。尤其是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，它們的成班率始終居高不下，有的地方還在70多人以上，這些都表明了廣東經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師的缺乏。某些職能部門不負責任地行使權(quán)利，疏于把關(guān)，在補充、充實教師隊伍時，使一些不合格甚至不適宜做教師的人進入了教師隊伍。但當今中小學教師普遍缺失兒童文學素養(yǎng)是一個非常嚴重的問題。新教師素質(zhì)較好，但教學技能掌握不足，教學基本功不過關(guān)，不能及時適應(yīng)教學工作。許多地區(qū)都不招收小學教師，基本都是通過調(diào)配。（三）同學由于我的人緣相對比較好，與同學們的溝通也比較多。他們希望我的職業(yè)能使我的生活穩(wěn)定并快樂。母親：喜歡推理性文學與紀實文學善于現(xiàn)實分析，反應(yīng)快，應(yīng)變能力強。對小學教育有了一定的實踐和認識，熱愛兒童，熱愛教育事業(yè)，樹立了一個老師的形象。2003年至今校內(nèi)：在學校主持過大、中、小各類型晚會，包括：職業(yè)規(guī)劃講座、校主持人大賽、校園十大歌手大賽、學校紀念“五四”運動85周年舞蹈大賽、教職工演講比賽等；任校廣播臺主播并為校、系、廣播臺錄制大量版頭。能夠與學生輕松溝通，友善相待。在這方面的得分較高，說明我較靈活，不拘社會習俗，能適應(yīng)紛繁多變的事物，敢于冒險，憤世嫉俗。志愿取向者在工作中的優(yōu)勢： 1. 富有同情心； 2. 喜歡幫助他人； 3. 不計較個人利害得失； 志愿取向者在工作中的劣勢： 1. 比較情緒化； 2. 易受他人或環(huán)境影響； 3. 考慮問題不夠全面；【3】自尊取向：自尊取向者受尊敬的欲望很強，追求虛榮，優(yōu)越感也很強。這些能力在小學語文教學中尤為重要。這些都非常適合教育工作者，成為一名小學語文老師。做事理想化，追求完美，不重實際。從進大學開始我就有步驟地規(guī)劃自己的學習和生活。我深知要成為一名真正合格的快樂教育的小學語文老師并不容易，雖然在興趣、個性特質(zhì)等方面我有這樣那樣的優(yōu)點和優(yōu)勢，但在專業(yè)知識和綜合素質(zhì)方面需要不斷提高。藝術(shù)型的共同特點是有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個性，實現(xiàn)自身的價值。喜歡與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。也許從小喜歡畫畫，學國畫的緣故，觀察力在一定程度上得到了提高，而在大學擔任主持，在廣播臺擔任主播，也培養(yǎng)了我的語言表達能力。家庭取向者在工作中的優(yōu)勢： 1. 有較高的穩(wěn)定性和忠誠度； 2. 做事勤奮踏實； 3. 重視同事個人情感； 家庭取向者在工作中的劣勢： 1. 進取心不夠； 2. 處事比較保守； 3. 工作狀態(tài)易受家庭影響；【2】志愿取向：志愿取向者富有同情心，他們把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視作無比快樂。專業(yè)測評結(jié)果分析（1） 人格因素得分表：分析：通過上圖可以看出，我的人格因素中靈活性最好，靈活性表明個人思想和社會行為方式。 綜合特質(zhì)能與人輕松順暢地溝通 外向且友善 有自信，重視與他人之接觸 培養(yǎng)正面關(guān)系與個性相適合的職場特點: 1）希望有舞臺、得到掌聲 2）與人互動接觸 3）能發(fā)揮口語表達能力 4）工作氣氛愉快能力優(yōu)勢有能力的溝通者 具備傳達意見的決心能憑直覺了解他人 可迅速適應(yīng)新的情況人際關(guān)系人際交往是專長愿意接納別人 對社交能力有信心能在任何場合正面互動 強烈而明顯的自信 關(guān)懷他人想法與感覺受人歡迎激勵因子良好人際關(guān)系 感到受他人接納 贊美和認同摯友的看法和反應(yīng)分析：以上測試圖顯示，我的人格、風格、性格都與小學語文教師互相吻合。培養(yǎng)了很好的應(yīng)變能力，語言表達能力與人溝通能力。 2005年輔導某三年級學生各門功課，在一段時間的輔導、合作中，該學生的薄弱科目成績均有提高，深受該生家長的好評。穩(wěn)重、細心，接受新事物、新思想。他們并不強定我的發(fā)展道路，尊重我的選擇，支持我的理想，在學習、工作上，他們是我的智囊團；在生活、思想上，他們是我的知心好友，我們無話不說，無事不談，平等交流，無等級之分。也許因為這樣，我特別喜歡語文老師，這也就決定了我從小學開始就立下了成為一名小學語文老師的心愿并為之而努力。第二章 職業(yè)環(huán)境分析一、不利因素（一）就業(yè)現(xiàn)狀目前，小學語文教師這個職業(yè)趨于飽和。（二）教師隊伍小學教師隊伍中，民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師的數(shù)量較多，這部分教師由于沒有系統(tǒng)接受過教育學與心理學，導致他們教學先天不足。