幼兒教師培訓(xùn)記錄文本全年-wenkub
2022-08-29 19:11:25 本頁(yè)面
【正文】 六、終身學(xué)習(xí)?！ ￡P(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生?！ 釔圩鎳?guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。二、敬業(yè)奉獻(xiàn)。四、教書育人。樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)良好柏林幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒教師語(yǔ)言藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)地點(diǎn) 園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2016年3月21日主持人向芳華參加人員全園幼兒教師記錄人培訓(xùn)記錄幼兒教師語(yǔ)言藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn) 幼兒教師語(yǔ)言藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)教師語(yǔ)言作為一種職業(yè)語(yǔ)言，有其特定的要求和規(guī)范，符合一定的標(biāo)準(zhǔn)。2．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化和情境性 句法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)短、詞匯涉及的范圍較小等是幼兒教師使用語(yǔ)言時(shí)必須遵循的另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。第四個(gè)規(guī)范是：尊重 團(tuán)結(jié)同伴 眾人拾柴火焰高，幼兒的健康成長(zhǎng)是全園老師一起努力，才能夠完成的。二、觀察的應(yīng)對(duì)：教育策略跟進(jìn) 針對(duì)區(qū)域活動(dòng)中幼兒對(duì)人物繪畫技能的欠缺，教師在集體繪畫活動(dòng)中，集中幼兒共性，重點(diǎn)討論與幫助幼兒掌握了三種典型的動(dòng)態(tài)人物畫法：坐于桌前看書的正面人、坐在沙發(fā)上的背面人、掃地人。其次，教研計(jì)劃的適切性要體現(xiàn)以下三個(gè)原則：一是找準(zhǔn)問題，分析原因；二是針對(duì)問題，目標(biāo)清晰；三是人人參與，體現(xiàn)過程。培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)良好柏林幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容建立研究共同體合力打造優(yōu)秀教法培訓(xùn)地點(diǎn) 園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2016年9月21日主講人向芳華參加人員全園幼兒教師記錄人培訓(xùn)記錄建立研究共同體合力打造優(yōu)秀教法在教法研究中采取“師傅引領(lǐng)”、“個(gè)人修行”和“提煉上升”三步走的方式，解決了“不知從何處做”和“應(yīng)該怎么做”的問題，利用專家資源為“我”服務(wù)。調(diào)動(dòng)每個(gè)人的參與熱情，發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)．建立以互動(dòng)分享為特征的共同體．有利于教師間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、老帶新、新促老．有利于教法研究在實(shí)踐中總結(jié)和提煉。二、挖掘游戲材料的準(zhǔn)備方式游戲材料支撐著幼兒的游戲開展。培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)良好柏林幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容悉心解讀孩子培訓(xùn)地點(diǎn) 園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2016年10月24日主講人向芳華參加人員全園幼兒教師記錄人培訓(xùn)記錄悉心解讀孩子作為幼兒教師，你是否認(rèn)真研究過孩子的每一個(gè)動(dòng)作嗎?你真正洞察過每一個(gè)孩子的心靈嗎?你耐心聆聽過每一個(gè)孩子的心聲嗎? 一、案例分析：含含因沒有“點(diǎn)
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