【正文】 科學(xué)研究與科技成果轉(zhuǎn)化最具優(yōu)勢(shì)的高等院校，在參與振興半島經(jīng)濟(jì)的宏偉事業(yè)中，我校將獲得不竭的發(fā)展動(dòng)力。（二）學(xué)校發(fā)展的主要機(jī)遇我國正處在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，各級(jí)政府將越來越重視實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，充分發(fā)揮高等教育在促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面的重要作用。提高辦學(xué)層次，爭(zhēng)取獲得博士授權(quán)單位資格，在部分學(xué)科專業(yè)獲得博士學(xué)位授予權(quán)，是我校創(chuàng)建高水平大學(xué)的必由之路。未來學(xué)校管理決策需要平衡多種雙邊關(guān)系，以利于兩個(gè)校區(qū)的協(xié)同發(fā)展。青島市的地緣優(yōu)勢(shì)和對(duì)外聯(lián)系的便利條件還沒有得到充分的利用，沒有形成與新的辦學(xué)環(huán)境相適應(yīng)的辦學(xué)氛圍。（八）對(duì)外學(xué)術(shù)交流和開放辦學(xué)有待加強(qiáng)，與新的辦學(xué)環(huán)境相協(xié)調(diào)的辦學(xué)氛圍和溝通、利用機(jī)制還沒有形成隨著青島校區(qū)的建設(shè)和辦學(xué)主體向青島的轉(zhuǎn)移，我校對(duì)外學(xué)術(shù)交流呈現(xiàn)出較快增長(zhǎng)的勢(shì)頭，但舉辦、承辦的學(xué)術(shù)會(huì)議仍然較少，外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議的人數(shù)仍然不多，而且覆蓋面較小。青島校區(qū)面臨著新建校內(nèi)實(shí)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)基地的實(shí)際困難，而萊陽校區(qū)既有的實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)和有利的地緣優(yōu)勢(shì)可以彌補(bǔ)青島校區(qū)的不足。加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，以質(zhì)量求發(fā)展是我校的必然選擇，全校對(duì)提高辦學(xué)層次和教育質(zhì)量的愿望十分強(qiáng)烈。近5年新進(jìn)教師人數(shù)較多，且多數(shù)為沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，教學(xué)和科研水平都亟待提高，教師在職培訓(xùn)培養(yǎng)的任務(wù)很重。部分教師的科研意識(shí)淡薄，特別是在組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)或研究中心方面做得還不夠。從學(xué)校自身來看，也存在著競(jìng)爭(zhēng)力不足的問題。專家組一致認(rèn)為，我校已經(jīng)構(gòu)建起“具有萊農(nóng)特色、充滿生機(jī)與活力”的德育工作體系。（九）黨的建設(shè)和思想政治工作卓有成效，確保了學(xué)校的安全、穩(wěn)定與和諧學(xué)校黨建和思想政治工作中心突出，組織得力，成效顯著。部分學(xué)院的師資已基本達(dá)到創(chuàng)建教學(xué)研究型學(xué)院的水平。研究生教育穩(wěn)步發(fā)展，到2005年底，碩士學(xué)位點(diǎn)數(shù)由2001年的7個(gè)增加到4個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)（含12個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)）、17個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、2個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)，在校研究生總數(shù)達(dá)到447人。在2002年全國高?？萍嫁D(zhuǎn)讓實(shí)際收入排名中，我校名列第34位，山東省高校第一位。大學(xué)英語四級(jí)統(tǒng)考通過率一直位居全國農(nóng)業(yè)高校前列，應(yīng)屆本科畢業(yè)生的研究生考取率5年平均為36%，累計(jì)為全國各高等學(xué)校輸送了2812名碩士研究生，在省委組織部選調(diào)生選拔和公務(wù)員考試中，我校畢業(yè)生均受到歡迎，本科畢業(yè)生的就業(yè)率始終保持在90%以上。五年來，共承擔(dān)省級(jí)以上教改項(xiàng)目25項(xiàng)，3個(gè)省級(jí)試點(diǎn)專業(yè)、4門省級(jí)試點(diǎn)課程全部通過教育廳的驗(yàn)收；校內(nèi)立項(xiàng)教改課題260項(xiàng)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)和重點(diǎn)課程84門，已有7門課程被評(píng)為省級(jí)精品課程。