大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃書(shū)-wenkub
2022-08-31 02:36:54 本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)過(guò)：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來(lái)自己一定回追悔莫及。 業(yè)余愛(ài)好 ：看小說(shuō)、寫文章、打籃球、聽(tīng)音樂(lè)；蓋茨。5．自己缺點(diǎn)盤點(diǎn)：情緒波動(dòng)較大，敏感過(guò)度，缺乏冒險(xiǎn)精神。7．生活中失敗的教訓(xùn)：高考失利打擊較大。積極爭(zhēng)取條件，參加兼職工作，以解決獨(dú)立生活問(wèn)題并增強(qiáng)自身的社會(huì)工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比去年增加了46%，而用人單位的人才需求量并沒(méi)有明顯增加。amp。S226。2005年338萬(wàn)。高職的情況尤為嚴(yán)峻。amp。S226。教育部提出來(lái)畢業(yè)生就業(yè)難點(diǎn)在高職，重點(diǎn)也是在高職。amp。S226。大學(xué)生亟需為最終畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)職場(chǎng)做好知識(shí)技能和意識(shí)素質(zhì)方面的準(zhǔn)備。S226。在美國(guó)，八年級(jí)（高中）時(shí)就做職業(yè)興趣分析。amp。S226。 第三部分 職業(yè)選擇就業(yè)不僅僅是對(duì)職業(yè)的選擇，也是個(gè)人對(duì)將來(lái)人生道路和生存方式的選擇。其次對(duì)職業(yè)崗位空缺與需求作出客觀分析。自己的條件可能適合好幾種職業(yè)，應(yīng)當(dāng)選出那些更符合條件的，更符合自己特長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的，經(jīng)過(guò)努力能很快勝任的職業(yè)。在選擇職業(yè)時(shí)，要清楚地知道自己的長(zhǎng)處是什么、短處是什么。依據(jù)以上三個(gè)策略，有的人可能當(dāng)時(shí)的選擇是對(duì)的，后來(lái)情況發(fā)生變化，還有的人在選擇時(shí)考慮不夠全面，在實(shí)踐中行不通，這就要依據(jù)新的情況，適時(shí)調(diào)整，慎重地進(jìn)行新的選擇，以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案，適時(shí)調(diào)整的引申含義是：對(duì)自己心目中的理想單位和職業(yè)，如果不能一步到位，可以采取打好基礎(chǔ)、抓住機(jī)會(huì)、分步躍進(jìn)、逐漸逼近的策略。 （二）社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)方面：適時(shí)參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。積極參加身體鍛煉，每周平均出操四次，每次半小時(shí)左右。除去上課時(shí)間，應(yīng)充分利用課余時(shí)間。引言一、自我分析職業(yè)興趣——喜歡干什么；我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告中，職業(yè)興趣前三項(xiàng)是xx型（x分）、xx型（x分）和xx型（x分）。 我的優(yōu)勢(shì)能力我的弱勢(shì)能力 自我分析小結(jié)： 二、職業(yè)分析 如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等 1）行業(yè)分析 3）企業(yè)分析 綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)分析）的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析： 內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢(shì)因素（S）弱勢(shì)因素（W） 外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素（O）威脅因素（T） 結(jié)論： 職業(yè)目標(biāo)將來(lái)從事（xx行業(yè)的）xx職業(yè)職業(yè)發(fā)展策略舉例：進(jìn)入xx類型的組織（到xx地區(qū)發(fā)展）職業(yè)發(fā)展路徑舉例：走專家路線（管理路線等）具體路徑舉例：xx員——初級(jí)xx——中級(jí)xx——高級(jí)xx 四、計(jì)劃
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