目下小學教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)在不斷優(yōu)化當中，以中青年教師為主。她悲痛地告訴大家：“汕尾教師多不多？多，各學校的編制都不夠；汕尾教師夠不夠？不夠，合格的優(yōu)秀的教師還遠遠不夠。在當前成班率過高的情況下，這樣的要求，很難真正成為現(xiàn)實。萬事讓老師負責，這無形中就給老師增加了壓力，身兼保姆一職卻還常遭到家長責罵。（二）師資要求2015~2020年，我國要基本實現(xiàn)中小學教師本科化，目前的學校在學歷上對小學語文教師的要求也就隨之提高。單純?yōu)榱私虒W而教學的教育模式，已經(jīng)被社會所淘汰，孩子不愿意上這樣的語文課，家長也不喜歡這樣的老師。保證分數(shù)中等偏上的情況下全面發(fā)展興趣愛好。在調(diào)查中，某些學校在針對班與班之間的攀比而對學生產(chǎn)生的壓力中推出了同科組同年級用同一本教案的方法，每個老師負責一小部分或老師們互相討論選用最好的教案教法結(jié)合實際給學生上課。并且家長要給孩子潛移默化的正面影響，不要再過多地給孩子擬定具體的教學目標，要知道素質(zhì)教育的目的不僅僅是知識的掌握，還包括影響孩子終身的品德、行為習慣的養(yǎng)成。不僅圓滿完成學習任務(wù)，而且更利于可持續(xù)發(fā)展。勤學苦練、艱苦樸素、助人為樂等優(yōu)良民族傳統(tǒng)的傳遞。琴棋書畫樣樣通曉的老師學生最喜歡。(一) 從教材上比較。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字了。就是希望將來在我國優(yōu)良的素質(zhì)教育基礎(chǔ)上，對西方教育取長補短，以此完善自己的教學，實現(xiàn)自己快樂教育的目標，這也是我努力的方向。1．雖是師范類專業(yè)學的卻是中學語文教學法，對小學語文教學法了解不深；2．小學教學實踐經(jīng)驗不足；3．應(yīng)變能力不夠強，考慮不夠全面；4．比較情緒化；5．自信心不足。以下是從大學三年級開始，主要針對主路線所設(shè)計的，理論上的，大致的職業(yè)規(guī)劃詳細方案，這是一個循序漸進的過程，不是馬上就能全部實現(xiàn)的。④ 被學校團委選中，成為學校專用女主持人，并教帶新人五人，增加學習與傳授的教學經(jīng)驗。② 充分利用課余時間參加職業(yè)規(guī)劃大賽，系統(tǒng)審視自己，規(guī)劃人生。b、加強資料分析能力。④ 閱讀兒童文學作品與《通向兒童文學之路》，充分了解兒童文學的概念、特點、目的、意義與功能，建立與先進的兒童觀和教育觀相聯(lián)系的新的兒童文學觀，獲得對兒童文學全面而系統(tǒng)的認識和理解，為日后小學（兒童）教學打下重要性的奠基石。在報社實習，要做到早到晚歸，常和人打招呼，尊重每個人的意見，學習他人優(yōu)點，與同事交流進步。 【劣勢訓練】a、增強自信心。2006年12月~2007年2月① 鞏固專業(yè)知識與學習韓語，練習普通話?！玖觿萦柧殹縜、增強自信心。附：著重了解以下技巧：面試方式：一對一面試；面試官小組面試；傳統(tǒng)型面試；說課型面試；講課型面試；電話面試等。這些代課教師大部份是沒有教師資格的，有的只有初中文化。師范類專業(yè)的學科就業(yè)優(yōu)勢主要在中文、英語、數(shù)學，三門專業(yè)的需求量占總需求量的４０％左右?！玖觿萦柧殹縜、增強自信心、樂群性。利用空余時間再次對在大學學習的所有專業(yè)知識進行再深層次的學習。⑥ 有目的，有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，提升自己的職業(yè)技能。2008年10月——2010年1月① 在熟悉教學環(huán)境、教學設(shè)備、教學材料、被教學人員情況的基礎(chǔ)上，制定具有自己個性的教學計劃，為申報小學二級教師資格做準備。⑨ 引導學生形成良好的班風、學風。③ 堅持每天記下工作筆記，不斷了解兒童的心理，開始創(chuàng)作與教育相關(guān)的論文。? 高度的事業(yè)心與責任感，言于律己，控制情緒，愛護關(guān)心學生，多與學生家長溝通促進教學。【方案】① 繼續(xù)閱讀專業(yè)知識書籍，預測中國兒童文學發(fā)展方向。⑦ 高度的事業(yè)心與責任感，嚴于律己，控制情緒，愛護關(guān)心學生，多與學生家長溝通促進教學?！痉桨浮竣?總結(jié)教學中所積累的經(jīng)驗。在畢業(yè)的前半年與畢業(yè)后五年，我將按照自己的規(guī)劃進行實施。每個時期都有其內(nèi)在的密切聯(lián)系，真正站在兒童的角度看問題，了解兒童內(nèi)心所需，才能實現(xiàn)最終目標。應(yīng)對方案四：努力在學校的規(guī)章制度下，不斷提高自己的知識水平與課堂控制能力，使自己的發(fā)展與學校的要求緊密結(jié)合在一起，但在適當部分進行有效的快樂教學措施。與此同時，贏得了他人的尊敬，實現(xiàn)了自我價值，這一生也就沒有什么可遺憾的了。我擔任過學生干部，有一定的組織、管理能力。我相信以我快樂教育的理念、苦干和進取精神，我一定能把自己調(diào)整到最好的狀態(tài)完成教書育人的