（三）專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整成績(jī)突出，實(shí)現(xiàn)了由單科性學(xué)院向多科性大學(xué)架構(gòu)的轉(zhuǎn)變“十五”期間，涉農(nóng)學(xué)科不斷壯大，農(nóng)學(xué)學(xué)科的特色與優(yōu)勢(shì)更加明顯，新興學(xué)科和專業(yè)發(fā)展迅速，辦學(xué)實(shí)力逐步增強(qiáng)。（二）辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件明顯改善2000年，我校在校生為6433人，2005年在校生達(dá)到兩萬人，“十五”期間在校生規(guī)模凈增14000人。為了繼續(xù)搶抓機(jī)遇，加快改革與發(fā)展步伐，開創(chuàng)我校辦學(xué)的嶄新局面，特制定我校“十一五”發(fā)展規(guī)劃。一、“十五”期間學(xué)校發(fā)展的主要成就（一）校園建設(shè)成就顯著，辦學(xué)環(huán)境發(fā)生了較大的變化學(xué)校從2000年開始積極策劃建設(shè)青島科教園，2001年正式動(dòng)工，到2005年，一個(gè)面積適中、設(shè)施齊全、功能完備、環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化大學(xué)校園已基本建成。在辦學(xué)規(guī)模不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，學(xué)校的辦學(xué)條件也有了較大的改善。目前學(xué)校設(shè)有18個(gè)學(xué)院，1個(gè)教學(xué)部，開設(shè)47個(gè)本科專業(yè)，學(xué)科專業(yè)范圍已覆蓋農(nóng)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等6大學(xué)科門類，基本形成了多科性大學(xué)的組織架構(gòu)。2003至2005年教師發(fā)表教學(xué)研究論文149篇。（五）科研水平大幅度提升，科技成果轉(zhuǎn)化成績(jī)喜人五年來，學(xué)校共承擔(dān)各級(jí)各類科研課題697項(xiàng)，其中國家級(jí)課題53項(xiàng)，省部級(jí)課題292項(xiàng)，累計(jì)獲得省部級(jí)以上科研課題經(jīng)費(fèi)3067萬元。2004年被省政府授予“全省農(nóng)業(yè)科研與技術(shù)推廣先進(jìn)集體”。（七）人才工作得到加強(qiáng)，教師隊(duì)伍建設(shè)卓有成效“十五”期間我校引進(jìn)教師520人，引進(jìn)學(xué)科帶頭人及副高以上職稱教師43 人，對(duì)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用；全校具有碩士以上學(xué)位的教師達(dá)到專任教師總數(shù)的69%。（八）科學(xué)管理、民主管理取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，形成了團(tuán)結(jié)向上、共謀發(fā)展的良好氛圍學(xué)校切實(shí)落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不斷探索科學(xué)管理、民主管理的新途徑與新機(jī)制。黨委提出的“萊農(nóng)發(fā)展，我在其中”已經(jīng)成為全體萊農(nóng)人的共識(shí)，為學(xué)校快速發(fā)展提供了巨大的精神支持。二、學(xué)校改革與發(fā)展面臨的主要困難與問題（一）創(chuàng)建高水平大學(xué)的思想文化底蘊(yùn)不足，傳統(tǒng)的管理思維定式制約著學(xué)校的發(fā)展學(xué)校的持續(xù)、健康發(fā)展，需要軟件和硬件的支撐。首先是研究生教育起步較晚，還沒有形成一定的規(guī)模效應(yīng)。各個(gè)學(xué)院的科研條件、科研力量與科研水平差別懸殊，優(yōu)勢(shì)學(xué)科與專業(yè)、絕大多數(shù)的碩士學(xué)位點(diǎn)、重大科研項(xiàng)目與科研成果、有影響的學(xué)術(shù)帶頭人主要集中在園藝、植保、植科、動(dòng)科、資源與環(huán)境、食品、生命科學(xué)等7個(gè)學(xué)院。具有較大學(xué)術(shù)影響和較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織能力的中青年學(xué)科帶頭人匱乏。另一方面，沒有規(guī)模的適度擴(kuò)大，學(xué)校將面臨較大的資金壓力，而繼續(xù)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模會(huì)對(duì)提高辦學(xué)層次和教育質(zhì)量帶來更大的難度。但由于多方面的限制因素，青島校區(qū)與萊陽校區(qū)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的理想辦學(xué)格局還沒有完全形成。在外聘兼職教師、聯(lián)合開展高學(xué)歷教育、國際合作辦學(xué)、承接橫向科研課題等方面也存在明顯的不足。三、“十一五”期間學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇過去的五年，我校改革與發(fā)展取得了令人矚目的成就，也存在一些困難和問題。