不良行為學(xué)生幫教記錄-wenkub
2022-08-30 23:06:07 本頁(yè)面
【正文】 三年級(jí)（1）班班主任 符祥韌學(xué)生的不良行為習(xí)慣 學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，做事磨蹭，字跡馬虎，認(rèn)字、寫(xiě)字的情況比較糟糕。效果 做事磨蹭的壞習(xí)慣正在改進(jìn)，有待進(jìn)一步鞏固。給他的本上寫(xiě)一寫(xiě)激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)督促他。 效果 課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了學(xué)生姓名 符祥帥班級(jí) 三年級(jí)（1）班班主任 符祥韌學(xué)生的不良行為習(xí)慣 上課不聽(tīng)講，課后不寫(xiě)作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付。，樹(shù)立他們的威信。紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。改變其原有不良形象?！倍嘀鲃?dòng)關(guān)心愛(ài)護(hù)他，尊重他，在生活上體貼細(xì)心，在學(xué)習(xí)上幫助提高，并用“發(fā)展”的眼光看待他。過(guò)程① 改變對(duì)同學(xué)、老師的抵觸情緒，對(duì)周圍同學(xué)的敵視心態(tài)，體會(huì)同學(xué)的真誠(chéng)與愛(ài)心；② 培養(yǎng)膽大、自信的個(gè)性，具備比較清楚的說(shuō)話能力；③ 成立監(jiān)督小組和幫扶小組，及時(shí)督促，及時(shí)匯報(bào)。教育、轉(zhuǎn)化方法 情感教育，培養(yǎng)自信。四、課上經(jīng)常讓其回答她回答較難的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外讓她參與班級(jí)的板報(bào)等任務(wù)，培養(yǎng)上進(jìn)心。 我在班中要求同學(xué)要諒解他，采取冷卻、降溫、忍耐的方法，能寬容時(shí)且寬容。效果通過(guò)老師、同學(xué)們的共同幫助，家祺的不良行為基本上得以改正。他不好意思地回答：“因?yàn)橥瑢W(xué)都笑我，都不和我玩。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。過(guò)程一、到她家去家訪，了解她的家庭背景和生活情況。我號(hào)召全班同學(xué)主動(dòng)與她交流，另一方面讓班上一個(gè)好同學(xué)和一起坐，讓她感受同學(xué)對(duì)她的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。學(xué)生姓名 張悰雨班級(jí) 三年級(jí)（1）班班主任姓名 符祥韌學(xué)生的不良行為習(xí)慣：貪玩，懶惰，不愿學(xué)習(xí)，愛(ài)惹事。保持自己的親和力，盡量與學(xué)生保持好關(guān)系，消除學(xué)生對(duì)老師的畏懼心理，鼓勵(lì)學(xué)生有不懂得地方大膽的多問(wèn)。 效果成績(jī)上也稍稍有點(diǎn)進(jìn)步，但是還是需要不斷的跟進(jìn)。.讓他們擔(dān)任班里的一些職務(wù)，給他們一些擔(dān)子和責(zé)任。保持自己的親和力，盡量與學(xué)生保持好關(guān)系，消除學(xué)
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