粵教版選修中國現(xiàn)代散文選讀捕蝶者課件-wenkub
2022-08-29 16:00:49 本頁面
【正文】 本不理會蝴蝶的感受 ,是草菅蝶命。 科學家裝幀標本是為了滿足自己愛美的私欲。生命中有太多東西需要我們?nèi)プ非?，然而，這一切都沒有生命重要。 我想蝴蝶所希望的只不是自在的飛翔，而不是被制珍貴的標本名揚世界。 1983年調(diào)入廣東作協(xié)文學院工作。 結(jié)合你對課文的誦讀，請梳理課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容和寫作特點。 寫作特點： A、 細膩的細節(jié)描寫。若換成其他人稱就很難以一種客觀批判的眼光來標書捕蝶者的思想行為。 ? ②為下文作者譴責破壞美的行為做鋪墊 . 預習題 : 文章在敘述中運用第二人稱“你”來寫，這樣寫有什么好處？ ? 運用用第二人稱，呼告、抒情更強烈，便于面對面的對話，便于作者的譴責。正是這些東西，使人失去了對生命的感受，成為一具不動聲色的劊子手。對此你有怎樣的看法？ 蝴蝶究竟應該成為一個珍稀標本名揚世界還是應該默默地終老山林？你怎么樣看待這個問題？ 。為了保存這絕世之蝶的美，他不惜一切代價，將這種蝶捕捉后制成了被世界所矚目的珍貴的標本， “ 美 ” 留下了，他成功了。筱敏只是多次描寫蝴蝶在捕蝶者手指下胸腔破裂的聲音，設置了一個瘦長詩人要談生與死的問題，而不是美、價值、聲譽，來暗示主題。 ?激動得幾乎昏厥、大口吸氣、虔誠、膜拜、急不可耐。 看似從容平靜的筆觸，淡淡道出了捕蝶者在 獵殺蝴蝶過程中的那種滿足和自得的心緒，然而就在這細節(jié)描述中， 則包孕了作者對捕蝶者的殘忍的譴責， 也引動了讀者進一步地思考：美的價值與生命的意義到底哪一個更重要？ B、 使用第二人稱的寫法。
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