，將涉及到多方面的利益和外部關(guān)系創(chuàng)建高水平綜合性大學(xué)是我校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，但長(zhǎng)期以來，我校主要發(fā)展農(nóng)學(xué)及相關(guān)學(xué)科專業(yè)，形成了一定的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)。未來幾年，我校不僅將面對(duì)來自省內(nèi)有關(guān)高校的激烈競(jìng)爭(zhēng)，而且還可能受到有關(guān)政策的限制，這無疑將增加我們工作的難度。我國高等教育規(guī)模、特別是山東省的高等教育規(guī)模將繼續(xù)保持一定比例的增長(zhǎng)速度，研究生教育還會(huì)有較大的增長(zhǎng)空間，高等教育的結(jié)構(gòu)也在調(diào)整之中，這都將有利于我校本科和研究生教育的穩(wěn)步發(fā)展，有利于形成更加合理的辦學(xué)層次結(jié)構(gòu)。青島校區(qū)的成功建設(shè)，有效改變了我校師資隊(duì)伍建設(shè)難、招生難、對(duì)外交流難的困境，全體師生員工對(duì)學(xué)校的未來發(fā)展充滿希望和信心。緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要開展教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)，致力于為半島區(qū)域和山東經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)，不斷提高對(duì)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，努力成為區(qū)域內(nèi)可依賴的人才、智力和技術(shù)資源中心。：立足半島，面向山東，輻射全國，努力為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才、智力支撐和科技服務(wù)。第三步，再經(jīng)過10年左右的努力，全面提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，全面實(shí)現(xiàn)建設(shè)高水平綜合大學(xué)的目標(biāo)。，教學(xué)研究型學(xué)院所設(shè)本科專業(yè)年招生規(guī)模不低于60人，其他學(xué)院各專業(yè)年招生規(guī)模原則上不低于100人。教學(xué)用房、實(shí)驗(yàn)用房、行政辦公用房、學(xué)生文體活動(dòng)用房、多媒體教室、電子閱覽室、圖書資料室、語音實(shí)驗(yàn)室等主要場(chǎng)所的生均辦學(xué)指標(biāo)達(dá)到良好以上評(píng)估要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生規(guī)模增長(zhǎng)與硬件建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。每年建設(shè)10門左右校級(jí)精品課程，做好省級(jí)、國家級(jí)精品課程遴選、資助與建設(shè)工作；鼓勵(lì)教師主編和參編國家規(guī)劃教材，建立教材評(píng)審制度，對(duì)教師主編和編著的優(yōu)秀教材予以獎(jiǎng)勵(lì)?！罅ζ占艾F(xiàn)代教學(xué)與管理技術(shù)，提高教師自主開發(fā)電子課件和運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力，提高教務(wù)管理人員操作現(xiàn)代教育管理信息系統(tǒng)的水平。每個(gè)學(xué)院必須制定各自的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，學(xué)院學(xué)科建設(shè)規(guī)劃要具體到二級(jí)學(xué)科的學(xué)術(shù)方向，要就學(xué)術(shù)梯隊(duì)、學(xué)術(shù)成果、儀器設(shè)備和經(jīng)費(fèi)預(yù)算的情況做出詳細(xì)的計(jì)劃和安排。——積極扶持工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和文學(xué)的學(xué)科專業(yè)發(fā)展，找準(zhǔn)學(xué)科方向，集中力量培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，通過點(diǎn)的突破確立并擴(kuò)大學(xué)科優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)科專業(yè)均衡發(fā)展。，大幅度提高科研水平——建立有利于出大成果和學(xué)術(shù)精品的科研評(píng)價(jià)、資助和獎(jiǎng)勵(lì)體系，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)取大的科研項(xiàng)目，發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)成果。鼓勵(lì)組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，充分挖掘?qū)W術(shù)帶頭人的科研潛力，形成相對(duì)集中的科研方向；創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)不同學(xué)科專業(yè)的教師開展合作研究、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。——對(duì)教職員工進(jìn)行總量監(jiān)控和結(jié)構(gòu)調(diào)整，嚴(yán)格控制留用和調(diào)入非教學(xué)科研人員，降低后勤、行政人員在教職工構(gòu)成中的比重，優(yōu)化崗位設(shè)置，提高工作效率?！鞔_校、院（部）、學(xué)科專業(yè)點(diǎn)三級(jí)在師資隊(duì)伍建設(shè)中的職責(zé)與權(quán)利，切實(shí)解決人才引進(jìn)、教師招聘、職稱評(píng)定、崗位聘任、脫產(chǎn)進(jìn)修以及攻讀學(xué)位等方面存在的責(zé)任不明確問題，增強(qiáng)院（部）、學(xué)科專業(yè)點(diǎn)的責(zé)任意識(shí)，使之承擔(dān)實(shí)質(zhì)性的責(zé)任。制定相應(yīng)政策和制度，鼓勵(lì)青年教師參與生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和解決實(shí)際問題的能力；鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，逐步明確自己的學(xué)術(shù)方向。——堅(jiān)持科學(xué)精神與人文精神相融合，豐富學(xué)生的課余文化生活?！叨戎匾晫W(xué)生的心理健康，配備心理健康指導(dǎo)與咨詢專業(yè)人員，提供必要的場(chǎng)地、辦公條件和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，建立心理健康指導(dǎo)與咨詢接待日制度，開辟心理健康指導(dǎo)與心理咨詢熱線，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生心理障礙的干預(yù)能力。在新生與畢業(yè)生中開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座，開設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)課程，探索學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的新形式新方法；大力開辟新的就業(yè)渠道，努力引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，同時(shí)積極爭(zhēng)取向國家機(jī)關(guān)和科研機(jī)構(gòu)輸送優(yōu)秀人才，提高畢業(yè)生的就業(yè)率?！杏?jì)劃地邀請(qǐng)國內(nèi)外知名的高等教育管理專家到學(xué)校舉辦學(xué)術(shù)講座，幫助我們轉(zhuǎn)變觀念、開拓思路、提高水平；為中層干部外出考察與交流創(chuàng)造條件與機(jī)會(huì)，使他們學(xué)會(huì)在比較和借鑒中形成自己的工作思路?！闪W(xué)校發(fā)展咨詢委員會(huì)。——調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，大力培養(yǎng)適應(yīng)半島區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各類人才?！獜?qiáng)化學(xué)校的社會(huì)服務(wù)職能，密切學(xué)校辦學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的有機(jī)聯(lián)系。適應(yīng)管理復(fù)雜性的加劇和提高辦學(xué)層次的需要，學(xué)院的管理自主權(quán)必須受到高度的重視。——樹立管理就是服務(wù)的觀念，改善機(jī)關(guān)工作作風(fēng)。加強(qiáng)辦學(xué)成本核算，堅(jiān)決杜絕各種浪費(fèi)現(xiàn)象，最大限度地降低學(xué)校的運(yùn)營成本；抓好資源優(yōu)化配置，提高資源利用效率，逐步建立和完善建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的長(zhǎng)效機(jī)制，努力提高辦學(xué)效益。，提高學(xué)校的開放化程度——利用好青島對(duì)外開放的地緣優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)青島創(chuàng)建國際化特色品牌城市的需要，適時(shí)推進(jìn)國際化發(fā)展戰(zhàn)略?！e極推動(dòng)留學(xué)生教育，爭(zhēng)取啟動(dòng)與國外高?；Q學(xué)生計(jì)劃，為我校學(xué)生直接進(jìn)入國外高校學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。，樹立積極、進(jìn)取、開放、務(wù)實(shí)的學(xué)校形象——校名是學(xué)校最重要的軟環(huán)境資源之一。教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估是我校擴(kuò)大對(duì)外交往、展示辦學(xué)實(shí)力的一個(gè)重要機(jī)會(huì)。，提高學(xué)校的知名度——設(shè)立萊農(nóng)學(xué)術(shù)講壇，實(shí)施百名專家學(xué)者來校講學(xué)計(jì)劃?！膭?lì)各學(xué)院積極舉辦或承辦高水平、高規(guī)格的學(xué)術(shù)會(huì)議，5年內(nèi)各學(xué)院至少舉辦或承辦2次以上國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議?！罅ν七M(jìn)干部公開競(jìng)聘與任期制度。堅(jiān)持按照專業(yè)和二級(jí)學(xué)科設(shè)崗的原則，保證每個(gè)專業(yè)與學(xué)科擁有所需的師資力量；確定合理的崗位津貼級(jí)差和任期目標(biāo)任務(wù)，堅(jiān)持崗位職責(zé)、崗位績(jī)效與崗位報(bào)酬相一致的用人原則，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性和主動(dòng)性；明確區(qū)分教學(xué)為主與教學(xué)研究并重兩種職稱類型，適當(dāng)照顧到各個(gè)專業(yè)、學(xué)科對(duì)教學(xué)和科研的不同要求，使具有不同能力傾向和承擔(dān)不同教學(xué)科研任務(wù)的教師能夠各盡其能，各得其所。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要努力提高駕馭全局的能力、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力、構(gòu)建和諧萊農(nóng)的能力?；鶎狱h組織要把自身建設(shè)與學(xué)校教學(xué)、科研、育人等最基本的辦學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，自覺為教學(xué)科研工作服務(wù)、為廣大黨員服務(wù)、為師生員工服務(wù)，在推進(jìn)學(xué)校和院部發(fā)展的過程中找準(zhǔn)位置，發(fā)揮作用。充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性，通過加強(qiáng)教育，發(fā)揚(yáng)民主，健全體制，強(qiáng)化監(jiān)督，創(chuàng)新體制，防止腐敗現(xiàn)象發(fā)生。繼續(xù)加強(qiáng)兩課建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育，努力解決大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。充分發(fā)揮我校相關(guān)學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，積極探索校園環(huán)境建設(shè)與相關(guān)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐之間的有機(jī)聯(lián)系。萊陽農(nóng)學(xué)院學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2006—2010年）經(jīng)過“十五”期間的發(fā)展，我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)取得了顯著成績(jī)，多科性大學(xué)的學(xué)科專業(yè)構(gòu)架已基本形成，科學(xué)研究碩果累累，研究生教育得到了迅速發(fā)展。學(xué)校擁有預(yù)防獸醫(yī)學(xué)、動(dòng)物遺傳育種與繁殖、農(nóng)藥學(xué)等3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，擁有旱作技術(shù)、農(nóng)業(yè)傳播學(xué)、應(yīng)用真菌3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)質(zhì)量與安全工程青島市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，擁有1個(gè)山東省農(nóng)業(yè)仿生應(yīng)用工程技術(shù)研究中心。我校除傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)學(xué)科外，學(xué)科專業(yè)發(fā)展的底子較薄、知名度不高。整體而言，我校研究生教育還處在規(guī)范發(fā)展階段。新設(shè)立的本科專業(yè)中有一部分是辦得比較好的，基礎(chǔ)條件也不錯(cuò)，但整體而言，新上專業(yè)的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平尚存在一定差距，特別是新興學(xué)科專業(yè)教師隊(duì)伍的學(xué)歷和職稱層次偏低，教學(xué)工作壓力較大。學(xué)校成立了學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科建設(shè)辦公室，各院系成立了院長(zhǎng)、系主任為組長(zhǎng)的學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；相繼制定了《萊陽農(nóng)學(xué)院2003—2010年研究生學(xué)科點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)規(guī)劃》、《萊陽農(nóng)學(xué)院2005—2010年學(xué)科建設(shè)